3.如圖1所示為測(cè)定空氣中氧氣含量的裝置及藥品.

(1)市場(chǎng)銷售“暖寶寶”中發(fā)熱劑的主要成分成分是:鐵粉、炭粉、水和食鹽等,反應(yīng)原理可以簡(jiǎn)化為鐵生銹.發(fā)熱劑在密封的塑料包裝袋內(nèi)并未發(fā)熱,原因是發(fā)熱劑沒有與氧氣接觸.小明用配制的發(fā)熱劑按圖乙裝置實(shí)驗(yàn),他不是將足量的發(fā)熱劑堆在瓶底,而是將其涂抹在廣口瓶?jī)?nèi)壁的四周,這樣做的目的是增大發(fā)熱劑與氧氣接觸面積,與氧氣充分反應(yīng).
(2)小紅在實(shí)驗(yàn)中思考,能否用其它的物質(zhì)代替紅磷完成實(shí)驗(yàn).她進(jìn)行了下列探究.
【查閱資料】①二氧化碳能與澄清石灰石發(fā)生反應(yīng),生成碳酸鈣沉淀和水;②在規(guī)定的條件下,物質(zhì)在氧氣、氮?dú)饣旌蠚饬髦校S持穩(wěn)定燃燒所需的最低氧氣濃度(以氧氣所占的體積百分?jǐn)?shù)表示)叫氧指數(shù).氧指數(shù)高表示材料不易燃,氧指數(shù)低表示材料容易燃燒.一般認(rèn)為:氧指數(shù)<27%屬易燃材料,27%≤氧指數(shù)<32%屬可燃材料,氧指數(shù)≥32%屬難燃材料.下面是一些常見物質(zhì)氧指數(shù).
可燃物紅磷木炭蠟燭鐵絲
氧指數(shù)0.5%4%4.5%15%60%
(3)寫出鐵在氧氣中燃燒的文字(或符號(hào))表達(dá)式鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵或3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
(4)由上表可知紅磷是易燃材料,鐵是難燃材料(填“易燃”“可燃”或“難燃”).實(shí)驗(yàn)甲中不能(填“能”或“不能”)用鐵絲代替紅磷.
(5)在測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中,我們通常選擇紅磷燃燒而不選擇木炭或硫的主要原因是木炭、硫與氧氣反應(yīng)都生成氣體,瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)不變.
(6)如果一定要用木炭代替紅磷做這個(gè)實(shí)驗(yàn),只要對(duì)實(shí)驗(yàn)稍作改進(jìn)即可,需要對(duì)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的是將燒杯中的水換成氫氧化鈉溶液或澄清石灰水.
(7)既使這樣改進(jìn)后,根據(jù)上表數(shù)據(jù)可知:仍然沒有用紅磷燃燒好,原因是:木炭燃燒比紅磷燃燒的氧指數(shù)高,經(jīng)改進(jìn)后仍沒有紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣來的充分.
(8)蠟燭(足量)在如圖裝有空氣的密閉的集氣瓶?jī)?nèi)燃燒至熄滅,下列判斷錯(cuò)誤的是ABCD.
A.蠟燭燃燒前瓶?jī)?nèi)只有氧氣
B.蠟燭熄滅后,集氣瓶?jī)?nèi)已無氧氣
C.反應(yīng)過程中瓶?jī)?nèi)物質(zhì)發(fā)生了化合反應(yīng)
D.蠟燭熄滅后瓶?jī)?nèi)只剩二氧化碳?xì)怏w.

分析 (1)暖寶寶暖寶寶中的鐵粉與水和空氣中氧氣發(fā)生了緩慢氧化,進(jìn)而放出熱量;物質(zhì)緩慢氧化會(huì)放出熱量,氯化鈉的作用是加速鐵粉氧化,更快地放出熱量.據(jù)此分析解答有關(guān)的問題.
(3)首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)文字表達(dá)式或化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可;
(4)根據(jù)紅磷、鐵絲的性質(zhì)解答;
(5)根據(jù)硫粉、木炭和氧氣反應(yīng)生成氣體分析;
(6)根據(jù)碳燃燒后生成物解答該題;
(7)根據(jù)表中信息進(jìn)行分析解答;
(8)根據(jù)已有的知識(shí)結(jié)合圖示進(jìn)行分析,反應(yīng)前氧氣的體積分?jǐn)?shù)是19.56%,當(dāng)氧氣的體積分?jǐn)?shù)達(dá)到15.96%時(shí),蠟燭熄滅,說明開始時(shí)瓶?jī)?nèi)含有其他氣體,氧氣的濃度低于一定值時(shí),蠟燭無法燃燒,任何化學(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律.

