17．用分子或原子填空：
一氧化碳分子是保持一氧化碳化學(xué)性質(zhì)的粒子，在化學(xué)變化中，一氧化碳分子分解成碳原子和氧原子，碳原子直接構(gòu)成碳，每?jī)蓚�(gè)氧原子構(gòu)成一個(gè)氧分子，無數(shù)個(gè)氧分子構(gòu)成氧氣．

分析 根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析，由分子構(gòu)成的物質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)由分子保持，在化學(xué)變化中，分子分裂成原子，原子重新組合成新分子．

解答 解：一氧化碳是由分子構(gòu)成的，一氧化碳分子是保持一氧化碳化學(xué)性質(zhì)的粒子，在化學(xué)變化中，一氧化碳分子分解成碳原子和氧原子，碳原子直接構(gòu)成碳，每?jī)蓚�(gè)氧原子構(gòu)成一個(gè)氧分子，無數(shù)個(gè)氧分子構(gòu)成氧氣，故填：分子；分子；原子；原子；原子；原子；分子；分子．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列物質(zhì)：①潔凈的空氣、②干冰、③水銀、④不銹鋼、⑤冰水混合物、⑥高錳酸鉀、⑦液氧，分類不正確的是（　�。�
A．混合物：①③④B．氧化物：②⑤C．單質(zhì)：③⑦D．化合物：②⑤⑥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．已知M，N分別是稀硫酸、氫氧化鈉溶液中的一種．某化學(xué)興趣小組同學(xué)在一定量的M中不斷滴加N，并測(cè)定所得溶液的pH，如圖所示．
（1）M是NaOH，該反應(yīng)的化學(xué)方程式：2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O．
（2）反應(yīng)過程中，老師取a，b，c三處反應(yīng)后的溶液，打亂順序后，請(qǐng)同學(xué)們不測(cè)定溶液pH，用其他實(shí)驗(yàn)方法對(duì)三種溶液進(jìn)行探究．
小明和小紅分別取其中一種溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
小明向所取溶液中加入CuSO4或CuCl2或Cu（NO3）2溶液，觀察到有藍(lán)色沉淀生成．
結(jié)論：是a處溶液．
小紅向少量另一種溶液中滴加酚酞溶液，觀察到酚酞溶液不變色．
結(jié)論：是b處或c處溶液．
為進(jìn)一步確定該溶液成分，小紅又設(shè)計(jì)并完成如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
取少量該溶液，向其中滴加紫色石蕊溶液溶液變紅色為c處溶液，并推知溶液中的陽離子有
Na+、H+、SO42（填離子符號(hào)）
剩余一種為b處溶液．
通過實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們知道了酸堿反應(yīng)過程中溶液pH的變化和用不同方法確定溶液成分．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)中，正確的是（　　）
A．除去NaCl中少量的Na2CO3雜質(zhì)，先加入足量稀鹽酸，再蒸發(fā)結(jié)晶
B．稀釋濃硫酸時(shí)，將水沿?zé)诼⑷霛饬蛩嶂胁⒂貌ＡО舨粩鄶嚢?/td>
C．實(shí)驗(yàn)測(cè)定某礦石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，先加入硫酸，再比較反應(yīng)前后的質(zhì)量變化
D．氧化銅粉末、炭粉、鐵粉三種黑色粉末用一種試劑無法鑒別

