6.實驗室提供下列藥品:高錳酸鉀、木炭,及圖1所示儀器.回答:

(1)儀器a的名稱是水槽;儀器b的名稱是酒精燈.
(2)利用提供的藥品和儀器制取氧氣,可以選擇的發(fā)生裝置是A(填字母代號,下同);利用氧氣密度比空氣大的性質(zhì),對應的收集裝置應選F.
(3)完成木炭在氧氣中燃燒的實驗后(如圖2甲、乙),應用澄清石灰水檢驗生成的氣體.

分析 (1)依據(jù)常用儀器回答;
(2)根據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的反應物的狀態(tài)和反應條件選擇發(fā)生裝置和收集裝置;
(3)根據(jù)檢驗二氧化碳的方法解答.

解答 解:(1)a水槽,b 酒精燈,故答案為:水槽;酒精燈;
(2)高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A;因氧氣的密度比空氣大,可用用F裝置收集氧氣;故答案為:A;F;
(3)木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳,用澄清石灰水檢驗.故答案為:澄清石灰水

點評 本題主要考查制取氧氣的反應裝置和反應原理,并且應熟記制取氧氣的反應方程式,難度不大.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.上課時,老師拿出兩瓶無標簽的試劑,分別是固體和液體,他各取出少量試劑在一支試管中混合,立即產(chǎn)生一種無色氣體.同學們對此氣體展開了一系列探究.請你試著填寫:
(1)為了驗證該氣體是某物質(zhì),實驗方案設計如下:
猜想實驗方法現(xiàn)象及結(jié)論
此氣體可能是氧氣將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)木條復燃,證明集氣瓶中收集的氣體是氧氣
(2)你認為產(chǎn)生此氣體反應的文字或符號表達式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.采用的發(fā)生裝置可選取下圖中的B(填序號,下同).

(3)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,可選用的制取裝置是AC或AE;發(fā)生化學反應的文字或符號表達式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
(4)若該同學用裝置C收集氧氣,實驗結(jié)束時,要先移出導管,再熄滅酒精燈,否則引起的后果是防止水倒流,使試管炸裂.如果用向上排空氣法收集時,如何證明該瓶內(nèi)的氧氣已滿?將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復燃,證明氧氣滿了.

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17.下列各組物質(zhì)中,前者是純凈物,后者是混合物的一組是( 。
A.氧化鎂、氧氣B.糖水、白酒C.氮氣、空氣D.鐵礦石、二氧化碳

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14.下列關(guān)于實驗現(xiàn)象的描述,正確的是( 。
A.硫在氧氣中燃燒時,產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰
B.木炭在空氣中燃燒時,發(fā)白光,生成了二氧化碳氣體
C.細鐵絲在空氣中燃燒時,火星四射,生成了黑色的固體物質(zhì)
D.紅磷在空氣中燃燒時,產(chǎn)生了大量白霧

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.用適當?shù)姆柼羁眨?br />(1)二氧化硫SO2                
(2)鐵元素Fe
(3)五氧化二磷P2O5

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11.“垃圾是放錯地方的資源”.請你應用學到的化學知識參與有關(guān)廢品收購的實踐活動.
(1)假如你在打掃衛(wèi)生,清理出下列物品:A.廢紙、B.礦泉水瓶、C.易拉罐、D.霉變的蛋糕、E.生銹的鐵釘,其中應放入“可回收垃圾箱”的是A B C E(填字母);廢品收購人員發(fā)現(xiàn)金屬鋁做的易拉罐“不生銹”,而鐵生銹最厲害,你認為鐵生銹原因是鐵易與空氣中的氧氣和水蒸氣反應生成疏松多孔的鐵銹.
(2)廢舊電池中含有汞,如果隨意丟棄,會造成污染,威脅人類健康.汞的元素符號是Hg,它在常溫下的狀態(tài)是液態(tài).常用的干電池內(nèi)部填有氯化銨和二氧化錳等物質(zhì),若通過分離得到二氧化錳,在實驗室需進行的操作是:溶解、過濾;得到的二氧化錳在實驗室又可用作_催化劑.

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18.給下列物品歸類:①氮氣 ②礦泉水③氯酸鉀④冰水混合物⑤五氧化二磷⑥空氣.(用序號填寫)
純凈物有:①③④⑤    混合物有:②⑥.

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15.如何設計實驗區(qū)分氧氣、空氣和二氧化碳?

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12.根據(jù)如圖幾種制取氣體的裝置圖,回答問題:

(1)寫出指定儀器的名稱:a試管   b集氣瓶
(2)如果加熱高錳酸鉀制取氧氣,應選擇的發(fā)生裝置為A(填字母,以下同)
如果用C或F可以收集氧氣,這是利用了氧氣性質(zhì)中的不易溶于水
(3)如果用過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下制取氧氣,則要選用發(fā)生裝置B,其中錐形瓶中應放入的物質(zhì)是二氧化錳,過氧化氫溶液則從長頸漏斗(填儀器名稱)加入.

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