分析 (1)直接寫出儀器的名稱;
(2)根據(jù)圖中的裝置中有棉花團(tuán),所以應(yīng)該是用高錳酸鉀來(lái)制取氧氣;高錳酸鉀是粉末狀的,所以為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,而熄滅先撤導(dǎo)管,再熄滅酒精燈是為了防止水的倒吸,可以據(jù)此解答該題;根據(jù)收集氣體的注意事項(xiàng)來(lái)解答該題;
(3)由氧氣的質(zhì)量根據(jù)高錳酸鉀分解的化學(xué)方程式可以計(jì)算出高錳酸鉀的質(zhì)量;
(4)根據(jù)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣,屬于固固加熱型解答;
(5)根據(jù)一氧化氮?dú)怏w難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)進(jìn)行分析.
解答 解:(1)圖中所給的儀器的名稱為:①試管;
(2)從圖可以看出在裝置中有棉花團(tuán),所以應(yīng)該是用高錳酸鉀來(lái)制取氧氣,即b選項(xiàng);為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管而堵塞導(dǎo)管,所以在試管口放一團(tuán)棉花;為了防止溫度降低壓強(qiáng)變小而使水倒吸入試管而引起試管的炸裂,所以應(yīng)該先撤出導(dǎo)管,再停止加熱;用排水法收集的氣體不純,可能是由于剛開始冒泡即收集氣體,也可能是集氣瓶沒有裝滿水等緣故;
(3)設(shè)需要高錳酸鉀的質(zhì)量為x.
2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
316 32
x 3.2g
$\frac{316}{x}=\frac{32}{3.2g}$
x=31.6g
(4)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣,屬于固固加熱型,化學(xué)方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;該反應(yīng)的基本類型為分解反應(yīng);
(5)一氧化氮?dú)怏w難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng),所以收集裝置是E.
故答案為:(1)①試管.
(2)b.防止高錳酸粉末通過(guò)導(dǎo)管進(jìn)入水中;防止水倒流進(jìn)入試管,從而引起試管破裂.有氣泡逸出就收集 (其他合理答案均可).
(3)31.6;
(4)2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;分解反應(yīng);
(5)E.
點(diǎn)評(píng) 該題考查了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理、方法、裝置的選擇及驗(yàn)滿,屬于基礎(chǔ)性的綜合題,有利于學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氯酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$氯化鉀+氧氣 | B. | 硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫 | ||
C. | 氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水 | D. | 酒精+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水+二氧化碳 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 加熱氯酸鉀制取氧氣 | |
B. | 二氧化錳與氯酸鉀共熱時(shí)二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)隨反應(yīng)時(shí)間的變化圖象 | |
C. | 向一定量的二氧化錳中加入過(guò)氧化氫溶液 | |
D. | 過(guò)量的紅磷在密閉容器中燃燒時(shí)氧氣含量的變化情況 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氯化鈉中鈉元素顯+1價(jià)-Na+1 | B. | 氧化鐵-FeO3 | ||
C. | 銅離子-Cu+ | D. | 氫氧化鈣-Ca(OH)2 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
進(jìn)入集氣瓶中水的體積(mL) | 20 | 21 | 19 | 20 | 22 | 18 |
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