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．（1）用化學(xué)式填空：
①干冰CO2；           
②天然氣的主要成分CH4；
③1個(gè)二氧化氮分子NO2；      
④保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子H2O；
（2）寫出符號(hào)“2”的含義：①2P磷原子的個(gè)數(shù)為2；  ②Ca2+一個(gè)鈣離子帶有兩個(gè)單位的正電荷．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．用名稱或化學(xué)用語填空：
3個(gè)鎂離子3Mg2+；+2價(jià)的銅元素$\stackrel{+2}{Cu}$；1個(gè)鐵原子Fe．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．書寫下列反應(yīng)的文字表達(dá)式，并在物質(zhì)名稱后的括號(hào)中寫出物質(zhì)的化學(xué)式．例如：磷（P）+氧氣（O2）→五氧化二磷（P2O5）
（1）加熱高錳酸鉀制氧氣高錳酸鉀（KMnO4）$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀（K2MnO4）+二氧化錳（MnO2）+氧氣（O2）
（2）水通電分解水（H2O）$\stackrel{通電}{→}$氫氣（H2）+氧氣（O2）
（3）用雙氧水和二氧化錳制氧氣過氧化氫（H2O2）$\stackrel{二氧化錳}{→}$水（H2O）+氧氣（O2）
（4）鎂條在空氣中燃燒鎂（Mg）+氧氣（O2）$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂（MgO）
（5）鐵絲在氧氣中燃燒鐵（Fe）+氧氣（O2）$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵（Fe3O4）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．小明根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，紅磷、白磷、木炭、鎂條都可以和氧氣發(fā)生反應(yīng)，但是哪種物質(zhì)更適用于測(cè)定空氣中氧氣含量，小明進(jìn)行如下探究．
探究問題：紅磷、白磷、木炭、鎂條幾種物質(zhì)，哪種更適用于測(cè)定空氣中氧氣含量？
查閱資料：
①紅磷、白磷對(duì)比情況
紅磷白磷
狀態(tài)暗紅色固體蠟狀固體 有毒
燃燒溫度240°C40°C
②鎂條可以與空氣中多種物質(zhì)反應(yīng)，如N2、CO2等
探究過程：如圖所示，按照實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究幾種物質(zhì)測(cè)定空氣中O2含量的可行性．
（1）紅磷、白磷探究實(shí)驗(yàn)
小明認(rèn)為選用紅磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其原因是白磷有毒，紅磷無毒．
如圖所示，將足量紅磷放到燃燒匙中，點(diǎn)燃紅磷，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

產(chǎn)生黃色火焰，冒出大量白煙，瓶壁有熱感
氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$

待紅磷燃燒停止并冷卻后，打開止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占$\frac{1}{5}$
若將實(shí)驗(yàn)藥品改為木炭，反應(yīng)結(jié)束后降至室溫，打開止水夾，水不倒吸入集氣瓶的原因是C和O2反應(yīng)生成CO2，反應(yīng)前后集氣瓶?jī)?nèi)氣體體積不變．如圖所示，將足量紅磷放到燃燒匙中，點(diǎn)燃紅磷，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為；產(chǎn)生黃色火焰，冒出大量白煙，瓶壁有熱感；待紅磷燃燒停止并冷卻后，打開止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占1/5，得出結(jié)論為空氣中氧氣的所占的體積約為總空氣體積的1/5
（3）若將實(shí)驗(yàn)藥品改為鎂條，反應(yīng)結(jié)束后降至室溫，觀察到水倒吸入集氣瓶大于$\frac{1}{5}$．原因是鎂條可以與空氣中多種物質(zhì)反應(yīng)，如N2、CO2等消耗的氣體多所以大于1/5
【探究結(jié)論】有上述實(shí)驗(yàn)分析可知，測(cè)定空氣中氧氣含量所選用的反應(yīng)物質(zhì)應(yīng)滿足的條件是藥品要能在空氣中燃燒；燃燒時(shí)只消耗氧氣；生成物最好不是氣體，如果生成物是氣體，則應(yīng)用其它物質(zhì)將其完全吸收；因此，幾種物質(zhì)中，紅磷是最適用于測(cè)定空氣中氧氣含量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．有一種工業(yè)廢水，含有大量的ZnSO4和少量CuSO4以及污泥．興趣小組的同學(xué)想從中回收金屬銅和硫酸鋅晶體，他們?cè)O(shè)計(jì)了如下方案：
（1）操作a、b的名稱是過濾．
（2）甲同學(xué)提出X可用金屬鐵，乙同學(xué)認(rèn)為X可用金屬鋅，你認(rèn)為乙（填“甲”或“乙”）同學(xué)的意見是正確的，理由是金屬鐵會(huì)與硫酸反應(yīng)生成FeSO4，引入新的雜質(zhì)．步驟Ⅰ中加入過量的金屬X的目的是保證將溶液里CuSO4中Cu完全置換出來．
（3）溶液3中的溶質(zhì)是ZnSO4和H2SO4（填化學(xué)式）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案