19.通過前一段時間的化學(xué)學(xué)習(xí),相信你已經(jīng)初步掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)知識.請結(jié)合圖示回答問題.

(1)寫出圖中標(biāo)示的儀器名稱:①酒精燈,②集氣瓶.
(2用H2O2制取氧氣的發(fā)生裝置為E(填字母序號,下同),用H2O2制取氧氣的化學(xué)方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)實驗室用KMnO4制取O2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為D,收集裝置可選用F或G(寫一種即可);取用KMnO4藥品時,應(yīng)選用儀器A,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(4)用H裝置收集的氣體具有的性質(zhì)是密度比空氣。
(5)注射器C可用于檢查裝置E的氣密性,步驟如下:
①向錐形瓶中加入少量水至浸沒長頸漏斗下端處.
②將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處.
③緩慢拉動注射器C的活塞,觀察到長頸漏斗中水面下降,下端有氣泡逸出,表示裝置E的氣密性良好.
(6)實驗室用裝置E制取O2時,如用注射器C替換長頸漏斗,優(yōu)點是可以控制反應(yīng)的速率以及反應(yīng)的開始與停止.

分析 (1)熟悉常見儀器,了解名稱;
(2)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件確定發(fā)生裝置;熟記常用的化學(xué)方程式;
(3)根據(jù)實驗室用KMnO4制取O2,是固體的加熱反應(yīng)選擇實驗的發(fā)生裝置;根據(jù)氧氣的密度和溶水性選擇收集裝置;取用KMnO4藥品時,要用藥匙;
(4)根據(jù)收集氣體的方法選擇依據(jù)來分析;
(5)用注射器C檢查裝置E的氣密性時,向錐形瓶中加入少量水至浸沒長頸漏斗下端,將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處,緩慢拉動注射器C的活塞,觀察現(xiàn)象.
(6)用裝置E制取CO2時,如用注射器C替換長頸漏斗,優(yōu)點是可以控制反應(yīng)的速率.

解答 解:(1)圖中①是酒精燈,②是集氣瓶.故答案為:①酒精燈;②集氣瓶.
(2)反應(yīng)物的狀態(tài)是固態(tài)和液態(tài),反應(yīng)條件是常溫,應(yīng)選固-液不加熱型的發(fā)生裝置;過氧化氫以二氧化錳為催化劑生成水和氧氣;故填:E;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)實驗室用KMnO4制取O2,是固體的加熱反應(yīng),所以要選擇裝置D進行實驗;氧氣的密度大于空氣的密度,并且不易溶于水,所以可以用排水法和向上排空氣法收集;KMnO4是粉末狀藥品,要用藥匙取用.
故答案為:D; F或G; A;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(4)H裝置為向下排空氣法,適用于收集密度比空氣小的氣體,故填:密度比空氣小;
(5)用注射器C檢查裝置E的氣密性時,向錐形瓶中加入少量水至浸沒長頸漏斗下端,將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處,緩慢拉動注射器C的活塞,錐形瓶內(nèi)壓強減小,在大氣壓強的作用下,水長頸漏斗中的水面下降,長頸漏斗下端有氣泡逸出,表示裝置E的氣密性良好;
故答案為:浸沒長頸漏斗下端;長頸漏斗中水面下降,下端有氣泡逸出.
(6)注射器與長頸漏斗比較,注射器上有可以控制的活塞,可以根據(jù)實驗時的需要添加藥品,不用時可隨時停止,所以用裝置E制取CO2時,如用注射器C替換長頸漏斗,優(yōu)點是可以控制反應(yīng)的速率以及反應(yīng)的開始與停止.
故答案為:可以控制反應(yīng)的速率以及反應(yīng)的開始與停止.

點評 實驗室制取氧氣的實驗是初中化學(xué)的重點內(nèi)容,與之相關(guān)的問題同學(xué)們一定要了然于心.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.我市出租車多為雙能源(汽油和天然氣)汽車,這種車以其經(jīng)濟、污染小等優(yōu)點備受人們青睞.
(1)汽車內(nèi)燃機做功時是將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能.
(2)完全燃燒4m 3的天然氣放出的熱量與完全燃燒9L汽油放出的熱量相等.(已知天然氣的熱值為7.2×107J/m3,汽油的熱值為3.2×107J/L.)
(3)天然氣的主要成分是甲烷,甲烷充分燃燒的化學(xué)方程式為:CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.如圖,下列實驗中正確的是(  )
A.
滴加液體
B.
稀釋濃硫酸
C.
點燃酒精燈
D.
傾倒液體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

7.以下是老師提供的一些實驗裝置,請結(jié)合下圖回答問題.

