【題目】苯甲醇(化學(xué)式為C7H8O)在醫(yī)療上曾做溶劑來(lái)溶解青霉素鉀鹽——減輕注射時(shí)的疼痛,但由于不斷有試驗(yàn)數(shù)據(jù)顯示,苯甲醇與臂肌攣縮存在相關(guān)性,會(huì)造成患者“青蛙腿”.因此,苯甲醇作為青霉素鉀鹽注射溶液的方法已逐漸被淘汰。請(qǐng)回答:
(1)一個(gè)苯甲醇分子由______________個(gè)原子構(gòu)成。
(2)苯甲醇中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為_________________(填最簡(jiǎn)整數(shù)比)。
(3)苯甲醇中C元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_________(結(jié)果保留到0.1%)
(4)與18g水所含氧元素質(zhì)量相等的苯甲醇的質(zhì)量為_____________。(寫出計(jì)算過(guò)程)
【答案】16 21:2:4 77.8% 108g
【解析】
(1)一個(gè)苯甲醇分子是由是由7個(gè)碳原子、8個(gè)氫原子、1個(gè)氧原子構(gòu)成的,則它的一個(gè)分子中含有16個(gè)原子.
(2)苯甲醇中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為(12×7):(1×8):(16×1)=21:2:4.
(3)苯甲醇中C元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為×100%≈77.8%.
(4)設(shè)需要苯甲醇的質(zhì)量為x
18g× ×100%=x××100% ,解得x=108g.
故答案為:(1)16;(2)21:2:4;(3)77.8%;(4)108g。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小明同學(xué)去九仙山旅游時(shí),用瓶裝了一些山下的泉水,帶回實(shí)驗(yàn)室,在老師的指導(dǎo)下,按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn),制取蒸餾水.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)取水后加入常用的絮凝劑是_____;加入活性炭的作用是_____.在制取蒸餾水的過(guò)程中,在水中要放碎瓷片,其作用是_____.
(2)將水過(guò)濾,除了漏斗、燒杯外,還需要的玻璃儀器是_____;其作用是_____;
(3)取少量泉水于小燒杯中,加入_____攪拌,發(fā)現(xiàn)燒杯中沒(méi)有泡沫,卻有大量的浮渣,則說(shuō)明該泉水是_____(填“硬水”或者“軟水”).日常生活中使用硬水會(huì)帶來(lái)許多麻煩,家庭生活中常用來(lái)降低水硬度的方法是_____.
(4)有同學(xué)提出了在蒸餾時(shí),在水蒸發(fā)的過(guò)程中,下列說(shuō)法正確的是_____(填序號(hào))
A水分子不斷運(yùn)動(dòng) B水分子之間間隔不變
C水分子分解成氫原子和氧原子 D水分子可以保持水的物理性質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下表為元素周期表中部分元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)利用表格信息回答相關(guān)問(wèn)題。
(1)寫出一條第三周期元素原子的核外電子排布的變化規(guī)律:隨核電荷數(shù)的遞增,_____。
(2)氖原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為_____,與它核外電子排布相同的粒子有多種,請(qǐng)你寫出其中一種陰離子的符號(hào)_____。
(3)下列各組中的兩種元素具有相似化學(xué)性質(zhì)的是_____(填字母)。
A Na Mg B O S C He Mg D He Ar
(4)具有相同原子數(shù)和電子數(shù)的分子或離子叫做等電子體,等電子體具有相似的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。下列各組中的兩種粒子屬于等電子體的是_____(填字母)。
A NO O2 B NH3 H2O C CH4(甲烷) NH4+ D PO43- SO42﹣
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】海水素有“液體工業(yè)原料”之美譽(yù)。工業(yè)“從海水中提取鎂”的主要流程如下:
(1)煅燒爐中,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3CaO+CO2↑,此反應(yīng)屬于基本類型中的______反應(yīng)。
(2)反應(yīng)沉淀池中發(fā)生如下反應(yīng):
①CaO+H2O=Ca(OH)2;
②Ca(OH)2+ MgSO4= CaSO4 + Mg(OH)2↓,
操作Ⅰ為_________。
(3)電解槽中,能生成鎂的反應(yīng)物為____________。
(4)從海水中提取鎂的過(guò)程中,鎂元素的化合價(jià)變化為__________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置圖,請(qǐng)回答:
(1)通電后a、b試管內(nèi)可觀察到的現(xiàn)象是________________電源A為_____極。
(2)b試管內(nèi)的氣體的檢驗(yàn)方法是:____________________。
(3)電解水的符號(hào)表達(dá)式為__________________。
(4)通過(guò)電解水得出結(jié)論為:
①水是由_______________組成
②在化學(xué)變化中,分子可以分成原子,原子不能再分。
(5)水中氫、氧元素的質(zhì)量比為______________
(6)重水的主要用途是在核反應(yīng)中作減速劑,一個(gè)重水分子是由兩個(gè)重氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的,重氫原子核電荷數(shù)為1,中子數(shù)為1,則重水的相對(duì)分子質(zhì)量為__________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了探究堿的化學(xué)性質(zhì),同學(xué)們進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。
