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5.小明同學去旅游時,用瓶裝了一些山下的泉水,帶回實驗室,在老師的指導下,按如圖1的流程進行實驗,制取蒸餾水.

請回答下列問題:
(1)取水后加入明礬的作用是吸附懸浮雜質,加速沉降.
(2)進行過濾操作時,下列做法錯誤的是D.
A.玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊
B.漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內壁
C.濾紙的邊緣要低于漏斗口
D.液面不要低于濾紙邊緣
(3)向濾液中加入活性炭,利用其吸附性,除去水樣中的色素和異味.
(4)在制取蒸餾水的過程中,在清水中加入消毒劑,其作用是殺菌消毒.
(5)凈化后的水變?yōu)榧兯牟襟E是蒸餾.如圖2是制取蒸餾水的簡易裝置,寫出下列儀器名稱b酒精燈.
(6)進行過濾操作后濾液依舊渾濁的原因是濾紙破損、儀器不干凈.

分析 (1)根據明礬在凈水中的作用進行分析解答.
(2)過濾液體時,注意“一貼、二低、三靠”的原則.
(3)活性炭具有吸附作用,能夠吸附水中的色素和異味.
(4)在凈化水時加熱消毒劑目的是殺菌消毒.
(5)通過蒸餾得到的水是純水,根據儀器的名稱和用途分析回答儀器b.
(6)根據過濾的注意事項分析過濾操作后濾液依舊渾濁的原因.

解答 解:(1)明礬是常用的凈水劑,是利用明礬溶于水后生成的膠狀物對雜質的吸附,使懸浮于水中的雜質沉降.
(2)A.玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊,故選項說法正確;
B、漏斗下端的管口要貼在燒杯壁上,故選項說法正確;
C、濾紙的邊緣要低于漏斗口,故選項說法正確;
D、液面要低于濾紙邊緣,故選項說法錯誤.
(3)向濾液中加入活性炭的目的是:活性炭具有吸附性,能吸附水中的色素和異味.
(4)在制取蒸餾水的過程中,在清水中加入消毒劑,其作用是殺菌消毒.
(5)凈化后的水變?yōu)榧兯牟襟E是蒸餾.如圖2是制取蒸餾水的簡易裝置,圖中儀器名稱b為酒精燈.
(6)進行過濾操作后濾液依舊渾濁的原因是濾紙破損、儀器不干凈等.
故答案為:(1)吸附懸浮雜質,加速沉降;(2)D;(3)吸附;(4)殺菌消毒;(5)蒸餾,酒精燈;(6)濾紙破損、儀器不干凈等.

點評 本題難度不大,掌握水的凈化的原理、過濾操作、水的蒸餾的實驗等知識,涉及的內容較多,加強水的知識的歸納和學習有利于解答本題.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.硫酸是一種重要的化工產品,用途十分廣泛.化學興趣小組的同學圍繞著硫酸進行了研究性學習活動.
活動一:了解硫酸的工業(yè)生產
【課外閱讀】黃鐵礦(主要成分為FeS2,雜質不含硫元素)是我國大多數硫酸廠制取硫酸的主要原料.工業(yè)上以黃鐵礦為原料生產硫酸的部分工藝流程圖如下所示:

【問題討論】
(1)綠色化學又稱環(huán)境友好化學,其核心是利用化學原理來減少和消除工業(yè)生產對環(huán)境的影響.上述流程中體現綠色化學理念的是:將SO2循環(huán)利用.
(2)接觸室中發(fā)生反應的化學方程式為2SO2+O2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{高溫}$2SO3
(3)化學實驗室現有質量分數為98%的濃硫酸,但在實驗中常需要用到較稀的硫酸.要把100g上述濃硫酸稀釋成質量分數為10%的硫酸,需要水的質量是880g.硫酸是一種重要的化工產品,用途十分廣泛,請寫出稀硫酸的一種用途除鐵銹、實驗室制氫氣的原料等.
活動二:測定某黃鐵礦中FeS2的含量(假設每步反應均完全).
【查閱資料】①4FeS2+11O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe2O3+8SO2     ②Na2SO3+H2O2═Na2SO4+H2O
【實驗探究】
Ⅰ.稱取1.60g黃鐵礦樣品放入下圖所示裝置(夾持和加熱裝置省略)的石英管中,從a處不斷地緩緩通入空氣,高溫灼燒石英管中的黃鐵礦樣品至反應完全.