(1)寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱:①酒精燈 ②試管③長頸漏斗 ④水槽
(2)用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣并收集較純凈的氧氣時,可選用的裝置組合是CD(填序號,下同),其中二氧化錳起催化作用.
(3)用高錳酸鉀制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是B,發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.用排水法收集氧氣發(fā)現(xiàn)水槽里的水變紅,原因試管口沒有塞棉花團,剛開始有氣泡不能收集,要到氣泡連續(xù)均勻時收集,原因剛開始排出的是試管內(nèi)的空氣.
(4)用D裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣不易溶于水.收集氧氣的裝置還可選用F裝置,若用此方法收集氧氣,判斷氧氣已滿的方法將帶火星的木條靠近集氣瓶口,若木條迅速復(fù)燃,證明已收集滿氧氣.
(5)實驗室常用石灰石和稀鹽酸在常溫下制取二氧化碳,二氧化碳密度比空氣大,能溶于水并與水發(fā)生反應(yīng).制取二氧化碳的發(fā)生裝置是C,收集裝置是F.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.洗滌試管時先將試管內(nèi)的廢液倒入指定容器中,再注入試管容積的$\frac{1}{2}$的水,振蕩后把水倒掉,這樣連洗幾次.如果內(nèi)壁附有不易洗掉的物質(zhì),要用試管刷刷洗.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

4.物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后,總質(zhì)量是否發(fā)生改變?是增加、減小還是不變呢?甲、乙、丙三位同學(xué)按下面的步驟進行探究:
【提出假設(shè)】物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變.
【確定研究方法】分析推理、查閱資料、實驗探究.
【設(shè)計并進行實驗】
甲設(shè)計的實驗一,實驗裝置和選用藥品如圖A所示;乙設(shè)計的實驗二,實驗裝置和選用藥品如圖B所示,他們在反應(yīng)前后都進行了規(guī)范的操作,準(zhǔn)確的稱量和細致的觀察.
丙設(shè)計的實驗三如圖C所示,在一根用細銅絲吊著的長玻璃棒兩端,分別繞上粗銅絲,并使玻璃棒保持水平.然后,用酒精燈給a端銅絲加熱數(shù)分鐘.

(1)圖C所示的實驗中,停止加熱后冷卻,觀察到的現(xiàn)象是a端銅絲變黑,并且a端下沉.
【實驗結(jié)論】
甲同學(xué)認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等;
乙、丙同學(xué)認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等.
(2)你認(rèn)為乙的結(jié)論不正確,請你談?wù)剬?dǎo)致結(jié)論錯誤的原因:稀鹽酸和碳酸鈣反應(yīng)生成二氧化碳氣體,生成的二氧化碳逸出燒杯.
(3)你認(rèn)為甲的結(jié)論正確,請從原予的角度分析質(zhì)量守恒的原因:反應(yīng)前后原子的種類、總個數(shù)不變,原子質(zhì)量不變.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.關(guān)于水的組成說法中正確的是( 。
A.水是水元素組成B.水的組成復(fù)雜,沒有明確的答案
C.水是由氫氣和氧氣組成D.水是由氫元素和氧元素組成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

8.如圖中A為一種混合氣體,經(jīng)分析已知只含兩種元素,根據(jù)圖中的轉(zhuǎn)化關(guān)系:

(1)寫出如圖物質(zhì)的化學(xué)式:BCaCO3;CCO;DCu;ECO2
(2)寫出下列轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式,并寫出其反應(yīng)基本類型:E→CCO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.電解一定量的水,當(dāng)某一電極上產(chǎn)生5ml氣體時,另一電極產(chǎn)生的氣體體積可能是A
A、2.5ml        B、5ml           C、15ml            D10ml.

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同步練習(xí)冊答案