12.化學(xué)興趣小組的同學(xué)對“影響金屬與鹽酸反應(yīng)的劇烈程度的因素”進(jìn)行了探究.
【提出問題】金屬與鹽酸反應(yīng)劇烈程度受哪些因素的影響?
【作出猜想】a、可能與金屬本身的性質(zhì)有關(guān)
b、可能與鹽酸的濃度有關(guān)
【設(shè)計(jì)探究】實(shí)驗(yàn)所用金屬均已用砂紙打磨.
實(shí)驗(yàn)(1)為探究猜想a,小組同學(xué)分別在兩支試管中放入相同質(zhì)量的鋅片和鐵片,然后分別加入相同濃度和質(zhì)量的稀鹽酸,觀察到放鋅片的試管中立即產(chǎn)生大量氣泡,放鐵片的試管中只產(chǎn)生少量氣泡,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式有Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑、Fe+2HCl=FeCl2+H2↑;.從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可判斷:金屬活動性Zn>Fe(填“<”“=”“>”).
得出結(jié)論:金屬與鹽酸發(fā)生反應(yīng)的劇烈程度與金屬本身性質(zhì)有關(guān),金屬的活動性與反應(yīng)的劇烈程度的關(guān)系是金屬活動性越強(qiáng),反應(yīng)的程度越劇烈.
實(shí)驗(yàn)(2)為探究猜想b,小組同學(xué)設(shè)計(jì)如圖的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其中注射器的作用是量取生成氣體的體積.所用藥品,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表:
實(shí)驗(yàn)編號選用金屬(均取2g)鹽酸質(zhì)量分?jǐn)?shù)(均取50mL)每分鐘產(chǎn)生氫氣的體積/mL
1分鐘1-2分鐘2-3分鐘3-4分鐘4-5分鐘前5分鐘共收集氣體
鋅片15%2.916.911.09.27.648.5
鋅片5%1.68.45.94.83.724.4
得出結(jié)論:金屬與鹽酸發(fā)生反應(yīng)的劇烈程度與鹽酸的濃度有關(guān),其關(guān)系是鹽酸濃度越大,反應(yīng)程度越劇烈.
【反思評價】根據(jù)表一中實(shí)驗(yàn)Ⅱ數(shù)據(jù)分析,請描述鋅與鹽酸發(fā)生反應(yīng)快慢的變化情況并解釋原因鋅與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體的速度先加快后變慢,因?yàn)殇\與鹽酸是放熱反應(yīng),所以開始時溫度升高,產(chǎn)生氣體速度加快,隨著反應(yīng)的進(jìn)程,鹽酸不斷被消耗,濃度降低,產(chǎn)生氣體速度變慢
通過以上探究,你認(rèn)為金屬與鹽酸反應(yīng)的劇烈程度可能還受哪些因素的影響固體的表面積.(寫出一條即可)
【拓展延伸】很多金屬不僅能與酸反應(yīng),也能與鹽溶液反應(yīng),將鐵棒放入硫酸銅溶液中,在鐵棒上析出紅色物質(zhì),過一段時間后,取出鐵棒稱量,發(fā)現(xiàn)質(zhì)量比原來增加4g,則生成銅的質(zhì)量為32g.

分析 【設(shè)計(jì)探究】金屬與酸的反應(yīng)為置換反應(yīng),符合A(單質(zhì))+BC=C(單質(zhì))+AB,故可以實(shí)現(xiàn)化學(xué)方程式;
根據(jù)題中的信息解答;
得出結(jié)論:根據(jù)金屬的活動性順序,金屬的活動性與反應(yīng)的劇烈程度的關(guān)系是活動性較強(qiáng)的金屬與酸反應(yīng)更劇烈;
實(shí)驗(yàn)(2)根據(jù)注射器的作用是量取生成氣體的體積解答;
得出結(jié)論:根據(jù)表中信息解答;
【反思評價】根據(jù)表中信息解答;猜想是研究反應(yīng)的劇烈程度與酸的濃度有關(guān),其它條件不變,取用的是不同濃度的足量鹽酸溶液.
【拓展延伸】發(fā)生反應(yīng)Fe+CuSO4=Cu+FeSO4,根據(jù)固體質(zhì)量差計(jì)算參加反應(yīng)Cu的質(zhì)量.

