【題目】已知A~G都是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，通常狀況下，A、C為無(wú)色液體且組成元素相同，D、E為氣體，F為黑色固體單質(zhì)，G為空氣的成分。它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。回答下列問(wèn)題:

（1）物質(zhì)B在反應(yīng)①中的作用是___________________

（2）②的基本反應(yīng)類型是__________________

（3）寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式_____________________

【答案】催化作用 分解反應(yīng)

【解析】

反應(yīng)①中，B既不是反應(yīng)物，也不是生成物，A、C為無(wú)色液體且組成元素相同，A→C，則A是H2O2，C是H2O，D是O2，氧氣與黑色固體單質(zhì)F反應(yīng)生成G，G為空氣的成分，則F 為木炭，G為CO2。水分解反應(yīng)生成氧氣、氫氣，則E是H2，將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證，推斷正確。

（1）物質(zhì)B在反應(yīng)①中作催化劑，起催化作用。

（2）②是水發(fā)生分解反應(yīng)生成氧氣、氫氣，由一種物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成兩種或兩種以上物質(zhì)的反應(yīng)是分解反應(yīng)。

（3）反應(yīng)③的化學(xué)方程式為：

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是生命之源，也是人類最寶貴的資源。試用你學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

(1)圖1是水通電分解的示意圖。

在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，試管a中產(chǎn)生的氣體是__________，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式___________。

(2)除去水中難溶性固體雜質(zhì)常用的操作是_______，其中用到的玻璃儀器有：燒杯、______、玻璃棒。為了凈化水，某同學(xué)制作了圖2所示的簡(jiǎn)易凈水器，其中利用了活性炭的________。

(3)檢驗(yàn)水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是___。請(qǐng)你說(shuō)出生活中使硬水軟化的一種常用方法__。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中，A、B分別是某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問(wèn)題：

（1）若A是某陰離子的結(jié)構(gòu)示意圖，則x可能是下列中的_____（填字母序號(hào)）

a 8 b 10 c 11 d 12

（2）若B表示某原子的結(jié)構(gòu)示意圖，則y＝_____；

（3）若A中x＝12，則A、B所表示的元素形成化合物的名稱為_____，該物質(zhì)是由_____（填“分子”、“原子”或“離子”）構(gòu)成的。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的“先”與“后”的說(shuō)法中，正確的是（　�。�

A.制取氣體時(shí)，先裝藥品，后檢查裝置的氣密性

B.排水法收集的實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先熄滅酒精燈，后移出導(dǎo)管

C.用滴管取細(xì)口瓶?jī)?nèi)的液體時(shí)，先將其伸入液體內(nèi)，后擠壓取液

D.點(diǎn)燃可燃性氣體時(shí)，先檢驗(yàn)氣體純度，后點(diǎn)燃

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)使世界更美好，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們有很多的收獲。我們學(xué)會(huì)了從宏觀和微觀的角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界。

（1）“○”和“●”表示不同元素的原子，以下圖示表示混合物的是_____（選填編號(hào)）；

A B C D

（2）如圖是某密閉容器中物質(zhì)變化過(guò)程的微觀示意圖（“●”表示氧原子，“○”表示氫原子）：

請(qǐng)回答：

①寫出變化I的化學(xué)方程式是_____；

②變化I的過(guò)程中，沒(méi)有發(fā)生變化的最小微粒是_____（填微粒名稱）；

③下列關(guān)于變化II的說(shuō)法中，正確的是_____（填寫序號(hào)）；

A 分子的化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有改變

B 分子變小了

C 分子間的距離變小了

D 分子的種類發(fā)生了改變

（3）食品中常加入防腐劑——苯甲酸鈉（C6H5COONa）。該防腐劑由_____種元素組成。摩爾質(zhì)量為_____，0.5 mol的苯甲酸鈉中約含有_____個(gè)氧原子。

（4）“潔廁靈”與“漂白精”不能混用，二者混合易產(chǎn)生一種有毒氣體X。反應(yīng)原理為：NaClO+2HCl→NaCl+X↑+H2O，則X的化學(xué)式為_____。反應(yīng)后氯元素的存在形態(tài)為_____（填編號(hào)）。

A 游離態(tài) B 化合態(tài) C 既有游離態(tài)又有化合態(tài)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知一定質(zhì)量的純凈物A跟32g氧氣恰好完全反應(yīng)，生成22g二氧化碳和18g水，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

A.參加反應(yīng)的A的質(zhì)量是8g

B.物質(zhì)A中只含有碳、氫兩種元素

C.該反應(yīng)中參加反應(yīng)的氧氣和生成的二氧化碳的分子個(gè)數(shù)比為3:1

D.物質(zhì)A的化學(xué)式可能是CH4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。上圖中“”和“”代表兩種不同的分子，它們?cè)谝欢l件下能發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)前后的微觀模擬圖如圖1所示，參加反應(yīng)的“”和“”的分子個(gè)數(shù)比為_____；

（2）從微觀角度解釋，化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等的原因是_____。

（3）如圖2所示，用A裝置制取氧氣，并進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法正確的是_____（填序號(hào)）。

A 將塞子取下，K2關(guān)閉，K1打開(kāi)，一段時(shí)間后分液漏斗中液面不下降，則裝置氣密性良好

B 若用B裝置收集氧氣，則應(yīng)選a端為進(jìn)氣口收集氧氣

C 將A中生成的氧氣通入C中，則C中蠟燭燃燒更旺，D中澄清石灰水變渾濁

D 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，使K1和K2都處于打開(kāi)狀態(tài)，從分液漏斗向錐形瓶中不斷注水，即可將里面的氧氣排出

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】氧化汞受熱時(shí)的變化可用下列微觀示意圖表示，據(jù)圖得出的下列結(jié)論中，錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 氧化汞受熱時(shí)能分解成汞和氧氣B. 原子是化學(xué)變化中的最小粒子

C. 分子在化學(xué)變化中可以再分D. 所有的物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室用下圖裝置制取純凈、干燥的CO，然后用CO還原CuO并檢驗(yàn)氣體產(chǎn)物。已知草酸（H2C2O4）在濃硫酸存在并加熱的條件下，可分解生成一氧化碳、二氧化碳和水。

（1）寫出A、C中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式_____、_____。

（2）裝置E的作用_____

（3）要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，裝置中導(dǎo)管接口從左到右的連接順序?yàn)椋?/span>a接_____、_____接_____、_____接d、e接_____。（假設(shè)每步操作中，參加反應(yīng)的氣體都完全反應(yīng)或吸收）

（4）若想證明草酸晶體分解的產(chǎn)物中有CO，需使用裝置C、D，其作用分別是C_____D_____。

（5）從環(huán)保角度考慮，還需對(duì)以上裝置進(jìn)行改進(jìn)，請(qǐng)簡(jiǎn)述改進(jìn)措施_____。

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