某無土栽培營養(yǎng)液中，含硝酸鉀（KNO3）的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%，請?zhí)羁眨?br />（1）硝酸鉀屬于　     　（選填“氮肥”、“磷肥”、“鉀肥”或“復(fù)合肥料”），其中氮、氧兩種元素質(zhì)量的最簡整數(shù)比為　     　．
（2）要配制120kg該營養(yǎng)液，需要硝酸鉀的質(zhì)量為　  　kg．

(1) 復(fù)合肥料；7：24．;(2)6

解析

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題

勇往直前學(xué)習(xí)活動小組的同學(xué)正在做一個探究實驗，他們準(zhǔn)備了以下實驗用品：鐵
架臺、干燥潔凈的幾支試管、潔凈無銹的4枚鐵釘、植物油、久置的蒸餾水、膠塞、棉花和干燥劑氯化鈣，還可以選用其他物品。

【分析思考】他們探究的問題是（1）_______________；
【實驗準(zhǔn)備】小冰檢查實驗用品時，發(fā)現(xiàn)有一種不符合實驗要求，請你寫出這種用品（2）_________________，
并提出你的解決辦法（3）_________________________；
【實驗觀察】一切用品按要求準(zhǔn)備就緒，同學(xué)們按照圖
示進(jìn)行了探究實驗，B中植物油的作用是（4）________
________________________________________________，10天后，他們會觀察
到的實驗現(xiàn)象是（5）_________________________________________________。
【實驗總結(jié)】鐵生銹的條件是（6）_____________________________________。
【實驗拓展】愛思考勤實踐的小城補(bǔ)充了D試管中的實驗，發(fā)現(xiàn)這只試管中的
鐵釘銹蝕最嚴(yán)重，根據(jù)此實驗和學(xué)過的金屬的化學(xué)性質(zhì)，小城知道，使用鐵制
品時，要盡量避免與（7）___________物質(zhì)接觸；
【實驗感悟】金屬的銹蝕每時每刻都在發(fā)生著，金屬的防護(hù)刻不容緩！

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：信息分析題

處理照相膠片的廢液中含有大量Ag+、Zn2+、Fe2+，某同學(xué)欲從上述廢液中回收銀，并得到副產(chǎn)品硫酸亞鐵，設(shè)計如下操作流程

請回答：操作I的名稱是         ，回收的銀在      （填字母）中，X的化學(xué)式為        ，Y的化學(xué)式為        。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

（5分）某化學(xué)小組參觀制堿廠后，繪制了該廠生產(chǎn)純堿的工藝流程圖如下，據(jù)圖回答：

（1）流程圖Ⅰ是依次向粗鹽水中加入Ca(OH)2和Na2CO3,二者加入的順序能否顛倒？為什么？_____________________________________________________。
（2）用一個化學(xué)方程式表示出流程圖Ⅱ中發(fā)生的總反應(yīng)____________________。
（3）如果不將氯化銨作為目標(biāo)產(chǎn)品，即加入氨氣不是為了生產(chǎn)出氯化銨，那么，氨氣在制堿過程中的作用是_________________________________________。
（4）工業(yè)生產(chǎn)純堿的流程中，碳酸化時溶液中析出碳酸氫鈉而沒有析出氯化銨的原因是________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

粗鹽中含有難溶性雜質(zhì)和多種可溶性雜質(zhì)（氯化鎂、氯化鈣等）．某同學(xué)為了提純粗鹽，設(shè)計了如圖所示的實驗方案：（友情提示：碳酸鎂微溶于水）

（1）用化學(xué)方程式回答，步驟②的主要目的是                                               
（2）有同學(xué)認(rèn)為只需要用氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液中任意一種就能將兩種可溶性雜質(zhì)除去，你認(rèn)為這種方法       （選填“可行”或“不可行”），理由是                                              
（3）有同學(xué)認(rèn)為原實驗方案不完善，做出這種評價的依據(jù)是                                         
（4）為了完善原實驗方案，你的做法是                                                

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

將氫氧化鈉溶液逐滴滴入鹽酸和氯化銅的混合溶液中，并根據(jù)觀察到的現(xiàn)象繪制了如圖曲線，根據(jù)圖示回答問題：
（1）A點處溶液的溶質(zhì)是　                 　；
（2）請寫出AB段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式　                       ；
（3）C點處溶液的pH　     　7（填“＞”、“=”或“＜”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

