【題目】如圖是過氧化氫分子分解示意圖。從示意圖中,你能夠得出的規(guī)律或者結(jié)論有:(答出兩條即可)
(1)______________________________________。
(2)_______________________________________。
(3)從圖中可以看出,化學(xué)反應(yīng)中的最小微粒是____________和 __________;
【答案】原子是化學(xué)變化中的最小粒子在化學(xué)反應(yīng)前后,原子數(shù)目沒有增減。(或分子由原子構(gòu)成;化學(xué)變化前后原子種類不變;或在化學(xué)反應(yīng)中,分子可以分成原子,原子又重新組合成新分子;或化學(xué)變化前后原子數(shù)目不變;或化學(xué)變化前后元素種類不變;或化學(xué)變化前后分子種類改變;或該反應(yīng)為分解反應(yīng);等等合理答案均得分)氫原子氧原子
【解析】
用過氧化氫制取氧氣屬于化學(xué)變化,從微觀示意圖可以看出:
(1)原子是化學(xué)變化中的最小粒子;(2). 在化學(xué)反應(yīng)前后,原子數(shù)目沒有增減,故填(1)原子是化學(xué)變化中的最小粒子;(2). 在化學(xué)反應(yīng)前后,原子數(shù)目沒有增減(或分子由原子構(gòu)成;化學(xué)變化前后原子種類不變;或在化學(xué)反應(yīng)中,分子可以分成原子,原子又重新組合成新分子;或化學(xué)變化前后原子數(shù)目不變;或化學(xué)變化前后元素種類不變;或化學(xué)變化前后分子種類改變;或該反應(yīng)為分解反應(yīng);等等合理答案均得分);
(3)從圖分析可知,反應(yīng)前后氫原子和氧原子的數(shù)目都沒有增減,說明氫原子與氧原子在化學(xué)反應(yīng)中不再分,是化學(xué)反應(yīng)中的最小微粒,故填氫原子和氧原子。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】十八世紀法國化學(xué)家拉瓦錫設(shè)計了具有劃時代意義的鐘罩實驗,某興趣小組也設(shè)計了如圖所示的實驗裝置
①該實驗的目的是________
②該實驗中紅磷的量需稍過量的原因是 ________該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________
③停止實驗后,冷卻后測定,瓶內(nèi)氣體體積應(yīng)________。(填編號)
A.減少1/5
B.減少4/5
C.增加1/5
D.增加4/5
④把燃燒著的木條伸入反應(yīng)后的集氣瓶內(nèi),可以觀察到________。
⑤如圖所示,該實驗中瓶中原先是否有水對實驗結(jié)果有無影響?________。(填“有”或“無” )
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請你根據(jù)所學(xué)知識并結(jié)合下圖所示裝置回答有關(guān)問題:(提示:F中盛放的液體是濃硫酸,濃硫酸具有強吸水性,能用來除去某些氣體中的水蒸氣。)
(1)指出標號儀器的名稱:①________;②________。
(2)用高錳酸鉀制取氧氣的符號表達式為________,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是________,可以用E裝置收集氧氣的原因是________,當觀察到________現(xiàn)象時,說明氧氣已收滿,集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)________(填“正”或“倒”)放在桌面上。
(3)某老師帶領(lǐng)學(xué)生進行上述實驗時,發(fā)現(xiàn)一同學(xué)不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶,迅速扶起后,瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復(fù)燃;于是,老師讓該同學(xué)重新做實驗;先往集氣瓶中裝入半瓶水,再用排水法收集1/2集氣瓶的氧氣,發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復(fù)燃。
①用下列方案收集“1/2集氣瓶的氧氣”,其中最合理的是________(填字母)。
②空氣中氧氣的體積分數(shù)約為21%,本實驗中,該同學(xué)收集的氧氣約占總體積的________%(保留1位小數(shù)),所以用“使帶火星的木條復(fù)燃”來檢驗集氣瓶中充滿氧氣的方法并不能保證收集到的氧氣很純凈。
(4)實驗室制取并收集一定量的二氧化碳,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是________,寫出反應(yīng)的符號表達式為________,如果用F裝置干燥二氧化碳,氣體應(yīng)該從________導(dǎo)管(填“左”或“右”)進入。
(5)用收集到的氧氣和二氧化碳分別完成如圖G、H所示實驗,G中集氣瓶底部盛有少量水的原因是________,H中噴有紫色石蕊溶液的紙花顯________色,寫出紙花變色的反應(yīng)符號表達式________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是某品牌補鐵片標簽上的部分文字說明。計算:
(1)硫酸亞鐵的相對分子質(zhì)量_____;
(2)硫酸亞鐵中各原子的個數(shù)比為_____;
(3)硫酸亞鐵中鐵、硫、氧三種元素質(zhì)量比為_____(化成最簡整數(shù)比);
(4)硫酸亞鐵中鐵元素質(zhì)量分數(shù)為_____(保留0.1%);
(5)該補鐵片中鐵元素的質(zhì)量分數(shù)是多少?_______(保留0.1%)(寫出計算過程,下同)
(6)按照說明書服用補鐵片時,成人每天補充鐵元素質(zhì)量為多少mg?______(保留整數(shù))
(7)若某FeSO4和Fe2(SO4)3的混合物中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為42%,則該混合物中鐵的質(zhì)量分數(shù)為多少?_________;
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A~D是初中化學(xué)常見的物質(zhì),它們之間有下圖所示的轉(zhuǎn)換關(guān)系。其中A、B在常溫下均為液體且元素組成相同。
試推斷:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:A__________ D ___________
(2)寫出A轉(zhuǎn)化為B的化學(xué)反應(yīng)方程式_______________________;寫出C轉(zhuǎn)化為B的化學(xué)反應(yīng)方程式___________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明對暗紫色消毒粉A進行實驗,實驗過程如圖。請回答下列問題:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)符號:
B______________;E_______________;F_____________;G______________ 。
(2)寫出下列反應(yīng)的符號表達式:
①A受熱分解:_______________________________________________ ;
B→E:____________________________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有A、B、C、D、E、F六種物質(zhì),A是無色無味的氣體,B在A中燃燒呈藍紫色火焰并生成能造成空氣污染的氣體C,D是銀白色的固體,在A中劇烈燃燒時,火星四射,生成黑色固體E,F(xiàn)是一種無色氣體,把F通入澄清石灰水中,澄清石灰水變渾濁。。推斷A、B、C、D、E、F各是什么物質(zhì)。
(1)寫出有關(guān)物質(zhì)的名稱:
A_________B_________C________D__________E__________F___________
(2) 寫出反應(yīng)的文字表達式:BC____________DE____________ 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是電解水的裝置圖,根據(jù)觀察到的實驗現(xiàn)象回答下列問題:
(1)乙管中生成的氣體是______,甲管中的氣體可用_______檢驗,乙管中氣體可用__________檢驗,甲乙兩管氣體質(zhì)量比為__________。
(2)在該反應(yīng)中發(fā)生變化的粒子是__________、不變的粒子是_______________。該實驗得出的結(jié)論是________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】哈爾濱市大力發(fā)展綠色公交,城區(qū)主干線路陸續(xù)實現(xiàn)了綠色公交車全覆蓋。新的公交車型是充電節(jié)能減排空調(diào)車,要求做到零排放。
請回答:
(1)汽車實現(xiàn)零排放,就是不排放廢氣_________(答兩種廢氣)
(2)充電汽車使用的空調(diào)其能量轉(zhuǎn)化是_______________;
(3)淘汰的汽車要回收金屬材料,這樣不僅節(jié)約_____,而且減少___________。
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