20．用分子的觀點來解釋：
（1）保持水化學性質(zhì)的微粒水分子；
（2）溫度計能指示溫度的高低分子之間有間隔．

分析 運用分子的知識解釋生活中的現(xiàn)象，關鍵是如何從分子的定義及性質(zhì)中選取適當?shù)男再|(zhì)來解釋相應的現(xiàn)象．

解答 解：（1）分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子，水是由水分子構(gòu)成的，保持水化學性質(zhì)的微粒水分子．故答案為：水分子；
（2）分子間有間隔，受熱后分子間間隔變大，遇冷時分子的間隔變小，所以，溫度計能指示溫度的高低．故答案為：分子之間有間隔．

點評 分子和原子的應用主要是用其性質(zhì)解釋一些現(xiàn)象，所應用的知識：微粒的基本特征，微粒之間有間隔、體積和質(zhì)量都很小、永不停息的運動．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．干冰是由二氧化碳分子構(gòu)成的，金剛石是由碳原子構(gòu)成的，氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的，能保持水的化學性質(zhì)的最小微粒是水分子，能保持鐵的化學性質(zhì)的最小微粒是鐵原子．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．某課外活動小組在學習了書本“空氣中氧氣含量的測定”實驗，知道五氧化二磷（P2O5）不能隨便排放在空氣中，否則會對空氣造成污染，所以對該實驗進行了改進：在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有25mL空氣（如圖）．然后給裝有紅磷的玻璃管加熱．同時交替推動兩個注射器的活塞，至玻璃管內(nèi)的紅磷變成白煙，且較長時間內(nèi)無進一步變化時停止．停止加熱后，待冷卻至室溫將氣體全部推至一個注射器內(nèi)．
請根據(jù)你對上述實驗的理解，回答下列問題：
①在實驗加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器活塞的目的是使注射器內(nèi)的氧氣充分與紅磷反應．
②寫出該實驗中反應的文字表達式紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．
③小強測得實驗結(jié)果如下：
反應前注射器內(nèi)氣體總體積反應后注射器內(nèi)氣體總體積
25mL22mL
由此數(shù)據(jù)可推算出他測定的空氣中氧氣的體積分數(shù)＜ 2l%（填“＞”、“=”、“＜”）．
造成該實驗出現(xiàn)誤差的原因可能是abc．（填字母序號）
a．沒有充分交替緩緩推動兩個注射器活塞；    b．讀數(shù)時沒有冷卻至室溫；
c．加入紅磷量太少；                        d．加入紅磷量太多
④如果讓你選擇哪種藥品來做該實驗時，你認為入選的藥品必須具備的條件是既能除去氧氣，又不與空氣中的其物質(zhì)發(fā)生反應，且生成物在常溫下是固體．（其它答案合理也可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．分子、原子、離子等都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子，氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的；火藥是中國古代的四大發(fā)明之一．火藥點燃后發(fā)生爆炸的化學反應為：2KNO3+S+3C$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$K2S+N2↑+3CO2↑，該反應前后化合價沒有發(fā)生變化的是鉀元素和氧元素；二氧化碳在生活和生產(chǎn)中具有廣泛的用途，請你指出其中一種：滅火．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．實驗室用加熱分解方法制取氧氣，并用排水法收集時有如下操作：①向試管內(nèi)裝入藥品②塞好橡皮塞把試管固定在鐵架臺鐵夾上③連接儀器并檢查裝置的氣密性④給大試管加熱⑤用排水法收集氧氣⑥熄滅酒精⑦把導管移出水面，其正確的操作順序是（　�。�
A．③①②④⑤⑦⑥B．①②③④⑤⑥⑦C．①③②④⑤⑦⑥D．③①②④⑤⑥⑦

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．用“分子的觀點”解釋下列現(xiàn)象，不正確的是（　�。�
A．濕衣晾干-分子不停地運動
B．水結(jié)成冰-分子發(fā)生變化
C．輪胎充氣-分子間有間隔
D．乒乓球被踩癟后，放到熱水中又會重新鼓起來--分子間間隔變大

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．武漢市5月26日的空氣質(zhì)量日報如下：
項目空氣污染指數(shù)空氣質(zhì)量級別空氣質(zhì)量
可吸入顆粒物65
Ⅱ
良
二氧化硫6
二氧化氮20
下列各項對表中三個空氣質(zhì)量指標不會產(chǎn)生影響的是（　�。�
A．露天焚燒垃圾B．燃燒煙花爆竹C．動植物的呼吸D．用灑水車灑水

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．在“空氣中氧氣含量測定”的實驗探究中．甲同學設計了如下實驗方案：在燃燒匙內(nèi)盛過量紅磷，點燃后立即插入集氣瓶內(nèi)．塞緊橡皮塞，待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫．打開鐵夾，水注入集氣瓶．回答下列問題．
（1）該實驗中紅磷需稍過量，目的是消耗完集氣瓶中的氧氣．
（2）待燃燒停止、冷卻后，打開止水夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶內(nèi)水面最終接近刻度$\frac{1}{5}$處．由此可知氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$．
（3）若將紅磷換成炭粉，該實驗能否獲得成功？不能（填“能”或“不能”）．理由是反應生成了二氧化碳氣體．
（4）實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的$\frac{1}{5}$，你認為導致這一結(jié)果的可能原因（寫2條）      
①裝置漏氣 ②紅磷不足或沒有冷卻到室溫就打開止水夾
（5）由本實驗還可以推測氮氣的性質(zhì)有（任寫一種）：氮氣不燃燒，也不支持燃燒．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣，某課外活動小組設計測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖所示：
（1）紅磷在集氣瓶中發(fā)生反應的文字表達式為磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．該實驗中紅磷稍過量，目的是使集氣瓶中的氧氣完全反應．有同學在做該實驗時發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)果偏小，你知道還有哪些原因會導致這種結(jié)果，請寫出其中一種裝置漏氣等．
（2）待燃燒停止，白煙消失并冷卻后，打開止水夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，瓶內(nèi)水量約是集氣瓶體積的$\frac{1}{5}$．剩下的氣體主要是氮氣，該氣體在空氣中的體積分數(shù)為$\frac{4}{5}$，由本實驗還可以推知氮氣的哪一性質(zhì)？試寫出其中一種不活潑．
（3）若將紅磷換成炭粉，該實驗能否獲得成功？不能，理由是木炭燃燒生成了二氧化碳氣體，瓶內(nèi)壓強不變．能否用鐵絲替代？理由是鐵絲在空氣中不能燃燒．

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