解答 解:【設(shè)計(jì)探究】由題意知:反應(yīng)物、生成物,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,正確書寫化學(xué)方程式;如鋅與鹽酸反應(yīng):反應(yīng)物為鋅與鹽酸,生成物為氯化鋅與氫氣,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,故正確書寫化學(xué)方程式Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑;鐵與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+2HCl=FeCl2+H2↑;
放鋅片的試管中立即產(chǎn)生大量氣泡,放鐵片的試管中只產(chǎn)生少量氣泡,金屬活動性Zn>Fe;
得出結(jié)論:金屬活動性越強(qiáng),反應(yīng)的程度越劇烈;
實(shí)驗(yàn)(2)注射器的作用是量取產(chǎn)生氣體的體積;
得出結(jié)論:根據(jù)表格提供的數(shù)據(jù)可以看出,鹽酸濃度越大,反應(yīng)程度越劇烈;
【反思評價】鋅與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體的速度先加快后變慢,因?yàn)殇\與鹽酸是放熱反應(yīng),所以開始時溫度升高,產(chǎn)生氣體速度加快,隨著反應(yīng)的進(jìn)程,鹽酸不斷被消耗,濃度降低,產(chǎn)生氣體速度變慢.
金屬與鹽酸反應(yīng)的劇烈程度可能受固體的表面積、反應(yīng)物的狀態(tài)、催化劑的影響;
【拓展延伸】
設(shè)生成Cu的質(zhì)量為x,則:
Fe+CuSO4=Cu+FeSO4 質(zhì)量增加△m
56               64                  8
                  x                    4g
$\frac{64}{x}=\frac{8}{4g}$
m=32g
故答案為:
【設(shè)計(jì)探究】Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑、Fe+2HCl=FeCl2+H2↑;>;
得出結(jié)論:金屬活動性越強(qiáng),反應(yīng)的程度越劇烈; 
實(shí)驗(yàn)(2):量取生成氣體的體積;
得出結(jié)論:鹽酸濃度越大,反應(yīng)程度越劇烈;
【反思評價】鋅與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體的速度先加快后變慢,因?yàn)殇\與鹽酸是放熱反應(yīng),所以開始時溫度升高,產(chǎn)生氣體速度加快,隨著反應(yīng)的進(jìn)程,鹽酸不斷被消耗,濃度降低,產(chǎn)生氣體速度變慢;
固體的表面積.
【拓展延伸】32g.

點(diǎn)評 本考點(diǎn)主要考查了影響金屬與酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)速率的因素的探究,還考查了在生產(chǎn)、生活及實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的問題.從酸的濃度、金屬的活動性和金屬的狀態(tài)等不同的角度,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),也考查了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力.要認(rèn)真分析,綜合把握,問題就會迎刃而解.本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.酒后駕駛會對人民生命財(cái)產(chǎn)造成極大的傷害,原因是:酒精會導(dǎo)致觸覺能力、判斷能力和操作能力降低,反應(yīng)能力下降.酒精的化學(xué)式為:C2H5OH.
(1)酒精屬于有機(jī)物(填“單質(zhì)”“化合物”“合金”或“有機(jī)物”)
(2)酒精中C、H、O原子個數(shù)比為2:6:1.
(3)酒精中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為34.8%(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.2014年10月20日,我國在太原衛(wèi)星發(fā)射中心成功將遙感衛(wèi)星二十二號送入太空.衛(wèi)星改變運(yùn)行的路線時需要噴火消耗燃料,使用的一般是肼(N2H4)燃料.肼是一種無色油狀液體,有刺激性氣味,有吸濕性.點(diǎn)燃時,迅速而完全燃燒,生成N2和H2O,并放出大量的熱.下列有關(guān)N2H4的說法不正確的是( 。
A.應(yīng)密封保存
B.完全燃燒的反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
C.肼中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為85%
D.其中氮元素與氫元素的質(zhì)量比為7:1

