14．用符號(hào)表示，或?qū)懗龇?hào)所具有的意義．
（1）2個(gè)鈉離子2Na+，（2）氫氣H2 （3）二氧化碳CO2 ，（4）氮元素N，（5）3個(gè)鐵原子3Fe，（7）2Mg2+，前邊的2表示鎂離子的個(gè)數(shù)是2，右上角的2表示一個(gè)鎂離子帶有2個(gè)單位的正電荷．（8）4S4個(gè)硫原子，（9）2Al2個(gè)鋁原子，（10）3H3個(gè)氫原子．

分析 根據(jù)已有的符號(hào)的書寫方法以及意義進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：（1）2個(gè)鈉離子表示為2Na+，故填：2Na+；
（2）氫氣的化學(xué)式為H2，故填：H2；
 （3）二氧化碳的化學(xué)式為CO2 ，故填：CO2 ；
（4）氮元素的符號(hào)為N，故填：N；
（5）3個(gè)鐵原子就是在鐵元素符號(hào)的前面加上數(shù)字3，故填：3Fe；
（7）2Mg2+，前邊的2表示鎂離子的個(gè)數(shù)是2，右上角的2表示一個(gè)鎂離子帶有2個(gè)單位的正電荷，故填：鎂離子的個(gè)數(shù)是2，一個(gè)鎂離子帶有2個(gè)單位的正電荷；
（8）4S表示4個(gè)硫原子，故填：4個(gè)硫原子；
（9）2Al表示2個(gè)鋁原子，故填：2個(gè)鋁原子；
（10）3H表示3個(gè)氫原子，故填：3個(gè)氫原子．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握常見化學(xué)用語（元素符號(hào)、原子符號(hào)、化學(xué)式等）的書寫方法是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．地殼中含量最多的非金屬元素和鐵元素能形成哪幾種化合物？寫出化學(xué)式和名稱：
（1）FeO、氧化亞鐵；
（2）Fe2O3、氧化鐵；
（3）Fe3O4、四氧化三鐵．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

5．下列框圖推斷題中涉及本階段你學(xué)習(xí)和研究的三個(gè)反應(yīng)（①②③）和八種物質(zhì)（A、B、C、D、E、F、X、Y）．已知：黑色固體X在下列反應(yīng)中，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒有變化．在通常狀況下，E為液體，C為能使帶火星木條復(fù)燃的氣體．請(qǐng)你根據(jù)提供的相關(guān)信息判斷并完成如下問題．（圖中有些反應(yīng)的其他生成物已省略，箭頭所指的為生成物，如反應(yīng)指的是：A和X在加熱的條件下反應(yīng)生成D和C）

（1）寫出這四種物質(zhì)的化學(xué)式：AKClO3，BH2O2，XMnO2，F(xiàn)SO2，
（2）寫出②、③反應(yīng)的化學(xué)方程式：
②2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
③S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列物質(zhì)屬于鹽的是（　�。�
A．鹽酸B．石灰水C．純堿D．燒堿

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．如圖是蠟燭燃燒的探究實(shí)驗(yàn)：點(diǎn)燃蠟燭，先后在火焰上方罩一個(gè)干燥的燒杯和一個(gè)用澄清石灰水潤濕內(nèi)壁的燒杯；熄滅蠟燭，用火柴去點(diǎn)蠟燭剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙，請(qǐng)回答下列問題：

（1）蠟燭的三層火焰中溫度最高的是外焰；
（2）觀察到干燥燒杯內(nèi)壁有產(chǎn)生水霧；
（3）涂有澄清石灰水的燒杯內(nèi)壁的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁，證明有生成二氧化碳；
（4）用火柴去點(diǎn)蠟燭剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙，蠟燭能（填“能”或“不能”）重新燃燒，據(jù)此推測，此白煙是D．
A、氧氣B、二氧化碳C、棉線D、石蠟的固體小顆粒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，請(qǐng)結(jié)合圖示回答問題：

（1）學(xué)出儀器a的名稱集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，應(yīng)選擇的制取裝置是BD或EE（填字母）．
（3）小彭同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖乙裝置并驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)，當(dāng)通入二氧化碳一段時(shí)間后F中的現(xiàn)象是石蕊試液變紅色；G中澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；H中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅，說明二氧化碳的密度比空氣大，不能燃燒，不支持燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．實(shí)驗(yàn)室按照如圖所示的裝置，制取二氧化碳并檢驗(yàn)其性質(zhì)，試回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)開始前，應(yīng)檢查A裝置的氣密性；
（2）在裝置A中，應(yīng)加入的藥品名稱是大理石或石灰石和稀鹽酸，觀察到的現(xiàn)象是大理石或石灰石表面有氣泡冒出，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
（3）若用裝置B檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體是二氧化碳，其中的溶液是澄清石灰水，可以觀察到的現(xiàn)象是變渾濁，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；
（4）若裝置C中盛有紫色石蕊試液，可以觀察到的現(xiàn)象是試液變紅，反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2O+CO2=H2CO3；
（5）裝置D中可以觀察到的現(xiàn)象是兩支蠟燭由低到高，依次熄滅，這證明二氧化碳具有的性質(zhì)為不燃燒，不支持燃燒（化學(xué)性質(zhì)），密度比空氣大（物理性質(zhì)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．可加熱的儀器

（1）儀器①的名稱為試管，使用方法：加熱液體時(shí)，液體體積不能超過其容積的$\frac{1}{3}$，加熱固體時(shí)，試管口應(yīng)略向下傾斜．
（2）儀器②的名稱為蒸發(fā)皿，使用方法：用于蒸發(fā)或濃縮溶液，加熱時(shí)液體體積不超過其容積的$\frac{2}{3}$，蒸發(fā)濃縮時(shí)要用玻璃棒攪拌，快蒸干時(shí)停止加熱．
（3）儀器③的名稱為坩堝，使用方法：用于固體物質(zhì)灼燒，把坩堝放在三腳架上的泥三角上加熱，取放坩堝必須使用坩堝鉗，加熱完的坩堝應(yīng)放在石棉網(wǎng)上冷卻．
（4）儀器④中A的名稱為燒瓶，B的名稱為蒸餾燒瓶．使用方法：a．常用于組裝有液體參與反應(yīng)的反應(yīng)器，其中B主要用于混合液體的蒸餾和分餾；b．加熱液體時(shí)，不能超過其容積的$\frac{2}{3}$．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．化學(xué)源于生活，生活中很多現(xiàn)象蘊(yùn)含著化學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你填空．
（1）汽車發(fā)動(dòng)機(jī)內(nèi)，化油器將汽油噴成霧狀，進(jìn)入內(nèi)燃機(jī)氣缸，是通過增大可燃物與氧氣的接觸面積來促進(jìn)燃燒．常用的促進(jìn)燃燒的方法還有（結(jié)合實(shí)例說明）木炭在氧氣燃燒比在空氣中燃燒的劇烈，故可以增大氧氣的濃度；
（2）燃著的蠟燭可以用扇子扇滅，其中的原理是降低了石蠟的溫度到其著火點(diǎn)以下；
（3）煤、石油和天然氣常稱為化石燃料．煤、石油中除了含有碳、氫元素外還含有少量的硫、氮等元素，這些元素在燃燒時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)化為SO2（寫化學(xué)式）和氮的氧化物．

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