13．下列實(shí)驗(yàn)操作，能達(dá)到預(yù)期目的是（　�。�
①用托盤天平稱取5.6g氧化銅粉末
②用容積為10mL的試管盛5mL水在酒精燈上加熱
③用排水集氣法可得到比較純凈的氧氣
④用10mL量筒量取8.2mL水．
A．只有①④B．①②④C．①③④D．只有②③

分析 ①托盤天平用于粗略稱量藥品的質(zhì)量，能準(zhǔn)確到0.1g．
②根據(jù)給試管內(nèi)液體加熱的注意事項(xiàng)考慮．
③根據(jù)收集氣體的方法考慮．
④10mL量筒的精確度為0.1mL，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．

解答 解：①托盤天平用于粗略稱量藥品的質(zhì)量，能準(zhǔn)確到0.1g，可以用托盤天平稱取5.6g氧化銅粉末，故選項(xiàng)說法正確．
②給試管內(nèi)液體加熱時(shí)，試管內(nèi)液體量不能超過試管容積的$\frac{1}{3}$，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
③用排水集氣法比排空氣法收集到的氣體純，所以排水法可得到比較純凈的氧氣，故選項(xiàng)說法正確．
④用10mL量筒量取8.2mL水，符合10mL量筒的精確度為0.1mL，可以量取，故選項(xiàng)說法正確．
故①③④實(shí)驗(yàn)操作能達(dá)到預(yù)期目的．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查各種儀器的使用方法及使用注意事項(xiàng)，特別是天平、量筒的使用在中考中出現(xiàn)頻度較高，其讀數(shù)方法和誤差的分析更是重中之重．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．化學(xué)對(duì)人類社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的貢獻(xiàn)之一是發(fā)現(xiàn)和研制了各種材料．請(qǐng)結(jié)合初中化學(xué)的學(xué)習(xí)，回答下列問題．
（1）下列三種金屬被子發(fā)現(xiàn)、使用的先后順序依次為：銅、鐵、鋁．請(qǐng)你分析以上信息，嘗試歸納金屬被人類開發(fā)利用時(shí)間的先后和金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱之間可能存在的關(guān)系：金屬的活動(dòng)性越強(qiáng)，冶煉的程度越難，利用的越晚．
（2）在我們的生活里，鐵是最常見的金屬．食品袋中經(jīng)常放一小包鐵粉，主要是為了吸收食品袋中的水和氧氣，以延長食品的保質(zhì)期．鋼在汽車、建筑等領(lǐng)域應(yīng)用廣泛，鋼是含碳量為0.03%～2%的合金（選填“合金”或“純金屬”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．小強(qiáng)同學(xué)在化學(xué)氧自救器的說明書中看到“人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑（超氧化鉀KO2）接觸能產(chǎn)生氧氣后，對(duì)自救器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望．在老師指導(dǎo)下，小強(qiáng)與同學(xué)們展開了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與．
活動(dòng)Ⅰ：用如圖所示的由a、b、c、d組合成的成套裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣．

（1）用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳，則a裝置可采用下圖中的③（填序號(hào)），有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．

（2）用c裝置中的氫氧化鈉溶液吸收未與超氧化鉀反應(yīng)的二氧化碳．請(qǐng)寫出氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．
（3）用排水（向上排空氣）法收集氧氣，該收集方法是根據(jù)氧氣不易溶于水（密度比空氣大）的性質(zhì)而確定的．證明生成的氣體是氧氣，使用帶火星的木條進(jìn)行檢驗(yàn)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要途徑，請(qǐng)根據(jù)圖示回答相關(guān)問題．

（1）指出圖中編號(hào)儀器的名稱：①燒杯；
（2）A圖實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$；
（3）B圖中玻璃棒攪拌的目的是防止因局部溫度過高，造成液滴飛濺；
（4）C圖中的實(shí)驗(yàn)操作會(huì)導(dǎo)致的后果是集氣瓶底炸裂；
（5）D圖中出現(xiàn)的錯(cuò)誤是氫氧化鈉和砝碼位置放反了．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．施用S-誘抗素（C15H20O4）可保證盆栽鮮花按時(shí)盛開．關(guān)于S誘抗素的說法正確的是（　�。�
A．相對(duì)分子質(zhì)量為264g
B．碳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于氫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)
C．一個(gè)分子中含有39個(gè)元素
D．S誘抗素中氫氧元素的質(zhì)量比為5：16