Ⅱ.反應結束后,將乙瓶中的溶液進行如下處理:

【問題討論】
(4)Ⅰ中裝置甲瓶內盛放的試劑是氫氧化鈉溶液,其作用是除去進入裝置的空氣中的二氧化碳.
(5)Ⅱ中向乙瓶溶液中加入H2O2溶液與過量BaCl2溶液后,需要不斷振蕩錐形瓶,目的是:加快并充分反應.
(6)Ⅱ中最終得到的4.66g固體是BaSO4或硫酸鋇(填物質的名稱或化學式).
(7)該黃鐵礦中FeS2的質量分數是75%.
【交流反思】
(8)如缺少甲裝置,則最終測得FeS2的質量分數將會偏大(填“偏大”“偏小”或“不變”).
(9)Ⅱ中證明所加BaCl2溶液過量的方法是取濾液少許于試管中,滴加氯化鋇溶液,若沒有白色沉淀,則氯化鋇過量.取少量濾液于試管中,加入硫酸或者硫酸鈉,產生白色沉淀,則說明氯化鋇溶液加入過量.
【拓展思考】
(10)若將14.6克已經部分被氧化的鋅粉與196克10%的稀硫酸恰好完全反應,求反應后所得溶液的溶質質量分數是15.3%.(精確至0.1%)(請寫出計算過程)

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圖中表示的是幾種常見物質的轉化關系(部分反應條件、反應物、生成物省略)。已知C為生活中不可缺少的調味品,D是一種常見氣體,F為大理石的主要成分,請回答以下問題:

(1)寫出E的化學式_____ ;

(2)寫出A和B反應的化學方程式_______________,屬于____反應基本類型;

(3)寫出D和I的溶液反應的現象_________________;

(4)寫出I的一種用途__________。

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13.氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體,它可以和許多物質發(fā)生化學反應.如圖所示是硫粉、木炭、鐵絲在氧氣中的燃燒,關于這三個反應的敘述正確的是(  )
A.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成白色固體
B.紅磷在氧氣中劇烈燃燒,產生大量白霧
C.硫粉在氧氣中劇烈燃燒,發(fā)出淡藍色火焰,生成有刺激性氣味的氣體
D.三個反應都放熱,都是化合反應

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20.氧氣由氧元素組成、元素周期表揭示了元素之間的內在聯系,反映了元素性質與它的原子結構之間的關系

(1)1個氧分子是由2個氧原子構成.
(2)氧元素的原子序數為8.
(3)氧元素是非金屬元素,鈉元素是金屬元素,它們的化學性質有明顯差異,其本質原因:氧原子最外層有6個電子,易得2個電子,達到8個電子的穩(wěn)定結構;鈉原子最外層有1個電子,易失去一個電子,達到8個電子的穩(wěn)定結構.
(4)根據上面的圖你可以總結的結論:a元素的種類是由質子數決定的b同一周期從左至右質子數依次增加  c同一縱行的元素的化學性質相似.

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10.如圖為工業(yè)制取氧氣的微觀示意圖.

(1)氧氣約占空氣總體積的21%;
(2)工業(yè)制取氧氣是利用了液態(tài)氮和液態(tài)氧的沸點不同;
(3)將空氣加壓、降溫變成液態(tài)空氣的過程,其微觀本質是分子之間的間隔變;升溫時,氮氣首先從液態(tài)空氣中蒸發(fā)出來;
(4)從宏觀、微觀角度分別對氮氣和氧氣的相同點:宏觀都是氣體,微觀都是由分子構成;氮氣和氧氣的化學性質不同,例如氮氣不支持燃燒,氧氣能支持燃燒,二者化學性質不同的根本原因是分子構成不同.

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科目:初中化學 來源:江蘇省泰興市2017屆九年級下學期第二次模擬考試化學試卷 題型:選擇填充題

下列說法正確的是

A. 酸溶液一定呈酸性;呈堿性的溶液都是堿溶液

B. 飽和溶液降低溫度一定有晶體析出;飽和溶液的濃度一定大于不飽和溶液的濃度

C. 生成鹽和水反應都是中和反應;化合反應都是氧化反應

D. 鹽的組成中不一定含有金屬元素;有機物都是含碳的化合物

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.某工廠產生的銅屑中含有少最鐵屑.現要回收利用其中的銅,需除去其中的鐵屑,張山同學設計了甲、乙兩個實驗方案:

(1)以上兩個實驗方案中,從回收利用率角度考慮,你愿意選擇方案甲.
(2)你能否再設計一個不同原理的方案?寫出你的方案用磁鐵吸引
(3)實驗中學研究小組對含有AgNO3、Cu(NO32的混合溶液的廢水進行處理,加入一定量的鐵粉,充分反應后過濾,向濾出的金屬中滴加稀硫酸,有氣體生成,則濾出的金屬中一定有鐵、銅、銀;濾液中一定存在的溶質是硝酸亞鐵.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

12.用元素符號和化學式表示:
(1)2個鈣原子2Ca;(2)4個硫酸根離子4SO42-;(3)2個二氧化硫分子2SO2;(4)氧元素O;(5)氮氣N2;(6)Cl-;(7)氧化鎂中鎂元素化合價$\stackrel{+2}{Mg}$O;(8)2個氫原子2H.

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