【題目】氧氣是我們身邊常見的物質(zhì)，以下關(guān)于氧氣的敘述不正確的是

A. 氧氣可以供給呼吸

B. 在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氧氣的密度比空氣的密度略大

C. 氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃

D. 魚、蝦能在水中生存是由于氧氣易溶于水

【答案】D

【解析】A、氧氣能供給呼吸，且和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)而釋放能量，維持生命活動(dòng)，正確；B、在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氧氣的密度比空氣的密度略大，正確；C、氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復(fù)燃，正確；D、氧氣不易溶于水，溶解到水中的氧氣足可以供給魚蝦的呼吸，錯(cuò)誤。故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】目前，市場上出現(xiàn)的木糖醇（化學(xué)式為C5H12O5）是一種新型甜味劑．它不能被細(xì)菌分解，添加在口香糖里取代糖份，可以防止蛀牙．試計(jì)算：
（1）木糖醇中碳、氫、氧原子個(gè)數(shù)比；
（2）木糖醇中碳、氫、氧元素質(zhì)量比；
（3）木糖醇的相對分子質(zhì)量；
（4）152g木糖醇中碳元素的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氯酸鉀、高錳酸鉀、過氧化氫都可以用來制取氧氣，原因是這些物質(zhì)中都含有( )

A. 氧氣 B. 氧分子 C. 氧元素 D. 氧原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列說法中不正確的是

A. 木炭燃燒后生成黑色固體

B. 硫燃燒后生成有剌激性氣味的氣體

C. 熾熱鐵絲伸入氧氣瓶中劇烈燃燒

D. 紅磷在空氣中不能自燃

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鍋爐燒煤時(shí)用鼓風(fēng)機(jī)將煤粉吹起，形成沸騰狀燃燒。其目的是

A. 可以降低煤的著火點(diǎn) B. 可以減少有害氣體的產(chǎn)生

C. 可以使煤成為綠色燃料 D. 能增加與氧氣的接觸面積，能使煤充分燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖中所示裝置回答下列問題：

（1）寫出圖中標(biāo)示的儀器名稱：① ．
（2）實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制取O2 ， 取用KMnO4固體時(shí)，應(yīng)選用的儀器（填字母序號，下同），應(yīng)選用的發(fā)生裝置為 ， 可以用F裝置收集氧氣的原因是 ， 為了不影響氧氣純度，最佳收集時(shí)刻是；集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)（填“正”或“倒”）放在桌面上．寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式： ．
（3）注射器C可用于檢查裝置E的氣密性，步驟如下：
①向錐形瓶中加入少量水至沒過長頸漏斗下端處；
②將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處；
③緩慢拉動(dòng)注射器C的活塞，觀察到 ， 表示裝置E的氣密性良好．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】科研人員研發(fā)出一種能將二氧化碳轉(zhuǎn)化為甲烷(CH4)的新技術(shù)，該技術(shù)以納米鎳粒子為催化劑，將二氧化碳和氫氣混合加熱發(fā)生反應(yīng)，生成甲烷(CH4)等物質(zhì)，從而減少碳排放，該反應(yīng)前后發(fā)生變化的是

A. 元素的種類 B. 碳原子的數(shù)目

C. 納米鎳粒子的化學(xué)性質(zhì) D. 氫元素的化合價(jià)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識，完成下列內(nèi)容．
（1）若用過濾的方法在實(shí)驗(yàn)室凈化一杯渾濁的水，必須使用的玻璃儀器：燒杯、玻璃棒和 ， 其中玻璃棒的作用是經(jīng)過此凈水器得到的水仍然不是純水，若想得到純水可采用的方法是 ．
（2）云南水資源豐富，但分布不均．有些村民用地下水作為生活用水，人們常用檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水；生活中可用的方法降低水的硬度；某同學(xué)自制如圖乙所示簡易凈水器，圖中活性炭的主要作用是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室中用如圖裝置制取氧氣．

（1）儀器①的名稱是 ．
（2）儀器①中盛裝的藥品是 ， 反應(yīng)的文字表達(dá)式是 ．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，停止加熱前要先把導(dǎo)管移出水面；反之，會導(dǎo)致水倒吸入試管中．引起倒吸的原因是 ．

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同步練習(xí)冊答案