(6分)氨水(NH3·H2O)也是常見的堿，是由NH3溶于水形成的溶液。氨水很不穩(wěn)定，容易放出有刺激性氣味的NH3。根據(jù)所學(xué)知識回答：
（1）NH3·H2O在水溶液中解離出來的離子有                。
（2）打開裝有氨水的試劑瓶后聞到刺激性氣味，說明分子                            。
（3）寫出NH3·H2O與稀H2SO4反應(yīng)的化學(xué)方程式                                    。
（4）將一片有酚酞的干燥紙條和一片有酚酞的濕潤紙條分別放入兩瓶干燥的NH3中，現(xiàn)象是：
                                               。
（5）NH3在一定的條件下能跟O2反應(yīng)，反應(yīng)過程可用下列示意圖表示(注： 表示氮原子，●表示氧原子，0表示氫原子；各物質(zhì)未配平)。請分析在該反應(yīng)中參加反應(yīng)的NH3與O2的分子個數(shù)之比為             。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

同學(xué)們在實驗室用5%的過氧化氫溶液制取氧氣并進(jìn)行氧氣部分性質(zhì)實驗，具體操作如下：
（1）溶液配制：用50mL 30%的過氧化氫溶液配制5%的過氧化氫溶液．溶液配制過程中，除用到玻璃棒外，還需用到下列儀器中的              
A、托盤天平  B、燒杯   C、漏斗   D、量筒   E、膠頭滴管
（2）氣體制備：用配制好的5%的過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣．請你在如圖1A、B兩套裝置中選擇其中一套，并說明選擇的理由：　                          　（合理即可）．
（3）性質(zhì)實驗：小明用收集好的氧氣，進(jìn)行了鐵絲燃燒的實驗．實驗前，它在集氣瓶底部　      　，然后把光亮的細(xì)鐵絲盤成螺旋狀，在鐵絲下端系一根火柴，將火柴點燃，待火柴快燃盡時，緩慢插入集氣瓶中，觀察到的現(xiàn)象是　                            　．
（4）拓展延伸：小亮同學(xué)在上述制取氧氣的實驗過程中，不小心把硫酸銅溶液滴加到了盛有5%的過氧化氫溶液中，立即產(chǎn)生大量氣泡，于是引起了小亮同學(xué)的探究興趣．
【提出問題】是哪種粒子能使過氧化氫分解的速率加快呢？
【查閱資料】硫酸銅溶液中含有三種粒子：H2O、SO42﹣、Cu2+
【猜想與假設(shè)】Ⅰ、不可能是H2O，理由是　                     　；
Ⅱ、可能是SO42﹣；
Ⅲ、可能是Cu2+．
【實驗驗證】如圖2所示：
在實驗①中加入稀硫酸后，無明顯變化，說明　         　不能使過氧化氫的分解速率加快；
在實驗②中加入　     　后，觀察到有大量氣泡產(chǎn)生，進(jìn)一步證明能使過氧化氫分解速率加快的是　      　．
【結(jié)論】實驗證明，硫酸銅在該反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有發(fā)生變化，硫酸銅是過氧化氫分解的催化劑．
【反思與交流】Ⅰ、檢驗實驗②中產(chǎn)生氣體的方法是　                              　；
Ⅱ、寫出過氧化氫在硫酸銅催化作用下發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式　                      　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

（6分）歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，小明同學(xué)用圖l總結(jié)了NaOH的四條化學(xué)性質(zhì)
（即NaOH與四類物質(zhì)能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)）。

（1）為了驗證反應(yīng)①，小明將無色酚酞溶液滴入NaOH溶液中，溶液變成        色。
（2）依據(jù)反應(yīng)②說明NaOH必須密封保存，否則在空氣中要變質(zhì)，其化學(xué)反應(yīng)方程式為：                                     。
（3）小明用微觀示意圖（圖2）來說明反應(yīng)③的發(fā)生，從該圖可以看出，反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化的微觀粒子有       和     （填符號）；用化學(xué)反應(yīng)方程式表示為：                     ，此反應(yīng)屬于
              （填“化合”、“分解”、“置換”、“復(fù)分解”）反應(yīng)。

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同步練習(xí)冊答案