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6.學習化學可以使你變得聰明,避免走入生活和學習的許多誤區(qū),如:(1)水銀不是銀,是金屬汞;(2)鉛筆芯中不含鉛,主要是石墨和粘土.這樣的知識你還知道一些,請舉出一例進行說明.

分析 本題分別對單質、氧化物、酸、堿的知識進行考查,其問題設置的情境可使元素化合物的性質知識變“活”,更加貼近生活和生產,感受“生活處處有化學”.

解答 解:類似的知識還有很多,例:“純堿不是堿,在物質分類中屬于鹽(Na2CO3)”;干冰不是冰,是固體二氧化碳;
故答案為:純堿不屬于堿,是鹽.

點評 近年來,許多試題體現(xiàn)了重素質教育,重能力培養(yǎng),重理論聯(lián)系實際的特點.命題指導思想新,試卷題型新穎、靈活,增加了開放性.主觀試題比例增大,結合現(xiàn)實情境問題、與實驗探究有關的問題,考查應用概念和原理解決實際問題的題型大量涌現(xiàn),形成了圍繞考查學生全面素質的熱點問題而出現(xiàn)的新理念試題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

16.用化學式表示
(1)1個氯原子Cl,
(2)2個五氧化二磷分子2P2O5,
(3)寫出硫化鉀的化學式并標出硫元素的化合價為-2價K2$\stackrel{-2}{S}$
(4)兩個碳酸根離子2CO32-

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.劉兵同學從互聯(lián)網上查到如下信息,“將燃著的鎂條伸入到盛有CO2的集氣瓶中,鎂條劇烈燃燒,發(fā)現(xiàn)強光,生成一種黑色固體(C)和一種白色固體(MgO).”你認為下列關于該信息的說法中不正確的是( 。
A.該反應屬于置換反應,反應式為:2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$C+2MgO
B.該反應過程中放出熱量
C.該反應的實質是鎂條與CO2中的O2反應
D.某些金屬(例如鎂)著火時不能用CO2滅火器進行滅火

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

14.在實驗室中,集氣瓶被稱做“萬能瓶”,用它可以組裝成各種用途的裝置,請仔細觀察下列(F~K)各個裝置的特點回答問題:

(1)實驗室若用F裝置收集氧氣,則氧氣應從b口進入(填導管口符號).
(2)實驗室制取二氧化碳的藥品為大理石和稀鹽酸.若要收集一定體積的二氧化碳氣體,應選用K裝置.
(3)若要除去一氧化碳中的少量二氧化碳,同時用該瓶收集較純凈的一氧化碳,應選用H裝置.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.兩種溶液混合后未發(fā)生化學反應,測得混合后溶液的pH=5,則原兩種溶液的pH可能為( 。
A.3和6B.1和4C.3和5D.9和6

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

11.用元素符號填空:
①氬元素Ar        
 ②硫元素S
③氮元素N        
④氧元素O
⑤鐵元素Fe               
⑥鈉元素Na.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

18.圖為測定空氣中氧氣含量的實驗裝置,止水夾關閥,集氣瓶內加入少量水,并做到記號.
實驗過程如下:連接裝置,并檢查裝置的氣密性.點燃燃燒匙內的紅磷,立即伸入集氣瓶中,并塞緊塞子,充分反應后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾.
請根據實驗回答下列問題:
(1)化學反應的文字表達式:磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷.
(2)紅磷燃燒的現(xiàn)象:紅磷燃燒產生大量白煙.
(3)裝置冷卻后打開止水夾,觀察到的實驗現(xiàn)象是燒杯里的水倒吸到集氣瓶內(或燒杯的水面下降),集氣瓶中的水約占集氣瓶容積的$\frac{1}{5}$.
由此可以得出實驗結論是空氣中氧氣約占空氣總體積的氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$.
(4)該實驗中紅磷需要稍過量,原因是耗盡集氣瓶內的氧氣.
(5)若裝置氣密性不好,使得集氣瓶外的空氣進入集氣瓶,測量結果會偏。ㄌ睢捌蟆薄捌 被颉安蛔儭保
(6)在集氣瓶底加水的目的是吸熱降溫減壓,以防膠塞被沖開,并吸收有毒的五氧化二磷.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

15.用符號表示:
硫S,鎂Mg,四氧化三鐵Fe3O4,碳酸鈣CaCO3

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.科技活動小組制作“葉脈書簽”需要150g溶質質量分數為10%的氫氧化鈉溶液.請問:
(1)配制時需要氫氧化鈉固體的質量是15g,水的質量是135g;
(2)如果用20%的氫氧化鈉溶液和水配制,則需要20%的氫氧化鈉溶液75g.

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