分析 (1)根據(jù)電解水實驗的現(xiàn)象、科學(xué)探究的方法分析回答;
(2)根據(jù)電解水實驗的現(xiàn)象、生成的氣體的性質(zhì)分析回答;
(3)根據(jù)水的蒸發(fā)和電解水實驗的發(fā)生的反應(yīng)、反應(yīng)的特點等分析回答.
解答 解:(1)在電解水的裝置中,由于A試管收集的氣體較少,是氧氣,則導(dǎo)線a連接的是電源的正極;電解水時,與電源正極相連的管內(nèi)產(chǎn)生氧氣,與電源負(fù)極相連的管內(nèi)產(chǎn)生氫氣,二者的體積比為:1:2.若試管a內(nèi)集到的氣體為5mL,則b試管收集到的氣體為10mL.
(2)在電解水的裝置中,由于A試管收集的氣體較少,是氧氣,可用帶火星的木條接觸A管中的氣體,木條復(fù)燃則為氧氣;B試管收集的氣體較多,是氫氣,點燃?xì)錃怏w時要先驗純以防爆炸,再點燃,它可以作為21世紀(jì)的新型燃料,優(yōu)點之一是燃燒產(chǎn)物無污染;
(3)水從微觀角度看是由水分子構(gòu)成的.將液態(tài)水加熱變成水蒸氣,沒有新物質(zhì)生成.發(fā)生的是物理變化;而將水通電生成氫氣和氧氣,有新物質(zhì)生成,發(fā)生的是化學(xué)變化.這兩個變化的本質(zhì)區(qū)別是:是否有新物質(zhì)生成.水通電的文字表達(dá)式是:水→通電氫氣+氧氣,該反應(yīng)是將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,屬于分解反應(yīng);
故答為:(1)正;10;
(2)氧氣;帶火星的木條接觸A管中的氣體,木條復(fù)燃;
(3)水分子;物理;化學(xué);有無新物質(zhì)生成;水→通電氫氣+氧氣;電;化學(xué);分解反應(yīng).
點評 電解水實驗的重要現(xiàn)象:與負(fù)極相連的試管產(chǎn)生氫氣,與電源正極相連的試管產(chǎn)生的為氧氣,兩種氣體體積比為2:1.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣能支持燃燒,常用作燃料 | |
B. | 實驗室可用電解水來制取氧氣 | |
C. | 利用活性炭的吸附性可將硬水軟化 | |
D. | 氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑,常用作保護(hù)氣 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
溶質(zhì) | CH3COONa | NaHCO3 | Na2CO3 | NaClO | NaCN |
pH | 8.8 | 8.6 | 11.6 | 10.3 | 11.1 |
A. | H2CO3+2NaClO═Na2CO3+2HClO | B. | H2CO3+NaClO═NaHCO3+HClO | ||
C. | CH3COOH+NaCN═CH3COONa+HCN | D. | NaClO+CH3COOH═HClO+CH3COONa |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四濺,放出熱量,生成黑色物質(zhì) | |
B. | 紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生白霧,放出大量的熱 | |
C. | 木炭燃燒生成二氧化碳,倒入瓶中的澄清石灰水變渾濁 | |
D. | 硫燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰,放出熱量,產(chǎn)生刺激性氣味的氣體 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 分別加入澄清石灰水 | |
B. | 聞氣體的氣味 | |
C. | 分別將燃著的小木條伸入三瓶氣體中 | |
D. | 觀察氣體的顏色 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氦氣用于飛艇中的充入氣體 | B. | 液氮用于冷凍麻醉 | ||
C. | 氧氣用于煉鋼 | D. | 鎢用作燈泡中的燈絲 |
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