【題目】根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。
(1)化學(xué)用語是最簡(jiǎn)明、信息豐富、國(guó)際通用的語言.請(qǐng)用化學(xué)用語填空:
①3個(gè)磷原子;②碳在氧氣中燃燒的產(chǎn)物;③3個(gè)鎂離子
④水中氫元素的化合價(jià)為+1價(jià);⑤核電荷數(shù)為11的元素;⑥硫酸根離子
(2)按要求填空:
⑦畫出氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖 .
⑧保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子 .
【答案】
(1)3P;CO2;3Mg2+; 2O;Na;S
(2);H2
【解析】解:①原子的表示方法:用元素符號(hào)來表示一個(gè)原子,表示多個(gè)原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,所以3個(gè)磷原子表示為3P;②碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳,化學(xué)式為:CO2;③離子的表示方法,在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略,若表示多個(gè)該離子,就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,所以3個(gè)鎂離子表示為3Mg2+;④元素化合價(jià)的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià),然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,所以水中氫元素的化合價(jià)為+1價(jià)表示為 2O;⑤核電荷數(shù)為11的元素是鈉元素,化學(xué)式為Na;⑥離子的表示方法,在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略,若表示多個(gè)該離子,就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,所以硫酸根離子表示為:S ;⑦原子結(jié)構(gòu)示意圖的表示法:小圓圈和圈內(nèi)的數(shù)字表示原子核和核內(nèi)質(zhì)子數(shù);弧線表示電子層,弧線上的數(shù)字該電子層上的電子數(shù),所以氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖為: ;⑧分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒,所以保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是H2 . 故答為:①3P;②CO2;③3Mg2+;④ 2O;⑤Na;⑥S ;⑦ ;⑧H2 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】燃燒是一類重要的化學(xué)變化,下列關(guān)于燃燒的敘述正確的是( )
A.燃燒一定有火焰
B.物質(zhì)在有限的空間內(nèi)燃燒,一定會(huì)發(fā)生爆炸
C.物質(zhì)跟氧氣的反應(yīng)就是燃燒
D.使可燃物溫度降低到著火點(diǎn)以下,可以滅火
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示有一瓶剛收滿的無色無毒氣體.我對(duì)該瓶氣體作出猜想,并想方設(shè)法驗(yàn)證它是何種氣體?
(1)我猜想該氣體是;
(2)我要解決的問題: .
驗(yàn)證方法 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】掌握科學(xué)的研究方法,探索化學(xué)世界的奧秘.
(1)分類是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法之一,生活中常會(huì)接觸到下列物質(zhì):A.銅絲B.天然氣(主要成分為甲烷)C.冰水混合物D.二氧化硫E.氮?dú)釬.液態(tài)氧氣G.高錳酸鉀H.凈化后的空氣
其中屬于混合物的是(填字母,下同);屬于氧化物的是 , 屬于單質(zhì)的是 .
(2)控制變量,設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)探究的重要方法.
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | ①探究人體呼出氣體中二氧化碳含量比空氣中的高 | ②探究影響品紅擴(kuò)散快慢的因素 | ③探究硫在空氣和氧氣中燃燒 |
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) | |||
實(shí)驗(yàn)分析 | 本實(shí)驗(yàn)條件除了要控制兩個(gè)盛裝氣體樣品的集氣瓶大小規(guī)格相同外,還要控制相同. | 發(fā)現(xiàn)兩杯水都變紅,且整杯水變紅時(shí)間比冷水要快,由此說明,分子在不斷運(yùn)動(dòng),影響分子運(yùn)動(dòng)快慢的因素有 | 取等量的硫粉點(diǎn)燃后,分別插入相同規(guī)格的盛有空氣和氧氣樣品的集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)硫在氧氣中燃燒更劇烈,該對(duì)比實(shí)驗(yàn)所得結(jié)論為 . |
(3)質(zhì)量守恒定律是幫助我們學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì)的重要理論.
①下列表述正確的是 .
A.蠟燭燃燒后質(zhì)量減少,說明質(zhì)量守恒定律不是普遍規(guī)律
B.每32gS和32gO2完全反應(yīng)后,生成64gSO2
C.在化學(xué)反應(yīng)aA+bB=cC+dD中一定有:a+b=c+d
②一定條件下,下列物質(zhì)在密閉容器內(nèi)充分反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下:
物質(zhì) | A | B | C | D |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 1.7 | 2.2 | 7.9 | 0.9 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | X | 6.6 | 0 | 2.7 |
則X的質(zhì)量為g;該反應(yīng)所屬的反應(yīng)類型是;該反應(yīng)中B和D兩種物質(zhì)變化的質(zhì)量比為 .
(4)化學(xué)是在原子、分子的水平上研究物質(zhì)及其變化規(guī)律,在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn).
用“○”和“●”分別代表兩種不同元素的原子,這兩種元素組成的物質(zhì)在一定條件下能發(fā)生一下反應(yīng),反應(yīng)前后的微觀模擬圖如下:
①該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是;
②據(jù)此可知化學(xué)反應(yīng)前后不變;
③已知“○”的相對(duì)原子質(zhì)量是“●”的m倍,該反應(yīng)中生成物 與 的質(zhì)量比為 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的敘述,不正確的是( )
A. 給試管中液體加熱時(shí),液體體積不超過試管容積的1/3
B. 把燒杯置于鐵架臺(tái)的鐵圈上直接加熱
C. 用量筒量取液體時(shí),視線與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平
D. 實(shí)驗(yàn)剩余的藥品,不能放回原試劑瓶
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有一種氮的氧化物,氮和氧的質(zhì)量比為7∶4,則此氮的氧化物的化學(xué)式為( )
A.N2O4 B.N2O5 C.NO2 D.N2O
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,圖中“●”表示硫原子,“○”表示氧原子.下列說法中錯(cuò)誤的是( )
A.反應(yīng)中,甲、乙、丙三種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為2:1:2
B.反應(yīng)前后,分子、原子種類均不變
C.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
D.甲是SO2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】不含有害物質(zhì)的明膠,可以在制藥與食品工業(yè)中使用。明膠里含有多種蛋白質(zhì),其中某蛋白質(zhì)在人體內(nèi)反應(yīng)后產(chǎn)物之一為苯丙氨酸(化學(xué)式為C9H11O2N)。下列對(duì)苯丙氨酸的說法正確的是
A.苯丙氨酸分子由23個(gè)原子構(gòu)成
B.苯丙氨酸分子由碳、氫、氧、氮四種元素組成
C.苯丙氨酸為純凈物,明膠為混合物
D.苯丙氨酸中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡姆桨甘?/span>
A.除去CO2中的CO——點(diǎn)燃?xì)怏w
B.干燥氧氣——通過足量無水硫酸銅
C.從氯化鉀和二氧化錳的混合物中回收二氧化錳——溶解、過濾、蒸發(fā)
D.檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿——將帶火星的木條放在集氣瓶口,熄滅則滿
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