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．甲、乙、丙三個(gè)集氣瓶中，分別盛有氧氣、氮?dú)�、空氣中的一種，用一根燃著的木條分別伸入集氣瓶中，依次觀察到甲瓶火焰熄滅，乙瓶中照常燃燒，丙瓶木條燃燒火焰更大更明亮，則可推斷所盛氣體依次是（　�。�
A．氮?dú)�、空氣、氧�?/td>B．氧氣、氮?dú)�、空�?/td>C．空氣、氧氣、氮?dú)?/td>D．氮?dú)�、氧氣、空�?/td>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．“碳銨”（NH4HCO3）是一種常用的化學(xué)肥料，易溶于水，受潮時(shí)在常溫下就能分解，溫度越高分解越快，分解產(chǎn)物為NH3、CO2、H2O．“碳銨”遇堿放出氨氣，在土壤中不殘留有害物質(zhì)．
（1）“碳銨”屬于化肥中的氮肥，化學(xué)性質(zhì)不穩(wěn)定（填“穩(wěn)定”或“不穩(wěn)定”）；保存時(shí)應(yīng)
注意①②．（選填序號(hào)）
①貯存和運(yùn)輸時(shí)要密封，不要受潮和曝曬；施用后要立即蓋土或立即灌溉
②不要與堿性物質(zhì)混放或混用
③不能與易燃物質(zhì)混在一起；結(jié)塊時(shí)，不要用鐵錘砸碎
④不宜長期施用
某興趣小組欲在實(shí)驗(yàn)室利用如圖所示的裝置研究“碳銨”的部分性質(zhì)，請(qǐng)你一起參與．

（2）選擇裝置②（填序號(hào)）進(jìn)行“碳銨”固體受熱分解的實(shí)驗(yàn)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+CO2↑+H2O；應(yīng)用該裝置，還可以在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀加熱制取氧氣．（答一個(gè)即可）
（3）利用裝置①，寫出實(shí)驗(yàn)室制取一種氣體的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O，收集該氣體的裝置應(yīng)選擇⑤．
（4）取少量“碳銨”和熟石灰粉末放入裝置②的大試管中，微熱片刻立即移開酒精燈．將產(chǎn)生的氨氣緩緩?fù)ㄈ胧⒂蟹犹囈旱脑嚬苤�，酚酞試液變紅．
①由此可知，氨氣易溶于水，其水溶液（氨水）顯堿性（填“酸”、“堿”或“中”），pH＞7（填“＜”、“＞”或“=”）．
②某同學(xué)認(rèn)為可用裝置③干燥氨氣你認(rèn)為他能否達(dá)到目的？簡要分析原因．不能，因?yàn)榘睔饽芘c濃硫酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而被吸收；
③由于氨氣具有強(qiáng)烈的刺激性氣味，對(duì)人體的呼吸道粘膜有較大的傷害，我們可以選用上述的裝置中的⑦和⑧連接收集并吸收逸散出來的多余氨氣，則應(yīng)將a（選填“a”或“b”）與c相連接，燒杯中應(yīng)盛放水或某種酸液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)判斷，下列做法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．氫氧化鈉改良酸性土壤B．純堿除油污
C．用小蘇打治療胃酸過多D．用生石灰做食品干燥劑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．某工廠排放廢水是硝酸銅與硝酸的混合溶液，其中硝酸銅的戾量分?jǐn)?shù)為10%，為回收金屬銀和硝酸銅，常加入銅粉取廢水215.2g加入適量銅粉，恰好完全反應(yīng)后過濾分離，得到21.6g 濾渣和澄清濾液[已知相對(duì)分子質(zhì)量：Cu（N03）2～188，AgNO3≈170]
（1）回收得到金屬銀的質(zhì)量為21.6g
（2）求濾液中Cu（N03）2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫出必要的汁算過程，結(jié)果保留整數(shù)）
（3）若要將上述澄清濾液配制成20℃Cu（N03）2的飽和溶液，可采用的最簡便的方法是加入硝酸銅160g[注：20℃時(shí)，Cu（N03）2的溶解度為125g]．

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同步練習(xí)冊(cè)答案