14．下列實驗操作正確的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 A、根據(jù)酒精燈的點燃方法考慮；
B、從塊狀固體藥品的取用方法去分析；
C、根據(jù)天平的使用方法和稱量易腐蝕性的藥品要放在玻璃器皿中稱量考慮；
D、根據(jù)用排空氣法收集氣體時的注意事項分析；

解答 解：A、點燃酒精燈要用火柴點燃，不能用酒精燈引燃，故A錯；
B、把塊狀固體藥品放入試管時，先把試管橫放，把藥品放入試管口中，再慢慢豎起試管，使藥品或金屬顆粒緩緩的滑到容器底部，以免打破容器；故B錯；
C、使用天平稱量藥品時要遵循“左物右碼”的原則，氫氧化鈉易潮解具有腐蝕性，要放在玻璃器皿中稱量，不能放在紙上稱量，故C錯；
D、用排空氣法收集氣體時導(dǎo)管要伸入集氣瓶底部，操作正確，故D對；
故選：D

點評 化學(xué)實驗的基本操作是做好化學(xué)實驗的基礎(chǔ)，學(xué)生要在平時的練習(xí)中多操作，掌握操作要領(lǐng)，使操作規(guī)范．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．元素周期律是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具．如圖是元素周期表的部分信息：

認(rèn)真分析信息，回答：
（1）寫出與11號元素化學(xué)性質(zhì)相似的一種元素符號是Li（或K）；
（2）表示的是（填名稱）氯離子；
（3）由8、12號元素組成化合物的化學(xué)式MgO；
（4）表中每一周期元素原子序數(shù)的變化規(guī)律是依次遞增．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

5．如圖圖示是第一章的學(xué)習(xí)中進(jìn)行過的學(xué)生實驗操作示意圖，請回答下列問題：
（1）寫出編號對應(yīng)的儀器的名稱：
a酒精燈； b漏斗； c蒸發(fā)皿．
（2）學(xué)生進(jìn)行粗鹽提純的實驗主要按下列步驟進(jìn)行：

Ⅰ．上述流程中，操作①、②、③依次是裝置圖中的DBC（用A～E選擇填空）；
Ⅱ．上述流程中，操作②的名稱是過濾，該操作中起到引流作用的儀器名稱是玻璃棒．如果某同學(xué)用該操作得到的液體仍然有些渾濁，其原因可能是濾紙破損等（只需寫一點）．
Ⅲ．某小組的學(xué)生實驗所得的精鹽的產(chǎn)率（產(chǎn)率=所得晶體的質(zhì)量/所取粗鹽的質(zhì)量××100%））較低，其可能的原因是bc（填字母）．
a．過濾時，液面高于濾紙邊
b．蒸發(fā)時，有固體濺出
c．溶解時，加水量不足導(dǎo)致氯化鈉固體有剩余
（3）某同學(xué)用A裝置進(jìn)行加熱高錳酸鉀固體的實驗，該裝置要求試管口要略向下傾斜的原因是防止冷凝水倒流引起試管的炸裂．檢驗生成的氣體用帶火星的木條，該氣體是氧氣，鎂帶可以在空氣中燃燒，也是由于它的存在，請寫出鎂帶在空氣中燃燒的現(xiàn)象發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱，生成白色固體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．在化學(xué)實驗中從試劑瓶中取出的藥品使用后有剩余，對這些藥品的處置方法合理的是（　�。�
A．帶出實驗室自己處理B．放回原試劑瓶
C．放入指定的容器內(nèi)D．投入通向下水道的水槽中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．通常狀況下，氧氣是無色、無味的氣體，密度比空氣大，據(jù)此實驗室可用向上排空氣法法收集；又由于氧氣不易溶于水，也可用排水法收集．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．如圖是水電解實驗示意圖．
（1）該實驗中A連接電源的負(fù)極．
（2）做該實驗往往在水中加入少量的氫氧化鈉和稀硫酸的目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
（3）怎樣用實驗來檢驗乙試管中產(chǎn)生的氣體？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．人體缺乏碘元素會引起的病癥是（　　）
A．貧血B．甲狀腺腫大C．佝僂病D．夜盲癥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

3．人體通過肺與外界進(jìn)行氣體交換，吸入空氣中的氧氣，排出二氧化碳和水蒸氣．但人體排出的二氧化碳究竟是空氣中原有的，還是人體代謝的最終產(chǎn)物？為了證實這個問題，有人采用如圖所示的裝置進(jìn)行實驗：
（1）人吸氣時應(yīng)將活塞A打開（填“打開”或“關(guān)閉”），活塞B關(guān)閉（同上）．
（2）人呼氣時應(yīng)將活塞A關(guān)閉（填“打開”或“關(guān)閉”），活塞B打開（同上），此時可觀察到Ⅱ瓶內(nèi)的現(xiàn)象是Ⅱ瓶中澄清石灰水變渾濁．
（3）Ⅰ瓶所裝試劑的作用是除去空氣中的二氧化碳，防止造成干擾；Ⅱ瓶所裝試劑的作用是證明人呼出的氣體中含有二氧化碳；將上述操作反復(fù)進(jìn)行，能證明人所呼出的氣體中所含的二氧化碳不是來自空氣，而是人體的代謝產(chǎn)物．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．從“物理變化；化學(xué)變化；物理性質(zhì)；化學(xué)性質(zhì)”中選擇正確答案填入下面描述的空白處．
（1）在通常狀況下，氯氣呈黃綠色，有強(qiáng)烈的刺激性氣味物理性質(zhì)；
（2）氯氣在1.01×105Pa時，冷卻到-34.6℃變成液態(tài)氯，繼續(xù)冷卻到-101℃，變成固態(tài)氯物理變化．
（3）紅熱的銅絲在氯氣中能燃燒化學(xué)性質(zhì)；
（4）氫氣也能在氯氣中燃燒生成一種叫做氯化氫的氣體化學(xué)性質(zhì)．
（5）把氯氣通入水中，部分氯氣與水反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸化學(xué)變化．

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同步練習(xí)冊答案