幾位同學(xué)對蠟燭燃燒火焰的焰心進(jìn)行了以下探究.請你完成其中的-些步驟:
(1)點燃蠟燭,將一根小木條迅速平放入火焰中,約1s后取出,現(xiàn)象如圖A,這證明焰心
 

(2)向焰心斜向插入一支細(xì)短玻璃管,發(fā)現(xiàn)玻管中無明顯現(xiàn)象(如圖B),在玻管的上口點燃,上口產(chǎn)生火焰,這說明焰心物質(zhì)的性質(zhì)是:
 
 

(3)猜想和驗證:
猜想操作現(xiàn)象結(jié)論
假設(shè)①:焰心氣體含CO2在未點燃的短玻璃管上口
 
 
假設(shè)①不成立
假設(shè)②焰心氣體含石蠟蒸氣取-較長的細(xì)玻璃管,用濕冷毛巾包住中部,將玻璃管下端插入焰心,上端試用火焰點燃.
 
假設(shè)②成立
取下長玻璃管、打開濕毛巾.
 
(4)若蠟燭的主要成分是石蠟,則其燃燒的反應(yīng)文字表達(dá)式為:
 

現(xiàn)有 ①水  ②鐵  ③高錳酸鉀 ④醫(yī)用75%的酒精  ⑤臭氧O3 ⑥過氧化氫 ⑦氧化銅CuO ⑧硫酸H2SO4⑨氧化鋁Al2O3⑩氯氣Cl2十種物質(zhì),其中屬于混合物的有(填序號,下同)
 
,屬于純凈物的有
 
,屬于化合物的有
 
,屬于單質(zhì)的有
 
.屬于氧化物的是
 
考點:蠟燭燃燒實驗,從組成上識別氧化物,純凈物和混合物的判別,單質(zhì)和化合物的判別,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:(1)根據(jù)溫度越高,木條碳化的越快分析;
(2)根據(jù)上口產(chǎn)生火焰,說明焰心的物質(zhì)是氣體、具有可燃性;
(3)根據(jù)二氧化碳不能支持燃燒,不能燃燒;石蠟蒸氣遇冷凝固分析;
(4)根據(jù)蠟燭燃燒的產(chǎn)物分析回答;
根據(jù)純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì),混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì),單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物,化合物是由不同種元素組成的純凈物,氧化物是由兩種元素組成,一種是氧元素的化合物,可以根據(jù)這些概念進(jìn)行分析和解答.
解答: 解:(1)A處變黑說明A處先碳化溫度最高,故答案為:溫度最低;
(2)在玻管的上口點燃,上口產(chǎn)生火焰說明玻管口有看不見的氣體且氣體能夠燃燒,故答案為:氣體;具有可燃性;
(3)猜想和驗證
假設(shè)①:檢驗有二氧化碳產(chǎn)生需要用澄清石灰水,題目中說假設(shè)不成立所以說明無二氧化碳產(chǎn)生.
故答案為:罩一個涂有澄清石灰水的玻片或小燒杯,澄清石灰水不變渾濁;
假設(shè)②用濕冷毛巾裹住導(dǎo)管中部石蠟蒸汽會遇冷凝結(jié),導(dǎo)管末端無可燃?xì)怏w產(chǎn)生,
故答案為:不能點燃;導(dǎo)管中部有白色固體;
(4)蠟燭燃燒的產(chǎn)物有水和二氧化碳,故蠟燭燃燒的文字表達(dá)式是:石蠟+氧氣
點燃
二氧化碳+水;

醫(yī)用75%的酒精是由水和酒精組成的,屬于混合物.故填:④;
水、鐵、高錳酸鉀、臭氧、過氧化氫、氧化銅、硫酸、氧化鋁、氯氣等物質(zhì)都是由一種物質(zhì)組成的,屬于純凈物.故填:①②③⑤⑥⑦⑧⑨⑩;
水、高錳酸鉀、過氧化氫、氧化銅、硫酸、氧化鋁等物質(zhì)都是由不同種元素組成的純凈物,屬于化合物.故填:①③⑥⑦⑧⑨;
鐵、臭氧、氯氣都是由一種元素組成的純凈物,屬于單質(zhì).故填:②⑤⑩;
水、過氧化氫、氧化銅、氧化鋁等物質(zhì)都是由氧元素和另外一種元素組成的化合物,屬于氧化物.故填:①⑥⑦⑨.
點評:本題從實驗探究的角度考查學(xué)生運(yùn)用已有知識分析實驗和設(shè)計實驗的能力,注意類似實驗的遷移運(yùn)用如我們曾驗證過酒精燈火焰的溫度用火柴或木條這里也類似還有驗證甲烷燃燒是否生成二氧化碳就在火焰上方罩一個小燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過來倒入少量的澄清石灰水檢驗.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

能夠造成水體污染的是( 。
①工業(yè)三廢②生活污水③濫用農(nóng)藥、化肥④暴雨洪水劇增.
A、①③B、①②
C、①②③D、①②③④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖,請回答下列問題:
(1)寫出a、b所示儀器的名稱:a、
 
