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3．物質的下列用途中，是根據物質的物理性質決定的是（　　）
A．氮氣和氬氣做保護氣B．充有氖氣的燈管通電時發(fā)出紅光
C．食品充氮氣防腐D．用氮氣制氮肥和硝酸

分析 物質的化學性質是指在化學變化中表現(xiàn)出來的性質，物質的物理性質是指不需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質，據此進行分析判斷．

解答 解：A、氮氣和氬氣做保護氣是利用了氮氣和氬氣化學性質的穩(wěn)定性，需要發(fā)生化學變化才能表現(xiàn)出來，是利用了其化學性質，故選項錯誤．
B、充有氖氣的燈管通電時發(fā)出紅光，不需要通過化學變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質，故選項正確．
C、食品充氮氣防腐，是利用了氮氣化學性質穩(wěn)定、無毒的性質，需要發(fā)生化學變化才能表現(xiàn)出來，是利用了其化學性質，故選項錯誤．
D、用氮氣制氮肥和硝酸，需要發(fā)生化學變化才能表現(xiàn)出來，是利用了其化學性質，故選項錯誤．
故選B．

點評 本題難度不大，區(qū)分物質的用途是利用了物理性質還是化學性質，關鍵就是看利用的性質是否需要通過化學變化體現(xiàn)出來．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．化學與生活息息相關．
（1）下列食品所富含的主要營養(yǎng)素是維生素和水．

（2）家庭生活中常使用下列用品，其中用到有機合成材料的是AC（填序號）．
A．合成橡膠手套     B．純棉飾品    C．塑料保鮮盒    D．不銹鋼炊具
（3）煤、石油天然氣稱為化石燃料，化石燃料燃燒會加劇溫室效應，請寫出符合“低碳生活”理念的做法改乘私家車為公交車（舉一例）．
（4）鐵粉常用于食品的保鮮劑，其原因是鐵能和空氣中的水蒸氣、氧氣反應．
（5）制取某品牌家用消毒液的方法：第一步，通過電解食鹽水得到少量氫氣、氯氣和氫氧化鈉；第二步，將氯氣通入氫氧化鈉溶液中得到消毒液的有效成分NaClO，同時還生成氯化鈉和水．
請你寫出第二步驟中反應的化學方程式．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．下列現(xiàn)象的微觀解釋中，不正確的是（　�。�
A．氫氣和液氫都可做燃料--相同物質的分子，其化學性質相同
B．空氣是混合物--空氣由不同種分子構成
C．用水銀溫度計測量體溫--溫度升高，原子間隔變大
D．水燒開后易把壺蓋沖起--溫度升高，分子變大

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．某同學設計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖1．該同學的實驗步驟如下：
①將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標記．
②在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內裝入足量的紅磷，將止水夾夾緊，在酒精
燈的火焰上點燃紅磷后，并立即迅速伸入集氣瓶內，塞緊橡皮塞．
③充分反應后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾．請回答下列問題：
（1）該實驗中紅磷需稍過量，目的是耗盡氧氣；反應的文字表達式為磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．
（2）由本實驗還可推知氮氣的哪些性質？試寫出一種不可燃或不能支持紅磷燃燒或不溶于水．
（3）若將紅磷換成木炭且不改變其它藥品和裝置，該實驗能否獲得成功否（填“能”或“否”）？理由是木炭燃燒會生成二氧化碳氣體．
（4）查閱資料得知，當空氣中氧氣的體積分數降至約為7%以下時，紅磷不再燃燒．由此可知，燃燒紅磷法測定結果不夠準確的原因的是氧氣不能完全反應或耗盡使結果偏�。�
（5）某課外活動小組查閱資料知道五氧化二磷是一種有毒物質，所以對該實驗進行了改進：在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內共有50mL空氣，然后給裝有細銅絲的玻璃管加熱如圖2．回答下列問題：
①實驗結束后，注射器內的氣體總體積理論上應該減少約10mL（保留整數）．
②在實驗的加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器的目的是讓氧氣充分與銅絲接觸反應使結果準確．寫出該反應的文字表達式是銅+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅．
③該實驗改進后的優(yōu)點是不污染環(huán)境或實驗結果較準確（任寫一點）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．2015年9月山東化工廠發(fā)生火災，引起液氨泄漏，造成重大人員傷亡．常溫下氨氣是無色，有刺激性惡臭氣味的氣體，密度比空氣小，有毒，極易溶于水并與水反應．氨氣主要用作制冷劑及抽取銨鹽和氮肥．
（1）請你歸納出氨氣的物理性質：無色，有刺激性惡臭氣味的氣體，（或密度比空氣小，易溶于水）（寫兩點）．
（2）請歸納出氨氣的化學性質：氨氣有毒，能與水反應．
（3）氨氣用途中主要與其物理性質相關的是氨氣用做制冷劑．
（4）如果發(fā)生液氨泄漏事故，應該及時關閉閥門，疏散人群，還可以采取向空氣中噴水的方法降低空氣中氨氣的含量．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．托盤天平能精確稱量到0.1g．如果用托盤天平來稱量一只燒杯的質量，稱量前如果指針偏右，應該將右面的螺母向左調；稱量中指針偏左，應該加砝碼或移動游碼．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．化學興趣小組的三位同學對蠟燭燃燒進行了以下探究：它們將一短玻璃管插入焰心，發(fā)現(xiàn)另一端也可以點燃．
【提出問題】導管里一定有可燃性氣體，氣體成分可能會是什么呢？
【猜想】
小貝認為：可能是蠟燭不完全燃燒時產生的一氧化碳：（一氧化碳是可燃性氣體）
小芳認為：可能是蠟燭受熱后產生的石蠟蒸氣
小婷認為：可能以上兩種情況都有．
【實驗方案】換一根較長的玻璃導管，用濕毛巾包住，然后再導管另一端做點或實驗．
【現(xiàn)象與結論】
如果觀察到玻璃導管無現(xiàn)象，管口有氣體燃燒現(xiàn)象，則小貝的猜想正確；
如果觀察到玻璃導管有一層白色固體，管口無氣體燃燒現(xiàn)象，則小芳的猜想正確；
如果觀察到玻璃導管有一層白色固體，管口有氣體燃燒現(xiàn)象，則小婷的猜想正確．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．小雯同學發(fā)現(xiàn)家里有一瓶無標簽的無色液體，她為了探究它是何種物質，做了如下實驗：把此液體編號為A，在A中加入黑色粉末C，稍微振蕩，在常溫下就能迅速產生氣體B，且產生了液體D，而C的質量在反應前后沒有改變．她把B收集起來，用帶火星的木炭伸入盛B的集氣瓶中，木條劇烈燃燒．如把黃色粉末E點燃后放入盛B的集氣瓶中，能劇烈燃燒，生成一種無色有刺激性氣味的氣體F．
（1）根據小雯的實驗，寫出各物質的名稱（或化學式）：
A過氧化氫（H2O2）、C二氧化錳（MnO2）、E硫（S）．
（2）在橫線上寫出液體A加入黑色粉末C的化學反應符號表達式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．下列屬于物理變化的是（　�。�
A．花生發(fā)霉B．木炭吸附色素C．木材燃燒D．食物腐爛

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