14.圖甲和圖乙所示實驗方法均可用來探究可燃物燃燒的條件.

(1)某同學用圖甲所示裝置進行實驗,觀察到的現(xiàn)象是銅片上的白磷燃燒,紅磷和水下白磷不燃燒.磷燃燒的地方銅片表面變黑了,用化學方程式解釋為:2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO.
(2)另一同學用圖乙所示裝置進行實驗,得到以下實驗事實:
①不通空氣時,冷水中的白磷不燃燒;
②通空氣時,冷水中的白磷不燃燒;
③不通空氣時,熱水中的白磷不燃燒;
④通空氣時,熱水中的白磷燃燒.
該實驗中,能證可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的實驗事實是(填序號,下同)③和④;能證明可燃物必須達到一定溫度(著火點)才能燃燒的事實是②和④.
(3)“化學實驗的綠色化”要求實驗室的“三廢”排放降低到最低限度,并能得到妥善處理,實驗室的安全性和環(huán)境質(zhì)量得到提升,師生的綠色化學和環(huán)保意識得到強化.圖甲和圖乙所示實驗相比,乙(填“甲”或“乙”)更體現(xiàn)了化學實驗的綠色追求.

分析 此題為探究燃燒條件的實驗題,只要是通過控制燃燒的條件一一驗證,水中白磷缺氧氣,試管中的紅磷溫度不夠;試管中的白磷溫度達到了著火點,又有空氣故能燃燒;探究燃燒的條件要運用控制變量法:保持兩個條件相同進行第三個條件的對比實驗得出結(jié)論.

解答 解:(1)圖中銅片上的白磷在熱水的溫度下達到著火點,能夠燃燒;水中的白磷不與空氣接觸,不能燃燒;紅磷由于著火點高,熱水不能使其達到著火點,所以不能燃燒.因此觀察到的現(xiàn)象是銅片上白磷燃燒,產(chǎn)生大量白煙,紅磷和水下白磷不燃燒;白磷燃燒時放出熱量,給銅片上的紅磷提供熱量,從而引燃了紅磷;磷燃燒的地方銅片與空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化銅所以表面變黑了,方程式為2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO;
(2)要證明可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒,需要保持白磷的溫度達到其著火點,一個與空氣接觸,一個與空氣隔絕,因此選擇的對照組是:③和④;
要證明可燃物必須達到一定溫度(著火點)才能燃燒,需要白磷與氧氣充分接觸,一個溫度達到白磷的著火點,一個溫度沒有達到白磷的著火點,因此選擇的對照組是:②和④;
(3)圖乙白磷燃燒產(chǎn)生的五氧化二磷能夠溶解到水中,而圖甲白磷燃燒產(chǎn)生的煙釋放到空氣中會污染環(huán)境,因此乙更體現(xiàn)了化學實驗的綠色化要求;
圖甲要達到環(huán)保要求的做法可以是:上圖甲上方罩一個內(nèi)壁有水的大燒杯等;
故答案為:(1)銅片上的白磷燃燒,紅磷和水下白磷不燃燒;2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO;
(2)③和④; 、诤廷埽
(3)乙;

點評 本題通過控制變量法探究了燃燒的條件,在探究可燃物的燃燒條件時,要注意通過對比得出結(jié)論,靈活運用燃燒的條件.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.下列對有關(guān)主題知識的歸納完全正確的一組是( 。
A 物質(zhì)用途B 有關(guān)元素
液態(tài)氧氣:火箭的燃料
二氧化碳:常見的滅火劑
液態(tài)氮:醫(yī)療手術(shù)
人體中含量最多的元素:氧元素
地殼中含量最多的金屬元素:鐵元素
缺鈣:會導致甲狀腺疾病
C物質(zhì)鑒別D環(huán)保知識及其它
硬水和蒸餾水:加入肥皂水、振蕩
氧氣和二氧化碳:通入澄清石灰水
氧化銅和氧化鎂:觀察顏色
減緩“溫室效應(yīng)”:大量植樹造林
防治“白色污染”:減少白色粉塵排放
水:由氫原子和氧原子構(gòu)成
A.AB.BC.CD.D

