12.將黑色粉末A、B混合裝入試管加強(qiáng)熱,生成紅色固體C,同時(shí)放出五色氣體D.加熱A并通入D時(shí)只生成一種氣體E.根據(jù)上述內(nèi)容,回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出各物質(zhì)的化學(xué)式:AC;BCuO;CCu;DCO2;ECO
(2)寫(xiě)出A和B、A和D反應(yīng)的化學(xué)方程式:C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑,C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO..

分析 根據(jù)題目中的信息“將黑色粉末A、B混合裝入試管中加強(qiáng)熱,生成紅色固體C,同時(shí)放出無(wú)色氣體D.加熱A并通入D時(shí)只生成一種氣體E”,則推測(cè)A為碳、B為氧化銅、C為銅、D為二氧化碳、E為一氧化碳,代入符合題意.

解答 解:根據(jù)題目中的信息“將黑色粉末A、B混合裝入試管中加強(qiáng)熱,生成紅色固體C,同時(shí)放出無(wú)色氣體D.加熱A并通入D時(shí)只生成一種氣體E”,則推測(cè)A為碳、B為氧化銅、C為銅、D為二氧化碳、E為一氧化碳,代入符合題意.
(1)根據(jù)分析,可知各物質(zhì)的化學(xué)式分別為:A為C;B為CuO;C為Cu;D為CO2;E為CO.
(2)根據(jù)分析,A和B為碳與氧化銅反應(yīng);A和D為碳和二氧化碳反應(yīng),則反應(yīng)的化學(xué)方程式分別為:C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO2↑+2Cu,C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO.
故答案為:
(1)C;CuO;Cu;CO2;CO; (2)C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO.

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)屬于物質(zhì)的推斷題,是通過(guò)文字描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,在比較鑒別的基礎(chǔ)上,得出了正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論.解題時(shí)要根據(jù)題目中的信息來(lái)尋找突破口,抓住解決問(wèn)題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

2.某煉鐵廠高爐煉鐵的主要原料是鐵礦石、焦炭、空氣等,主要反應(yīng)過(guò)程(物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系)如圖所示:其中A為黑色固體,B為與人類(lèi)關(guān)系最密切的物質(zhì),鐵礦石E主要成分與鐵銹基本相同.

回答下列問(wèn)題:
(1)推斷物質(zhì)的化學(xué)式:AC,EFe2O3,F(xiàn)Fe,GFe3O4
(2)煉鐵過(guò)程中A物質(zhì)的作用有提供熱量;還原劑
(3)寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:C+A→DC+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO,D+E→F+C3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.關(guān)于過(guò)濾操作的敘述正確的是( 。
A.過(guò)濾后渾濁的濾液直接倒掉B.液面不一定低于濾紙的邊緣
C.過(guò)濾的過(guò)程中玻璃棒可以用來(lái)攪拌D.漏斗下端的管口要緊靠燒杯內(nèi)壁

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.空氣是人類(lèi)活動(dòng)必需的自然資源.工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣,實(shí)驗(yàn)室常用物質(zhì)分解的方法制取氧氣.

(1)工業(yè)制氧氣是物理(填“物理”或“化學(xué)”)變化.
(2)裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)是①試管,②集氣瓶.
(3)用氯酸鉀和二氧化錳制取較純凈的氧氣,選用的裝置組合是A(填編號(hào)“A”或“B”)和E,收集氧氣最適宜的時(shí)刻是氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí),其原因是開(kāi)始出來(lái)的氣體中混有裝置內(nèi)的空氣;反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;其中二氧化錳的作用是催化作用.
(4)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;反應(yīng)基本類(lèi)型是分解(填“化合”或“分解”);若用D裝置收集氧氣,依據(jù)是氧氣密度比空氣大,檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃則滿.
(5)學(xué)生做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),有3組實(shí)驗(yàn)沒(méi)有成功,可能原因是(寫(xiě)一點(diǎn))鐵絲表面的銹未除去(合理均可);其中有1組實(shí)驗(yàn)時(shí)把集氣瓶底炸裂了,原因是集氣瓶中沒(méi)有放水或放一層沙子.
(6)學(xué)生做硫在氧氣燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),只取少量硫的原因是防止產(chǎn)生較多的二氧化硫污染環(huán)境.
(7)實(shí)驗(yàn)室用2.45克氯酸鉀和0.8克二氧化錳在一定條件下制取氧氣,理論上可得到氧氣的物質(zhì)的量是多少?(根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.完全電解a g水,得到氧氣10mL,同時(shí)可得到氫氣的質(zhì)量和體積分別是( 。
A.a g,10mLB.$\frac{8}{9}$a g,10mLC.$\frac{1}{9}$a g,20mLD.$\frac{2}{9}$a g,20mL

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

17.環(huán)境問(wèn)題是人類(lèi)可持續(xù)發(fā)展必須解決的一個(gè)重要問(wèn)題,溫室效應(yīng)被列為21世紀(jì)人類(lèi)面臨的最大威脅之一,已引起人們的廣泛關(guān)注,旨在限制發(fā)達(dá)國(guó)家溫室氣體排放量、抑制全球范圍內(nèi)氣候持續(xù)變暖的《京都議定書(shū)》,已于2005年2月16日正式生效.
(1)二氧化碳是大氣的主要溫室氣體,我國(guó)二氧化碳的排放量位居世界第二,為減少二氧化碳這種溫室氣體的排放,我們可以采取的措施有(只填2種):植樹(shù)造林;減少化石燃料的使用
(2)為減緩二氧化碳使會(huì)球變暖的趨勢(shì),有科學(xué)家提出大膽設(shè)想:將排放到空氣的二氧化碳?jí)嚎s使其液化,然后將其壓入到冰冷的深海.但也有科學(xué)家擔(dān)心海水富含二氧化碳后酸度會(huì)增加,可能會(huì)殺死一些海洋生物,甚至?xí)芙獾舨糠趾4,同時(shí)氣候變化也可能改變海洋環(huán)流,把海底的二氧化碳又帶回海面,另外把二氧化碳?jí)喝牒5姿牡哪芸赡軙?huì)再增加二氧化碳的排放.
①二氧化碳?xì)怏w轉(zhuǎn)變?yōu)橐后w時(shí)將會(huì)能量釋放(填“釋放”或“消耗”);
②二氧化碳使海水酸度增加的原理用化學(xué)方程式表示為:CO2+H2O=H2CO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.參考如圖所示物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)圖示,其中由陰,陽(yáng)離子構(gòu)成的物質(zhì)是( 。
A.
     銅
B.
     干冰
C.
     氯化鈉
D.
         金剛石

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.制取氧氣有許多方法.我能寫(xiě)出化學(xué)方程式.如
(1)加熱高錳酸鉀;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
(2)加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物;2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2
(3)用雙氧水制氧氣;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
(4)二氧化碳與過(guò)氧化鈉(Na2O2)反應(yīng).2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2,潛水艇里的氧氣可由過(guò)氧化鈉提供,理由是常溫下就能進(jìn)行、能將人呼吸產(chǎn)生的二氧化碳轉(zhuǎn)變?yōu)楹粑璧难鯕獾龋ê侠砑纯桑?/div>

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列各組物質(zhì)中,屬于同種物質(zhì)的是(  )
A.冰和干冰B.熟石灰和消石灰C.生石灰和石灰石D.純堿和燒堿

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同步練習(xí)冊(cè)答案