實驗操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 | |
甲 | 取少量固體A,用適量水溶解后,滴加幾滴無色酚酞溶液 | 溶液變紅 | 猜想成立 |
乙 | 取少量固體A,用適量水溶解后,滴加幾滴飽和碳酸鈉溶液 | 沒有出現(xiàn)白色沉淀 | 猜想不成立 |
你 | 取少量固體A,溶于適量水形成溶液后,滴加足量的稀鹽酸 | 有氣泡產(chǎn)生 | 猜想成立 |
分析 (1)煅燒碳酸鈣時,碳酸鈣分解能生成氧化鈣和二氧化碳;氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,氫氧化鈣與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣和氫氧化鈉;
(2)[猜想與假設(shè)]根據(jù)反應(yīng)生成的產(chǎn)物作出猜想;
[探究與驗證]顯堿性的溶液能使酚酞試液變紅色,碳酸鈉能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,碳酸鈉能和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉;
[反思與評價]碳酸鈉、氫氧化鈣的水溶液都顯堿性,都能夠使酚酞試液變紅色;
解答 解:(1)氫氧化鈣與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣和氫氧化鈉,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH.
(2)[猜想與假設(shè)]氧化鈣和水反應(yīng)生成了氫氧化鈣,而氫氧化鈣可以和碳酸鈉反應(yīng)生成氫氧化鈉,若氫氧化鈣是過量的,則在反應(yīng)后的溶液中還含有氫氧化鈣,若碳酸鈉是過量的,則在反應(yīng)后的溶液中還含有碳酸鈉,即可以作出固體A為氫氧化鈉和碳酸鈉的猜想;
[探究與驗證]乙:取少量固體A,溶于適量水形成溶液后,滴加幾滴飽和碳酸鈉溶液,如果沒有出現(xiàn)白色沉淀,說明氫氧化鈉中不含氫氧化鈣,猜想不成立.
你:取少量固體A,溶于適量水形成溶液后,滴加足量的稀鹽酸;如果有氣泡產(chǎn)生,說明氫氧化鈉中含有碳酸鈉,猜想成立.
[反思與評價]根據(jù)實驗流程,可以判定甲同學(xué)設(shè)計的方案不嚴(yán)密,理由是:因為碳酸鈉、氫氧化鈣的水溶液都顯堿性,無論碳酸鈉過量還是氫氧化鈣過量,混有碳酸鈉或氫氧化鈣的氫氧化鈉配成溶液后,都能夠使酚酞試液變紅色,所以酚酞試液變紅色,不能說明是純凈的氫氧化鈉,故甲同學(xué)設(shè)計的方案是錯誤的.
故答案為:(1)Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH.
(2)[猜想與假設(shè)]氫氧化鈉和碳酸鈉的混合物.
[探究與驗證]乙:沒有出現(xiàn)白色沉淀.
你:取少量固體A,溶于適量水形成溶液后,滴加足量的稀鹽酸;有氣泡產(chǎn)生.
[反思與評價]因為碳酸鈉、氫氧化鈣的水溶液都顯堿性,它們都能夠使酚酞試液變紅色,所以酚酞試液變紅色,不能說明是純凈的氫氧化鈉.
點評 學(xué)實驗現(xiàn)象是化學(xué)實驗最突出、最鮮明的部分,也是進(jìn)行分析推理得出結(jié)論的依據(jù),掌握物質(zhì)的性質(zhì)和相互之間的反應(yīng)關(guān)系,并有助于提高觀察、實驗?zāi)芰Γ?/p>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 生石灰變成熟石灰是物理變化 | B. | 干冰升華是化學(xué)變化 | ||
C. | 蔗糖易溶于水是蔗糖的物理性質(zhì) | D. | 銅能導(dǎo)電是銅的化學(xué)性質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 若A的相對分子質(zhì)量是32,則C的相對分子質(zhì)量是88 | |
B. | B與D的相對分子質(zhì)量之比是16:9 | |
C. | 同時生成D的質(zhì)量是9克 | |
D. | 反應(yīng)中,A與C的質(zhì)量之比是8:11 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 純堿溶液的pH=11 | B. | 食醋的pH=8 | C. | 肥皂水pH=10 | D. | 酸梅汁pH=4 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
步驟 | 實驗操作 | 主要實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論(燃燒產(chǎn)物判斷) |
(1) | 將產(chǎn)物溶于適量水中 | 部分溶解,試管底部有黑色固體 | 燃燒產(chǎn)物中肯定有C |
(2) | 取少量(1)所得上層溶液,加入過量的CaCl2溶液 | 有白色沉淀生成 | 燃燒產(chǎn)物中肯定有Na2CO3 |
(3) | 取少量(2)所得上層清液,加入CuSO4(或CuCl2) | 溶液變紅 | 燃燒產(chǎn)物中肯定有Na2O |
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