【題目】如圖是五種粒子的結構示意圖：

（1）圖中粒子共能表示種元素．A所表示的元素位于元素周期表的第周期．
（2）圖中表示的陽離子是（用離子符號表示），表示的陰離子是（用離子符號表示），二者形成的化合物的化學式為 ．

【答案】
（1）4；3
（2）Mg2+；Cl﹣；MgCl2
【解析】解：（1）A與E核內質子數(shù)相同，表示同一種元素，所以共有4種元素．A原子核外有3個電子層，所以其表示的元素在第3周期．所以答案為：4；3．（2）A、C和D中，核電荷數(shù)=核外電子數(shù)，表示原子，B中核電荷數(shù)＞核外電子數(shù)，失去2個電子，表示陽離子，形成化合物時常顯示+2價，質子數(shù)為12，所以該粒子表示鎂離子，E中核電荷數(shù)＜核外電子數(shù)，得到1個電子，表示陰離子，形成化合物時常顯示﹣1價，質子數(shù)為17，所以該粒子表示氯離子，它們形成的化合物為氯化鎂．所以答案為：Mg2+；Cl﹣；MgCl2 ．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】可能含有下列雜質的鋅片6.8g，跟足量的稀鹽酸充分反應，生成0.2g氫氣，則此不純的鋅片中，一定含有的是（ ）
A.Fe
B.Cu
C.Al
D.Mg

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗是實現(xiàn)科學探究的重要途徑．請回答以下有關問題：
（1）寫出實驗室在加熱條件下制取氧氣的一個化學方程式 ．
利用該反應制取氧氣，發(fā)生裝置應選 （填序號，下同）．
（2）實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置應選？裝置可用來測量生成的
CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是 ， 若不加油層會使測定結果（填“偏大”或“偏小”）．
（3）實驗室制取氣體時，選擇發(fā)生裝置要考慮的依據(jù)是什么？
（4）長期使用的水壺內層會形成水垢，其主要成分是碳酸鈣，用鹽酸可將其除去，現(xiàn)取水垢與鹽酸（過量）充分反應，水垢全部溶解，測得生成CO2的質量為0.88g，試計算：水垢中碳酸鈣的質量．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】4月22日是世界地球日，“我們只有一個地球”已成為世界各國呼吁人們保護環(huán)境的共同口號．
（1）使用下列能源容易造成環(huán)境污染的是
A.風能
B.煤
C.氫能源
D.太陽能
（2）綠色植物能夠吸收水和在一定條件下發(fā)生“光合作用”，同時儲存能量．近日，美國科學家仿效植物的這一特點發(fā)明了一種“發(fā)電葉子”（如圖），將這種葉子放入水中，在太陽光照射下，葉子中的催化劑會將水分解成氫氣和氧氣儲存在氫氧燃料電池中，用于發(fā)電．“發(fā)電葉子”產(chǎn)生氫氣、氧氣的化學方程式為 ．
（3）天然氣（主要成分為甲烷）是家用燃料．甲烷在空氣中燃燒的化學方程式為 ． 根據(jù)下表數(shù)據(jù)分析，與煤（按C計）相比，用天然氣做燃料的優(yōu)點是：
．

1g物質完全燃燒產(chǎn)生CO2的質量

1g物質完全燃燒放出的熱量

CH4

2.75g

56kJ

C

3.67g

32kJ

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用恰當?shù)幕瘜W符號表示：
①2個氮原子②氧氣③鈉離子④氫元素 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學科學的發(fā)展促進了人類社會文明的進步，提高了人們的生活質量．當今，化學已日益滲透到社會生活的各個方面，經(jīng)過兩個月的學習，你知道化學研究的對象是什么嗎？
（1）化學是在層次上研究物質的組成、結構、性質及其變化規(guī)律的科學．
（2）2004年中國正式開展月球探測工程．2010年10月1日“嫦娥二號”衛(wèi)星成功發(fā)射（見圖）．下列月球探測工程中的項目屬于化學研究對象的是 ．
a．遙測控制衛(wèi)星的運行
b．提供登月宇航員食用的純天然食品
c．制造衛(wèi)星整流罩需要的耐高溫隔熱材料
（3）化學與生活密切相關．生活中的下列物質屬于混合物的（填序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】研究和控制化學反應條件有重要意義．
①同學通過查閱資料得知，雙氧水在70℃以上會較快分解產(chǎn)生氧氣．為了驗證加熱雙氧水也可以制取氧氣，同學們可以選擇下列圖1中的（選填編號）裝置（氣密性良好）進行實驗．實驗中觀察到試管內產(chǎn)生氣泡，但將帶火星的木條放在導管口沒有復燃，可能的原因是 ， 因此加熱不適合用于雙氧水制取氧氣．
②同學們還想探究雙氧水的溶質質量分數(shù)對反應速率的影響．在其他條件相同的情況下進行了三次實驗，記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時間．

實驗

30%雙氧水的質量（g）

加入的水的體積（mL）

二氧化錳質量（g）

收集時間（s）

1

10

40

5

200

2

20

30

5

100

3

30

20

67

Ⅰ．取用二氧化錳的儀器是圖2中的（選填編號）．
Ⅱ．寫出上述反應的化學反應方程式 ．
Ⅲ．本實驗中收集氧氣選用的裝置有（選填編號）．
Ⅳ．實驗2中雙氧水溶質質量分數(shù)為 ．
Ⅴ．實驗3中，加入的二氧化錳質量為g．
Ⅵ．相同條件下，實驗3產(chǎn)生氧氣的速率最快，說明 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學是一門實驗科學．我們可以通過觀察肉眼可見的實驗現(xiàn)象，再加上分析推理，來認識分子的性質和確認分子的真實存在．
（1）【實驗理解】
①用如圖所示的裝置進行實驗：在大燒杯罩住的兩個小燒杯中，分別盛有 ．

A．濃氨水和酚酞溶液
B．酚酞溶液和酚酞溶液
C．濃氨水和濃氨水
②本實驗用到對照的方法，起對照作用的是不變色和變色．
③實驗中可以直接觀察到的項目是
A．氨分子的質量和體積都很小
B．氨分子在不斷運動
C．氨分子之間有間隔
D．A燒杯和B燒杯內的溶液都變紅
E．A燒杯內的溶液變紅
（2）【實驗延伸】
某同學對濃氨水使酚酞溶液變紅的速度發(fā)生了濃厚的興趣，并設計了以下探究實驗：
①制備“標準色”溶液：取濃度為20%的5mL濃氨水、20mL酚酞溶液注入小燒杯，并給小燒杯蒙上塑料薄膜．
②另取適量藥品用一只大燒杯和兩只小燒杯仿照上圖進行實驗，觀察并測定酚酞溶液變成“標準色”所需的時間．
【問題探究】
①給“標準色”溶液的小燒杯蒙上薄膜的作用是 ．
②想盡快使酚酞溶液變成“標準色”的方法有多種，一種方法是 ， 還有一種方法是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】由化學燃料燃燒產(chǎn)生的二氧化氮（NO2）造成的環(huán)境問題是（ ）
A.酸雨
B.海水赤潮
C.溫室效應
D.臭氧空洞

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