7.興趣小組的同學(xué)在開展“廢物利用、減少污染”的活動中,取某工廠合金廢料(含鋁、鐵、銅)進(jìn)行如下實驗:

(1)操作Ⅰ的名稱是過濾.固體A的成分是鐵、銅.(填名稱)
(2)請寫出氫氧化鋁與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為Al(OH)3+3HCl═AlCl3+3H2O,其化學(xué)反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是復(fù)分解反應(yīng).
(3)圖中由含鋁的鈉鹽制備氯化鋁有兩種途徑,你認(rèn)為合理的途徑是Ⅱ(填:“Ⅰ”或“Ⅱ”),理由是因為Ⅰ制取的氯化鋁中含有其他的雜質(zhì)或因為Ⅱ制取的氯化鋁更純.

分析 (1)根據(jù)操作I是分離固體與液體的操作應(yīng)該是過濾操作;根據(jù)D是藍(lán)色溶液可知溶液中含有銅離子,則黑色固體是氧化銅,則固體B是單質(zhì)的銅,由廢料的成分可知固體A是單質(zhì)的鐵進(jìn)行分析;
(2)氫氧化鋁是堿,而鹽酸是酸,兩者發(fā)生的反應(yīng)是酸堿中和反應(yīng),生成鹽和水,據(jù)此寫出反應(yīng)的方程式;
(3)從制備過程中是否會引入雜質(zhì)進(jìn)行分析評價.

解答 解:(1)操作I是分離固體與液體的操作應(yīng)該是過濾;由D是藍(lán)色溶液可知溶液中含有銅離子,則黑色固體是氧化銅,則固體B是單質(zhì)的銅,合金與氫氧化鈉反應(yīng)后生成含鋁的鈉鹽,則固體A中一定有鐵與銅,因此可知固體A中的單質(zhì)鐵能與硫酸反應(yīng)生成氫氣,而銅不能;
(2)氫氧化鋁是堿,而鹽酸是酸,兩者發(fā)生的反應(yīng)是酸堿中和反應(yīng),生成鹽和水,因此反應(yīng)的方程式為:Al(OH)3+3HCl═AlCl3+3H2O;
(3)途徑I在反應(yīng)過程中沒有去除鈉鹽,所以制備的氯化鋁中含有鈉鹽,而II能去除鈉鹽,所以氯化鋁更純凈.
故答案為:(1)過濾; 鐵、銅;
(2)Al(OH)3+3HCl═AlCl3+3H2O; 復(fù)分解反應(yīng);
(3)Ⅱ;因為Ⅰ制取的氯化鋁中含有其他的雜質(zhì)或因為Ⅱ制取的氯化鋁更純.

點評 本題是一道推斷分析題,解題的關(guān)鍵是掌握一些物質(zhì)的特有性質(zhì),從整個轉(zhuǎn)化關(guān)系中需要隱含的信息提示,同時在方案評價中注意對關(guān)鍵信息的理解和運用.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.下列裝置或操作不能達(dá)到實驗?zāi)康氖牵ā 。?table class="qanwser">A.
探究CO2的性質(zhì)B.
測定空氣中氧氣含量C.
探究燃燒的三個條件D.
證明分子是不斷運動的

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.為了探究影響固體溶解性的因素,某同學(xué)設(shè)計了如下三組實驗
因素第一組第二組第三組
實驗溫度20℃20℃20℃20℃80℃
加入溶劑種類酒精
加入溶劑質(zhì)量20g20g10g10g10g
加入固體種類硝酸鉀硝酸鉀硝酸鉀食鹽硝酸鉀
加入固體質(zhì)量10g10g10g10g10g
溶解固體質(zhì)量6.2g0g3.1g3.6g10g
(1)分析上表,第一組實驗研究的因素是溶劑的種類;
(2)由上述實驗可知,影響固體溶解性的因素是①②④(填序號)
①溫度 ②加入溶劑種類 ③加入溶劑質(zhì)量 ④加入固體種類 ⑤加入固體質(zhì)量
(3)由實驗可知,20℃時食鹽的溶解度>(填“>”“﹦”“<”)硝酸鉀的溶解度.
(4)根據(jù)上述實驗,以下推論正確的是C
A.20℃時,氯化鈉的溶解度為3.6g
B.20℃時,硝酸鉀飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為31%
C.第三組實驗中的硝酸鉀溶液為80℃時的飽和溶液
D.20℃的任意一杯飽和硝酸鉀溶液中,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.經(jīng)過一年的化學(xué)學(xué)習(xí),我們會用化學(xué)知識解釋并解決生活中的一些現(xiàn)象和問題.
(1)消防員常用高壓水槍來撲滅一些火災(zāi),試解釋其中的原理降低可燃物的溫度在著火點以下(或使可燃物與氧氣隔離)等;
(2)我市部分道路使用一種清潔能源的路燈,該路燈不用外接電源,其供電裝置通過接收陽光后,便可將太陽能能轉(zhuǎn)化為電能.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.如圖為氫氣還原氧化銅的微型實驗裝置,微型滴管內(nèi)裝稀硫酸.
(1)實驗時應(yīng)先擠壓微型滴管,還是先點燃微型酒精燈?先擠壓微型滴管.
(2)寫出CuO發(fā)生變化的化學(xué)方程式CuO+H2$\frac{\underline{\;△\;}}{\;}$Cu+H2O.
(3)寫出該實驗中能證明發(fā)生了化學(xué)變化的一條證據(jù)黑色固體顏色變成紅色.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.書寫化學(xué)方程式必須以客觀事實為依據(jù),必須遵守質(zhì)量守恒定律.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.國家游泳中心--“水立方”的設(shè)計靈感來自于一個“方盆子”,許多“水泡泡”,下列關(guān)于水的說法不正確的是( 。
A.蒸餾水是凈化程度較高的水B.肥皂水可檢測硬水和軟水
C.活性炭可降低水的硬度D.人體中含量最多的元素是氧元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.上課時,老師拿出兩瓶無標(biāo)簽的試劑,分別是固體和液體,他各取出少量試劑在一支試管中混合,立即產(chǎn)生一種無色氣體.同學(xué)們對此氣體展開了一系列探究.請你試著填寫:
(1)為了驗證該氣體是某物質(zhì),實驗方案設(shè)計如下:
猜想實驗方法現(xiàn)象及結(jié)論
此氣體可能是氧氣將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)木條復(fù)燃,證明集氣瓶中收集的氣體是氧氣
(2)你認(rèn)為產(chǎn)生此氣體反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.采用的發(fā)生裝置可選取下圖中的B(填序號,下同).

(3)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,可選用的制取裝置是AC或AE;發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
(4)若該同學(xué)用裝置C收集氧氣,實驗結(jié)束時,要先移出導(dǎo)管,再熄滅酒精燈,否則引起的后果是防止水倒流,使試管炸裂.如果用向上排空氣法收集時,如何證明該瓶內(nèi)的氧氣已滿?將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.下列各組物質(zhì)中,前者是純凈物,后者是混合物的一組是( 。
A.氧化鎂、氧氣B.糖水、白酒C.氮氣、空氣D.鐵礦石、二氧化碳

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同步練習(xí)冊答案