、b
 

(2)試管口有一小團(tuán)棉花,其作用是
 

(3)試管口比試管底低,其目的是防止
 

(4)由于氧氣
 
溶于水,可用排水法收集,集滿氧氣后,須將集氣瓶蓋上玻璃片正放于桌上,是因為氧氣的密度比空氣的密度
 
;
(5)寫出上述反應(yīng)的符號表達(dá)式
 

(6)某同學(xué)在實驗過程中導(dǎo)致試管破裂,其原因可能有以下幾種,你認(rèn)為不正確的是
 

A、加熱時試管口向上      B、試管外壁有水,未擦干即加熱      C、預(yù)熱后,用酒精燈外焰對準(zhǔn)受熱部位加熱     D、沒有先將導(dǎo)管從水槽中取出便停止加熱
(7)下列操作步驟的正確順序是
 

①撤出酒精燈;②檢查裝置氣密性;③把集氣瓶裝滿水倒置在水槽中;④點燃酒精燈;⑤收集氣體;⑥撤出水槽中的導(dǎo)管;⑦往試管中裝入高錳酸鉀固體;⑧固定試管.
A、②⑦⑧③④⑤①⑥B、②⑦③⑧④⑤⑥①C、②⑦⑧③④⑤⑥①

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗現(xiàn)象描述正確的是( 。
A、氫氣在空氣中燃燒生成水
B、鎂帶在空氣中燃燒生成黑色固體
C、硫在空氣中燃燒,發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰
D、在硬水中加肥皂水,產(chǎn)生泡沫較少

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

汽車尾氣是PM2.5的主要來源,下列說法最合理的是( 。
A、發(fā)動汽車時,排氣管有白霧,說明其中可能含有氮氣
B、發(fā)動汽車時,排氣管有藍(lán)色煙,說明其中可能含有五氧化二磷
C、提倡多開車,少走路
D、尾氣有刺激性氣味,說明其中可能含有二氧化硫

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列鑒別二氧化碳和一氧化碳的方法中最不適宜的是(  )
A、將兩氣體分別通入紫色石蕊溶液中
B、將兩氣體分別通入澄清石灰水中
C、將兩氣體分別通過灼熱的氧化銅
D、將兩氣體分別通入裝有健康小白鼠的密閉容器中

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

華雪同學(xué)想制取“葉脈書簽”,需要50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液.請回答下列問題:
(1)若用氫氧化鈉固體配制,需稱取氫氧化鈉
 
 g.
(2)若用25%的氫氧化鈉溶液配制,需25%的氫氧化鈉溶液
 
g;蒸餾水
 
g;配制時應(yīng)選用
 
mL(選填“10”、“20”、“50”、“100”)的量筒量取蒸餾水.
(3)下列操作正確的是
 

A.在托盤天平的左右托盤上墊濾紙稱取氫氧化鈉固體
B.將準(zhǔn)確稱取的氫氧化鈉固體直接倒入裝有水的量筒中溶解
C.將配制好的NaOH溶液裝入玻璃試劑瓶中,塞好橡膠塞并貼上標(biāo)簽
(4)用提純得到的精鹽配制了50g 10%的氯化鈉溶液.經(jīng)檢測,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小,其原因可能有
 
(填序號).
①氯化鈉固體仍然不純    ②稱量時砝碼端忘墊質(zhì)量相同的紙片
③量取水時,仰視讀數(shù)④裝瓶時,有少量溶液灑出.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

入冬以來,霧霾天氣已經(jīng)嚴(yán)重影響了我國多數(shù)人的正常出行和生活節(jié)奏.為改善空氣質(zhì)量而啟動的“藍(lán)天工程”得到了全民的支持.下列措施不利于“藍(lán)天工程”建設(shè)的是( 。
A、加高工廠的煙囪,使煙塵和廢氣遠(yuǎn)離地表
B、推廣使用燃煤脫硫技術(shù),防止SO2污染
C、研制新型高效可充電電池,發(fā)展純電動汽車
D、開發(fā)利用綠色能源(例如太陽能)替代化石燃料

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組將實驗加試后剩余的酚酞試液、氯化鈉溶液、碳酸鈉溶液與澄清石灰水混合在一起,攪拌后,發(fā)現(xiàn)上層清液呈紅色,對混合后溶液中的溶質(zhì),小組成員做出如下猜想:
【猜想與假設(shè)】甲同學(xué)認(rèn)為:可能是NaCl、Na2CO3 Ca(OH);
乙同學(xué)認(rèn)為:可能是NaCl、NaOH、Na2CO3
丙同學(xué)認(rèn)為:可能是NaCl、NaOH、Ca(OH2);
丁同學(xué)認(rèn)為:可能是
 

【交流與評價】經(jīng)過討論,大家一致認(rèn)為
 
同學(xué)的猜想不合理.理由一是
 
;理由二是
 

【活動與探究】小組同學(xué)經(jīng)過實驗,最終確定了溶質(zhì)的成分.
若乙同學(xué)的猜想正確,取上層清液向其中加入過量的稀鹽酸,會觀察到的現(xiàn)象有
 
.丙同學(xué)為證明其猜想,向清液中加入一定量
 
,五明顯現(xiàn)象,否定了自己的猜想.
若丁同學(xué)猜想正確,則出現(xiàn)該可能的原因是
 

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同步練習(xí)冊答案