9．某同學(xué)為了探究物質(zhì)的性質(zhì)，以氧氣為例，做了如下實(shí)驗：如圖所示．先收集了兩瓶氧氣（注意：瓶口向上）后正放在桌上，蓋好玻璃片，然后用帶火星的木條插入A集氣瓶中，在B瓶中放入一只昆蟲．請回答下列問題：
（1）觀察到的實(shí)驗現(xiàn)象：A瓶帶火星的木條復(fù)燃；B瓶昆蟲短時間生活正常；
（2）探究得出氧氣的部分性質(zhì)：物理性質(zhì)密度比空氣密度大；化學(xué)性質(zhì)支持燃燒，供給呼吸；
（3）除了以上的探究內(nèi)容外，該同學(xué)還可以從哪些方面探究氧氣的性質(zhì)？請你幫助該同學(xué)設(shè)計一個實(shí)驗探究氧氣的其他性質(zhì)：通過排水取氣法可探究氧氣的溶解性為不易溶于水．

分析 （1）根據(jù)氧氣的性質(zhì)具有助燃性和供給呼吸的作用可推知實(shí)驗現(xiàn)象；
（2）根據(jù)瓶口向上正放在桌上可知氧氣的密度比空氣密度大，根據(jù)（1）中的實(shí)驗現(xiàn)象推知氧氣的化學(xué)性質(zhì)；
（3）可探究氧氣的溶解性等性質(zhì)．

解答 解：（1）因為氧氣具有助燃性，故A瓶的現(xiàn)象為帶火星的木條復(fù)燃；因為氧氣還具有供給呼吸的作用，昆蟲在B瓶中短時間生活正常．
（2）由瓶口向上后正放在桌上可知氧氣的物理性質(zhì)為密度比空氣密度大，由AB兩瓶的現(xiàn)象可知氧氣的化學(xué)性質(zhì)為支持燃燒，供給呼吸；
（3）可探究氧氣的水溶性，通過排水取氣法可探究氧氣的水溶性為不易溶于水．
故答案為：（1）帶火星的木條復(fù)燃；昆蟲短時間生活正常；（2）密度比空氣密度大；支持燃燒、供給呼吸；（3）通過排水取氣法可探究氧氣的溶解性為不易溶于水

點(diǎn)評 本考點(diǎn)屬于結(jié)合課本知識的實(shí)驗探究題，考查了氧氣的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)，實(shí)驗探究題在中考題中經(jīng)常出現(xiàn)，本題屬于比較基礎(chǔ)的一個探究題，同學(xué)們要認(rèn)真把握，本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在選擇題和實(shí)驗題中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．請你按酸、堿、氧化物的順序排列，下列排序正確的是（　　）
A．H2SO4、MgO、NaOHB．H2O、Ca（OH）2、HCl
C．H2SO4、NaOH、Al2O3D．KOH、HNO3、CO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗探究題

20．根據(jù)下列實(shí)驗裝置圖，回答問題：

（1）實(shí)驗儀器b的名稱：長頸漏斗．
（2）實(shí)驗室用稀硫酸和一種金屬制取氫氣的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑若要得到干燥的氫氣，應(yīng)所選用的發(fā)生裝置和收集裝置是B和D（填字母序號）；
（3）若用A裝置來做木炭還原氧化銅的實(shí)驗時，需要改進(jìn)的措施是將酒精燈加網(wǎng)罩．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗探究題

17．化學(xué)是一門以實(shí)驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗的重要作用分不開的．結(jié)合下列實(shí)驗裝置圖回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①試管 ②集氣瓶
（2）下面四種途徑都可以得到氧氣：

寫出實(shí)驗室中通過甲、乙和丙三種途徑制取氧氣的文字表達(dá)式：甲過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣乙高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣丙氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣 
（3）實(shí)驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，可以選用的發(fā)生裝置是一，可選用的收集裝置是二五（填字母代號）該裝置中試管口略向下傾斜的原因是防止反應(yīng)的冷凝水倒流回試管，從而使試管炸裂．試管口要塞一團(tuán)棉花的原因是防止高錳酸鉀顆粒進(jìn)入導(dǎo)管．用排水法收集氧氣時，當(dāng)導(dǎo)管口出現(xiàn)氣泡時，不宜立即收集，原因是最先出現(xiàn)的氣泡是排出的空氣，應(yīng)該等氣泡出現(xiàn)較快并連續(xù)出現(xiàn)時再收集氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．為保證長時間潛航，在潛水艇里要配備氧氣再生裝置，有以下幾種制氧氣的方法：
①加熱高錳酸鉀
②電解水
③在常溫下用過氧化鈉（Na2O2）固體與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣．
（1）寫出方法③的化學(xué)方程式：2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2
（2）你認(rèn)為最適用在潛水艇里制氧氣的方法是③（填序號），與其他兩種方法相比，這種方法的優(yōu)點(diǎn)是常溫下就能進(jìn)行（或操作簡單，還能將人呼吸產(chǎn)生的二氧化碳轉(zhuǎn)變?yōu)楹粑璧难鯕獾�，合理即可）�?/div>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列能導(dǎo)電的是（　�。�
A．酒精溶液B．稀硫酸C．蔗糖溶液D．氯化鈉固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗探究題

