7．下列制取氧氣的方法中，屬于物理變化的是（　　）
A．加熱氧化汞制氧氣B．用液態(tài)空氣制氧氣
C．加熱高錳酸鉀制氧氣D．綠色植物光合作用制氧氣

分析 本題考查學(xué)生對物理變化和化學(xué)變化的確定．判斷一個變化是物理變化還是化學(xué)變化，要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學(xué)變化，沒有生成其他物質(zhì)的是物理變化．

解答 解：A、加熱氧化汞生成汞和氧氣，屬于化學(xué)變化，故A錯；
B、用液態(tài)空氣制取氧氣是利用液態(tài)氮的沸點比液態(tài)氧的沸點低，進行混合物的分離，屬于物理變化，故B正確；
C、加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，屬于化學(xué)變化，故C錯；
D、綠色植物光合作用生成了有機物和氧氣，屬于化學(xué)變化，故D錯．
故選B．

點評 搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習(xí)題的關(guān)鍵．判斷的標(biāo)準(zhǔn)是看在變化中有沒有生成其他物質(zhì)．一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．現(xiàn)有鐵、氧氣、紅磷、水、高錳酸鉀五種物質(zhì)，按要求完成下列方程式
（1）兩個化合反應(yīng)4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5；3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
（2）兩個分解反應(yīng)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．在3A+B=2C+D的化學(xué)反應(yīng)中，12gA與3gB恰好完全反應(yīng)，生成的C和D的質(zhì)量比為3：2，生成的D的質(zhì)量是（　�。�
A．8gB．6gC．4gD．2g

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15．碘元素對青少年智力發(fā)育影響很大，加碘鹽通常在食鹽中加碘酸鉀（KIO3）．如圖是超市銷售的一種加碘鹽標(biāo)簽上的部分文字說明．請回答下列問題：
（1）碘酸鉀中鉀、碘、氧三種元素的質(zhì)量比為39：127：48；
（2）每袋該食鹽中含碘酸鉀的質(zhì)量是多少毫克？（寫出計算過程，
結(jié)果保留整數(shù)．）
（3）一個18歲的青年每天攝入碘元素的質(zhì)量為0.16克，假設(shè)碘全部來源于加碘鹽，該青年每天攝入這種食鹽為多少克？

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2．請你根據(jù)所學(xué)知識并結(jié)合如圖所示裝置回答下列問題．

（1）寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①酒精燈，②集氣瓶．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選A，若收集氧氣選擇裝置E，什么時候開始收集最佳？氣泡連續(xù)均勻冒出時，集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)正（填“正”或“倒）放在桌面上，停止制氣時應(yīng)進行的操作是先撤導(dǎo)管，后熄滅酒精燈．
（3）如何檢驗氧氣？將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復(fù)燃，證明是氧氣．
（4）用高錳酸鉀制氧氣結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，試分析原因試管口沒有放一團棉花．
（5）裝置B和裝置C相比較，裝置C的優(yōu)點是可以控制反應(yīng)的速度．
（6）曉華同學(xué)用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B，收集裝置是F．
（7）做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，要在集氣瓶底部留一部分水，其目的是防止濺落的熔化物炸裂瓶底，在做硫燃燒的實驗時同樣要在集氣瓶底部留一些水，其目的又是吸收二氧化硫，防止污染空氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．填寫下列表格：


白磷在空氣中燃燒

現(xiàn)象是有黃色火焰，產(chǎn)生大量白煙，放熱．
本實驗可以用來測量空氣中氧氣的含量．其原理是磷燃燒消耗氧氣，使集氣瓶內(nèi)氣壓減小，大氣壓將燒杯中的水壓入集氣瓶中，進入水的體積即為空氣中氧氣的體積．		該反應(yīng)的符號表達(dá)式是：

4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5；
硫在氧氣中燃燒硫是黃色的固體．反應(yīng)產(chǎn)生的火焰
是藍(lán)紫色色．		做此實驗時，最好在集氣瓶內(nèi)裝少量水，因為生成物SO2有毒，為避免污染空氣，可用水吸收．該反應(yīng)的符號表達(dá)式是：

S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2；
鐵絲在氧氣中燃燒現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，放熱，生成一種黑色固體集氣瓶中留少量水是防止高溫生成物墜落瓶底，使集氣瓶炸裂；
實驗中鐵絲不能燃燒的原因可能是鐵絲可能生銹．		該反應(yīng)的符號表達(dá)式是：

3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4；
水通電制取氫氣和氧氣氫氣產(chǎn)生在負(fù)極，氧氣產(chǎn)生在正極．正、負(fù)電極產(chǎn)生的兩種氣體體積比為1：2．該反應(yīng)的符號表達(dá)式是：

2H20$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑2+O2↑；
高錳酸鉀受熱制氧氣反應(yīng)生成的二氧化錳可在氯酸鉀受熱制氧氣實驗中
做催化劑．		做此實驗時，要求最后先撤導(dǎo)氣管，再熄滅酒精燈．因為防止水槽中的水倒流進入試管，導(dǎo)致試管炸裂．該反應(yīng)的文字表達(dá)式是：
高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．．

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19．用正確的化學(xué)用語填空
①人體中最多的物質(zhì)H2O   
②硫在氧氣中燃燒生成一種有毒氣體SO2
③保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)最小的粒子CO2      
④構(gòu)成氯化鈉的粒子Na+、Cl-．

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16．用化學(xué)符號填空．
2個氫原子2H    4個硫酸根離子4SO42-    氮氣N2
3個水分子3H2O    正三價的鋁元素$\stackrel{+3}{Al}$    鐵離子Fe3+
氯化亞鐵FeCl2．

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17．如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖，不同的球代表不同幸免于難的原子，下列說法中錯誤的是（　�。�
A．該反應(yīng)的反應(yīng)物可能屬于氧化物
B．不考慮反應(yīng)條件時，該圖示可以表示雙氧水制取氧氣的反應(yīng)
C．該反應(yīng)類型為分解反應(yīng)
D．該反應(yīng)前后元素的個數(shù)沒有改變，分子的種類改變

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