(實(shí)驗(yàn)操作)
夾緊彈簧夾,將注射器中的氫氧化鈉溶液全部注入錐形瓶中。錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。反應(yīng)一段時(shí)間后,打開(kāi)彈簧夾,觀察到的現(xiàn)象為_____,錐形瓶底部有白色沉淀生成。
(廢液處理)
(1)將反應(yīng)后錐形瓶?jī)?nèi)的物質(zhì)全部倒入燒杯B中,然后滴入幾滴無(wú)色酚酞溶液,充分混合后,燒杯內(nèi)的液體為_____色。
(2)再向燒杯中倒入一定量的稀鹽酸,充分反應(yīng)后,燒杯內(nèi)得到無(wú)色澄清溶液,則該無(wú)色溶液中一定含有的溶質(zhì)是_____。請(qǐng)寫出該燒杯內(nèi)發(fā)生中和反應(yīng)的化學(xué)方程式_____(寫一個(gè))。
(3)最后燒杯內(nèi)的無(wú)色溶液能否直接排放,請(qǐng)闡述你的觀點(diǎn)并說(shuō)明理由_____。
(反思交流)上述實(shí)驗(yàn)活動(dòng)驗(yàn)證了堿可以與某些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖回答問(wèn)題。
(1)裝置圖中儀器a的名稱:_____。
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取較純凈氧氣,可選用的裝置組合是_____,反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
(3)若用裝置F采用排空氣法收集氫氣,氫氣從_____(填“b”或“c”)端進(jìn)入。
(4)B裝置中長(zhǎng)頸漏斗下端要液封的原因是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有下列裝置,回答問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣,反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式為_____,選擇的發(fā)生裝置是_____(填裝置編號(hào)),發(fā)生裝置中還缺少的一種實(shí)驗(yàn)用品是_____。能用F裝置收集氧氣的原因是_____,用排水法收集氧氣時(shí),當(dāng)出現(xiàn)_____的現(xiàn)象開(kāi)始收集氧氣。
(2)檢查B裝置氣密性的方法是:向長(zhǎng)頸漏斗中加水至末端浸沒(méi)在水面以下,從導(dǎo)管口處向外緩緩抽氣,若觀察到_____,則氣密性良好。
(3)用B與D組合也可以制取并收集氧氣,寫出該反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式_____,但是反應(yīng)速率會(huì)先快后慢,不利于氣體收集。為了控制反應(yīng)速率,建議用_____(填儀器名稱)代替儀器①。
(4)制取并收集二氧化碳,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____(填裝置編號(hào)),反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式為_____。
(5)G裝置是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的改進(jìn)裝置,對(duì)該裝置的優(yōu)點(diǎn)說(shuō)法正確的是_____
a.可以控制反應(yīng)速率 b.可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
c.節(jié)約藥品 d.方便及時(shí)排出廢液
(6)C裝置有多種用途。若用C裝置收集氧氣,則氣體應(yīng)從_____端(填a或b)通入,驗(yàn)滿方法是_____。若用C裝置檢驗(yàn)二氧化碳,瓶?jī)?nèi)應(yīng)裝_____(填試劑名稱),并將氣體從_____(填a或b)通入。
(7)某化學(xué)興趣小組對(duì)CO2的性質(zhì)進(jìn)行了探究。實(shí)驗(yàn)步驟如下:
步驟1:如圖1所示裝置的氣密性良好(圖中a處連接氣體壓力傳感器),甲、乙、丙三個(gè)燒瓶的容積均為250mL,分別收集滿CO2,三個(gè)注射器內(nèi)各裝有85mL液體。
步驟2:三位同學(xué)同時(shí)迅速將注射器內(nèi)液體全部注入各自燒瓶中,關(guān)閉活塞;一段時(shí)間后,同時(shí)振蕩燒瓶。
步驟3:利用“數(shù)字化實(shí)驗(yàn)”測(cè)定燒瓶?jī)?nèi)的氣壓變化,得到如圖2所示的燒瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)與時(shí)間的關(guān)系曲線圖,曲線1、2、3分別表示甲、乙、丙三個(gè)燒瓶?jī)?nèi)的氣壓變化。
①實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,觀察到燒瓶乙中有白色沉淀生成。寫出該反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式:_____。
②曲線1中BC段氣壓逐漸變小的原因是_____,導(dǎo)致CD段氣壓快速變小的操作是_____。
③對(duì)比曲線1與曲線3,能得出的結(jié)論是_____(填序號(hào))。
a.CO2能溶于水 b.CO2能與水發(fā)生反應(yīng) c.CO2能與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的幾種發(fā)生裝置和收集裝置。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫出標(biāo)號(hào)①的儀器名稱____________。
(2)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取并收集較純凈的氧氣時(shí)。應(yīng)選用的裝置是____________
(填字母) 寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________。
(3)將右側(cè)E和F裝置連接,可以測(cè)量氧氣的體積,氧氣應(yīng)從________(填“a”或“b”)口通入。
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