解答 解:
(1)發(fā)熱劑在密封的塑料包裝袋內(nèi)并未發(fā)熱,原因是發(fā)熱劑沒有與氧氣接觸;暖寶寶暖寶寶中的鐵粉與水和空氣中氧氣發(fā)生了緩慢氧化,從而使瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)減小;將其涂抹在廣口瓶?jī)?nèi)壁的四周,這樣做的目的是增大與氧氣的接觸面積,加快緩慢氧化;
(3)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應(yīng)的文字表達(dá)式:鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵;反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4);
(4)由上表可知紅磷是易燃材料,鐵是難燃材料,實(shí)驗(yàn)甲中不能用鐵絲代替紅磷.
(5)在測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中,我們通常選擇紅磷燃燒而不選擇木炭或硫的主要原因是木炭、硫與氧氣反應(yīng)都生成氣體,瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)不變;
(6)木炭和氧氣反應(yīng)又生成二氧化碳,沒有改變集氣瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng),達(dá)不到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,可將集氣瓶中放上能吸收二氧化碳的氫氧化鈉溶液或澄清石灰水,即可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />(7)既使這樣改進(jìn)后,根據(jù)上表數(shù)據(jù)可知:仍然沒有用紅磷燃燒好,原因是:木炭燃 燒比紅磷燃燒的氧指數(shù)高,經(jīng)改進(jìn)后仍沒有紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣來的充分;
(8)A、反應(yīng)前氧氣的體積分?jǐn)?shù)是19.56%,說明蠟燭燃燒前裝置內(nèi)不只有氧氣,故A錯(cuò)誤;
B、當(dāng)氧氣的體積分?jǐn)?shù)達(dá)到15.96%時(shí),蠟燭熄滅,說明氧氣的濃度低于一定值時(shí),蠟燭無法燃燒,故B錯(cuò)誤;
C、蠟燭燃燒生成二氧化碳和水,生成物是兩種,所以不是化合反應(yīng),故C錯(cuò)誤;
D、蠟燭燃燒生成二氧化碳和水,瓶?jī)?nèi)不會(huì)只剩下二氧化碳,故D錯(cuò)誤.
答案:
(1)發(fā)熱劑沒有與氧氣接觸;增大發(fā)熱劑與氧氣接觸面積,與氧氣充分反應(yīng);
(3)鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵或  3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4;  
(4)易燃;難燃;不能;
 (5)木炭、硫與氧氣反應(yīng)都生成氣體,瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)不變
(6)氫氧化鈉溶液或澄清石灰水;
(7)木炭燃 燒比紅磷燃燒的氧指數(shù)高,經(jīng)改進(jìn)后仍沒有紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣來的充分;
(8)ABCD

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查實(shí)驗(yàn)測(cè)定空氣中氧氣含量的原理及可能造成實(shí)驗(yàn)失敗的原因的分析,理解實(shí)驗(yàn)的原理是解答本題的關(guān)鍵,增加了學(xué)生分析問題的思維跨度,強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識(shí)的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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(4)要推進(jìn)最嚴(yán)格水資源管理,面對(duì)生活中水資源浪費(fèi)或水資源污染現(xiàn)象,你準(zhǔn)備怎么做?節(jié)約用水(或使用節(jié)水龍頭或不向河流扔垃圾等)(任寫一點(diǎn))

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18.請(qǐng)按要求用化學(xué)符號(hào)完成下面問題.
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8.根據(jù)如圖某牙膏商標(biāo)上的部分文字,請(qǐng)回答下列問題.
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15.下列現(xiàn)象解釋不正確的是( 。
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13.根據(jù)課本上用紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),回答下列問題:
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能否用木炭代替紅磷不能(選填“能”或“不能”)做此實(shí)驗(yàn).
(2)如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏小,請(qǐng)你寫出1個(gè)可能原因:紅磷過少或裝置漏氣或沒有等裝置冷卻到室溫就讀數(shù)等.
(3)該實(shí)驗(yàn)還能得到氮?dú)獾囊粭l物理性質(zhì)是:氮?dú)怆y溶于水.
(4)如圖是“空氣中氧氣含量測(cè)定”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置.主要操作是:在實(shí)際容積為120mL的集氣瓶里,先裝進(jìn)20mL的水,再按圖連好儀器,按下熱的玻璃棒,白磷立即被點(diǎn)燃.
①白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中,瓶?jī)?nèi)水面的變化是先下降后上升;若實(shí)驗(yàn)非常成功,最終集氣瓶中水的體積約為20mL.
②集氣瓶里預(yù)先裝進(jìn)的20mL水,在實(shí)驗(yàn)過程中起到哪些作用?abc(填寫序號(hào))
a.加快集氣瓶冷卻        b.液封導(dǎo)氣管末端以防氣體逸出c.緩沖集氣瓶?jī)?nèi)氣壓的驟然升高.

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