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.某化學(xué)興趣小組在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶沒有標(biāo)簽的淡黃色粉末,同學(xué)們對探究該粉末產(chǎn)生濃厚興趣,并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行探究活動.
【提出問題】這種淡黃色粉末是什么?有什么性質(zhì)和用途?
【查閱資料】①硫是淡黃色粉末,不溶于水;②過氧化鈉(Na2O2)是淡黃色粉末,在常溫下能與水反應(yīng)生成堿和一種氣體;在呼吸面具中和潛水艇里常用作供氧劑.
【猜想與探究】猜想:淡黃色粉末可能是:
a.硫;b.過氧化鈉;c.硫和過氧化鈉的混合物.
探究:過氧化鈉與水反應(yīng)的生成物的成分.
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
猜想在一支潔凈的試管中加入適量的上述淡黃色粉末,再加入足量的蒸餾水有氣泡產(chǎn)生,固體無剩余猜想a、c不成立,猜想b成立.
探究①用帶火星的木條伸入過氧化鈉與水反應(yīng)的試管中木條復(fù)燃生成物有氧氣
②往①試管內(nèi)的溶液中滴加無色酚酞試液(合理即可)酚酞試液變紅(與操作對應(yīng))生成物有氫氧化鈉
【繼續(xù)探究】小組的同學(xué)對過氧化鈉能作為供氧劑也很感興趣,大家討論認(rèn)為可能是CO2在常溫下能與過氧化鈉反應(yīng)有關(guān),于是設(shè)計(jì)如圖所示的裝置繼續(xù)實(shí)驗(yàn)探究.
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①將CO2從a口處通入裝置內(nèi),再把帶火星的木條放在裝置b口處木條復(fù)燃CO2在常溫下能與過氧化鈉反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
2CO2+2Na2O2=2Na2CO3+O2
②取出充分反應(yīng)后的固體生成物于試管中,往試管內(nèi)滴加稀鹽酸,將生成的氫氣通入澄清石灰水中有氣泡產(chǎn)生
石灰水變渾濁
【交流與比較】與我們學(xué)過的制氧氣方法相比,常選用過氧化鈉作為呼吸面具和潛水艇的供氧劑的主要理由是(從兩個不同角度回答):裝置簡單,原料易得,反應(yīng)在常溫下進(jìn)行、能與水、與CO2反應(yīng)產(chǎn)生供人呼吸的氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列實(shí)驗(yàn)操作都正確的是( 。
A.B.
C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.下列鑒別物質(zhì)的方法錯誤的是(  )
A.用酚酞鑒別食鹽水和稀醋酸
B.用二氧化碳?xì)怏w鑒別澄清石灰水和火堿溶液
C.用食醋鑒別廚房中的食鹽和小蘇打
D.用肥皂水鑒別硬水和軟水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.現(xiàn)有某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖,請根據(jù)下列幾種情況回答問題.
(1)若m-x>2,則該粒子是一個陽離子 (選填“原子”、“陽離子”或“陰離子”);
(2)如果x=1時,則m=3;如果該粒子是陰離子,則m≤9;
(3)如果m=8時,則該粒子的化學(xué)符號可能有O,O2-

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.據(jù)圖1中的實(shí)驗(yàn)常用儀器回答有關(guān)問題.

(1)若用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)選用上述儀器中的ABEI(填序號);化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;當(dāng)用鐵夾固定好試管后,要使試管口略低于試管底部,應(yīng)調(diào)節(jié)螺旋K2(填“K1”、“K2”或“K3”).
(2)若用鋅與稀鹽酸反應(yīng)制取氫氣,并裝配一個使反應(yīng)隨開隨停的發(fā)生裝置,應(yīng)選上述儀器中的ACDI(填序號);若需測量收集到氫氣的體積,則收集的儀器應(yīng)選F(填圖中儀器名稱).
(3)如圖2為某同學(xué)制作的微型實(shí)驗(yàn)裝置(夾持儀器略).
甲酸與熱的濃硫酸反應(yīng)的方程式為:
①HCOOH$\frac{\underline{\;濃硫酸\;}}{△}$X+CO↑,則X是H2O(填化學(xué)式);
②氧化銅的顏色變化為黑色固體變成紅色固體,其化學(xué)反應(yīng)的方程式為CuO+CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO2
③此裝置的優(yōu)點(diǎn)是節(jié)約藥品和能源,更環(huán)保.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.煉鐵的原理是利用一氧化碳和氧化鐵的反應(yīng),化學(xué)方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

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同步練習(xí)冊答案