1．某�；瘜W(xué)興趣小組在課外活動中，對某溶液進(jìn)行了多次檢驗，其中3次檢驗的結(jié)果如表所示．
序號溶液中檢驗出的物質(zhì)
1KCl、K2SO4、Na2CO3
2Na2SO4、BaCl2、K2CO3
3Na2SO4、KCl、K2CO3
閱讀表后回答：
（1）表中第2次結(jié)果肯定不準(zhǔn)確．
（2）為驗證其他2次檢驗結(jié)果中是否存在SO42-、CO32-和Cl-，又進(jìn)行以下操作：①加入過量的稀硝酸（填物質(zhì)名稱，下同），目的是檢驗碳酸根離子并將其除去；②加入硝酸鋇溶液，過濾；③向濾液中加入硝酸銀溶液．該小組同學(xué)查閱資料后，發(fā)現(xiàn)可以利用焰色反應(yīng)來確定溶液中存在的陽離子．
（3）通過上述實(shí)驗，該小組還是覺得無法確定其他2次檢驗結(jié)果中哪一次是正確的，你認(rèn)為可能的原因是因為溶液中溶質(zhì)存在的形態(tài)主要是離子，1、3中的離子組成是相同的，區(qū)別僅僅是呈現(xiàn)形式不同而已．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗探究題

18．生物浸出技術(shù)在金屬冶煉中應(yīng)用廣泛，嗜熱細(xì)菌在65-80℃酸性水溶液及氧氣存在下，能氧化黃銅礦（主要成分CuFeS2）產(chǎn)生硫酸鹽，進(jìn)而生產(chǎn)銅和綠礬，主要流程如圖：

（1）分離出礦渣的操作是過濾．
（2）若試劑b為Fe粉，反應(yīng)①的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．
（3）氫氧化鐵與試劑a發(fā)生中和反應(yīng)，反應(yīng)②的化學(xué)方程式為2Fe（OH）3+3H2SO4=Fe2（SO4）3+6H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗探究題

6．某熱電廠用脫硫方法得到CaSO4生產(chǎn)K2SO4的工藝流程如圖所示．
【資料】碳酸銨在水溶液中溫度高于70℃時開始分解．

請回答下列問題：
（1）脫硫反應(yīng)中的碳酸鈣需要粉碎其目的是增大接觸面積，加快反應(yīng)速率 使反應(yīng)更充分；
（2）脫硫過程的化學(xué)方程式為：2CaCO3+2SO2+O2+4H2O═2CaSO4•2H2O+2CO2；
（3）實(shí)驗室完成過濾操作所需的儀器有鐵架臺、玻璃棒、燒杯以及漏斗（填字母序號），濾渣X的化學(xué)式為CaCO3；
（4）產(chǎn)品K2SO4在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中可做農(nóng)作物生長的鉀肥（填寫一種用途），將NH4Cl溶液通過：蒸發(fā)濃縮、降溫結(jié)晶、過濾、洗滌、干燥等操作步驟得副產(chǎn)物NH4Cl晶體；
（5）反應(yīng)Ⅰ的溫度需要控制在60～70℃，其原因為AB；
A．60～70℃反應(yīng)速率較快    B．高于70℃時碳酸銨分解，降低了原料的利用率
（6）（NH4）2SO4與KCl溶液需在濃氨水中發(fā)生反應(yīng)Ⅱ，析出K2SO4晶體，其中濃氨水的作用是降低了硫酸鉀的溶解度，使硫酸鉀析出；
（7）下列洗滌產(chǎn)品K2SO4晶體的方法中，你認(rèn)為最好的方法是C．
A．常溫時蒸餾水洗           B．冰水洗         C．飽和硫酸鉀溶液洗．

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