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.下列變化中前者屬于物理變化,后者屬于化學變化的是(  )
A.光合作用,蠟燭熔化B.工業(yè)制氧氣,O2轉(zhuǎn)化為O3
C.酒精揮發(fā),冰融成水D.葡萄釀成美酒,粉筆寫字

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.生活中的許多現(xiàn)象蘊含著豐富的化學知識,請你回答下列問題:
(1)用木炭除霉味,這是利用了木炭的吸附性.
(2)井水中含有較多的鈣、鎂離子,為了降低硬度,可采用的方法是加熱煮沸.
(3)將油涂在鐵藝家具上防止生銹,其目的是將鐵與空氣中的氧氣和水隔絕.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.回顧以往化學學習過程中精彩的探究過程,有利于我們鞏固所學的知識.化學復(fù)習課上,我們圍繞“CO2與H2O發(fā)生了反應(yīng)的實驗探究”再次展開了討論.
(1)再現(xiàn)問題情景:老師向溶有二氧化碳的水中滴加了幾滴紫色石蕊溶液,紫色石蕊溶液變成了紅色.
提出問題:是什么物質(zhì)使紫色石蕊變成了紅色的呢?
猜想:溶有二氧化碳的水中可能含有的成分是酸.
(2)回顧探究歷程:填寫相關(guān)


內(nèi)

(Ⅱ)噴水

(Ⅲ)直接放入二氧化碳中

(Ⅳ)噴水后放入二氧化碳中
實驗
結(jié)論
紙花不變色紙花不變色紙花變紅色
(3)小強同學說“綜合以上三個實驗結(jié)論足以說明:二氧化碳與水發(fā)生反應(yīng)”. 但她回憶說:老師在課堂上還給我們展示了兩個實驗,這兩個實驗是為了說明什么問題的呢?
實驗內(nèi)容實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論



(Ⅰ)噴稀醋酸
紙花變紅色酸能使紫色的石蕊試液變紅色



(Ⅴ)噴稀鹽酸
(4)結(jié)合以上的5組實驗綜合分析我能得出結(jié)論:二氧化碳和水不僅發(fā)生了反應(yīng),且生成了酸.
(5)我能寫出二氧化碳和水反應(yīng)的化學方程式:CO2+H2O=H2CO3
(6)反思與總結(jié):比較實驗法是化學中常用的實驗方法上,實驗(Ⅱ)、(Ⅲ)、(Ⅳ)采用的是對比方法得出結(jié)論;實驗(Ⅰ)、(Ⅳ)、(Ⅴ)采用的是驗證方法得出結(jié)論.(選填:驗證、對比、類比、推理)

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.用高錳酸鉀加熱分解法制取氧氣,為了在一般條件下能得到0.48L氧氣,求被分解的高錳酸鉀的質(zhì)量是多少?(氧氣的密度為1.43g/L)

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于二氧化錳的說法正確的是(  )
A.二氧化錳是一種白色固體粉末
B.加入二氧化錳可以使過氧化氫產(chǎn)生更多的氧氣
C.加入二氧化錳可使過氧化氫分解速率加快
D.不使用二氧化錳過氧化氫就部分解

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.寫出符號表達式或者文字表達式:
(1)紅磷在空氣中燃燒4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5或磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷;
(2)硫磺在空氣中燃燒S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2或硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫;
(3)木炭在氧氣中燃燒C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2或碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.掌握化學實驗中常用儀器的特征和用途,有利于開展化學學習和研究.請從如圖所示的常見儀器中,選擇恰當?shù)淖帜柑羁眨?br />
(1)可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是I.
(2)鎂條燃燒時,用來夾持鎂條的儀器是A.
(3)用酒精燈加熱時需要墊上石棉網(wǎng)的儀器是D.
(3)稱量NaCl質(zhì)量完畢放回砝碼時,發(fā)現(xiàn)有一個砝碼缺損了一個小角,則造成的后果是溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)變。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案