設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:
(1)證明液化石油氣燃燒后生成二氧化碳和水.
(2)區(qū)別氧氣和二氧化碳.(只要求寫出操作、現(xiàn)象和結(jié)論.)
考點(diǎn):常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法
專題:簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)
分析:(1)碳?xì)湓氐拇_定不能直接得出定論,應(yīng)該根據(jù)其化學(xué)反應(yīng)后的產(chǎn)物來確定,要確定含氫元素,先使其反應(yīng)生成水,要確定含碳元素,先使其反應(yīng)生成二氧化碳.
(2)根據(jù)氧氣和二氧化碳的不同性質(zhì)分析回答,如氧氣能助燃,而二氧化碳不支持燃燒;二氧化碳能使澄清的石灰水變渾,能使紫色的石蕊溶液變紅,而氧氣不能.
解答:解:(1)首先確定氫元素的存在,使液化石油氣燃燒,根據(jù)生成的產(chǎn)物中有水說明含氫,然后根據(jù)生成的產(chǎn)物能使澄清石灰水變渾濁,說明生成了二氧化碳,進(jìn)而說明含碳.
(2)可從氧氣能助燃,而二氧化碳不支持燃燒;二氧化碳能使澄清的石灰水變渾,能使紫色的石蕊溶液變紅,而氧氣不能等幾種不同點(diǎn)入手設(shè)計(jì)方案,注意方案的可行性,要有較祥的步驟,明顯的現(xiàn)象,正確的結(jié)論.

故答案為:(1)
步驟 現(xiàn)象 結(jié)論
將液化石油氣通過導(dǎo)管點(diǎn)燃,在火焰上方罩上光潔干燥的冷玻璃杯 玻璃杯內(nèi)壁有水霧 蠟燭燃燒生成水
把玻璃杯迅速倒轉(zhuǎn)過來倒入澄清石灰水 石灰水變渾濁 蠟燭燃燒生成二氧化碳
(2)
實(shí)驗(yàn)操作 現(xiàn)象 結(jié)論
 方案一:將帶火星的木條(或燃著的木條)分別伸入兩個(gè)集氣瓶;
或方案二:分別向兩個(gè)集氣瓶中注入適量澄清石灰水,并蓋上玻璃片振蕩
帶火星的木條復(fù)燃(或燃著的木條燃燒更旺或石灰水不變渾濁)  該瓶氣體是氧氣 
 帶火星的木條不復(fù)燃(或燃著的木條燃燒立即熄滅或石灰水變渾濁) 該瓶氣體是二氧化碳 
點(diǎn)評(píng):實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)考查的一大打挑戰(zhàn),可以充分考查出學(xué)生的素質(zhì)和能力,現(xiàn)已逐步成為中考熱點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A、煤、煤氣、液化氣、天然氣等家用燃料都是混合物
B、燃燒不一定有火焰,燃燒的劇烈程度跟氧氣的濃度有關(guān)
C、瓦斯中含有大量甲烷,與空氣混合時(shí)遇明火會(huì)發(fā)生爆炸
D、只要溫度達(dá)到著火點(diǎn)可燃物就能燃燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

隨著社會(huì)不斷發(fā)展,人類使用的材料也在不斷地發(fā)生變化.現(xiàn)在使用的材料主要有無機(jī)非金屬材料、金屬材料、有機(jī)合成材料和復(fù)合材料等.
(1)請(qǐng)你例舉一種金屬材料并說明其一種用途
 
;
(2)鋼鐵是廣泛應(yīng)用于建筑業(yè)的重要金屬材料,它與空氣、水等物質(zhì)較長(zhǎng)時(shí)間接觸會(huì)發(fā)生銹蝕,請(qǐng)你寫出一種防止鋼鐵制品生銹的方法
 

(3)有X、Y、Z三種金屬,
①把X和Y分別放入稀硫酸中,X溶解并產(chǎn)生氫氣,Y不反應(yīng);
②把Y和Z分別放入硝酸銀溶液中,充分作用后,在Y表面有銀析出,而Z表面無變化.
據(jù)此,判斷X、Y、Z金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)?div id="tu5c6tm" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

方芳同學(xué)測(cè)得某品牌牙膏含碳酸鈣50%,她用10g牙膏樣品與25g稀鹽酸恰好完全反應(yīng).(假設(shè)其他雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng))( CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑).求:稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小雷同學(xué)的爸爸去一家農(nóng)資公司購買了一包化肥,化肥包裝袋上的信息如圖:
(1)尿素由
 
種元素組成;
(2)尿素分子中,氫、氧原子的個(gè)數(shù)比為
 
;
(3)經(jīng)過測(cè)算,需要為某農(nóng)田上的農(nóng)作物補(bǔ)充14kg氮元素,則最少應(yīng)該施用尿素
 
 kg;(計(jì)算結(jié)果保留整數(shù))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A、B…H八種物質(zhì),有下圖所示關(guān)系:其中D能使帶火星的木條復(fù)燃,H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體,在②中的反應(yīng)前后B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變,問:

(1)寫出物質(zhì)的名稱:C
 
.E
 

(2)用化學(xué)符號(hào)寫出反應(yīng)①的表達(dá)式:
 
;用化學(xué)符號(hào)寫出反應(yīng)③表達(dá)式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

圖1為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置,回答問題:

(1)寫出帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)用鋅和稀硫酸制取氫氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào),下同),該裝置的優(yōu)點(diǎn)是
 
.收集裝置可以是
 
,原因是
 
,收集裝置也可以是
 
,原因是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制CO2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;此外,也可用加熱碳酸氫鈉(NaHCO3)固體(產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳、水)來制取CO2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,若用此法來制取CO2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 
,收集裝置為
 

(4)如圖2所示裝置可用來測(cè)量生成的CO2的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是
 
,植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果
 
(填“有”或“無”)明顯影響.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室有一包混有鐵粉的銅粉,請(qǐng)你用以下兩種方法除去銅粉中的鐵粉.(簡(jiǎn)述操作過程)
  步驟 現(xiàn)象 結(jié)論
物理方法      
化學(xué)方法      

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氯化鈉是重要的調(diào)味品,是舌尖上最不可缺少的味道.下面三幅示意圖分別表示不同的化學(xué)反應(yīng),但生成物中都有氯化鈉.
(1)圖1是金屬鈉與氯氣反應(yīng)生成氯化鈉的微觀示意圖.由圖1可知,元素的化學(xué)性質(zhì)與
 
(填字母序號(hào))有密切的關(guān)系.A.最外層電子數(shù)    B.內(nèi)層電子數(shù)    C.電子層數(shù)
(2)圖2描述了NaOH溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì),圖中A、B、C處應(yīng)填入的化學(xué)式或離子符號(hào)依次為
 
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,
(3)圖3所示的四種物質(zhì)中屬于氧化物的是
 
(填化學(xué)式),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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