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用“○”和“●”表示不同元素的原子，下列微觀示意圖能表示化合物的是

 


練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：


甲、乙兩物質發(fā)生反應的微觀示意圖如下，由圖可得的下列信息中正確的是

A．該反應前后原子個數發(fā)生改變   B．化學變化的實質是原子的重新組合

C．化學變化中分子改變原子改變   D．該反應前后原子的種類不變

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科目：初中化學 來源： 題型：


20世紀60年代，就有人預言可能存在由4個氧原子構成的氧分子（O4），但一直沒有得到證實．最近，意大利的科學家使用普通氧分子和帶正電的氧離子制造出了這種新型氧分子，并用質譜儀探測到了它的存在．下列敘述中正確的是（　�。�

　

A．

O4是一種新型的化合物

B．

一個O4分子中含有2個O2分子

　

C．

O4和O2的性質完全相同

D．

O4和O2混合后形成的是混合物

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科目：初中化學 來源： 題型：


化學用語是學習化學的工具，工欲善其事，必先利其器．

（1）寫出下列化學符號：

①兩個氫分子　　；  ②三個氫氧根離子　　；

③鐵離子　　；   ④標出氧化鋁中鋁元素的化合價　　；

（2）填寫下表：

物質

碳酸

　　

硫酸鈉

　　

水銀

　　

化學式

　　

FeO

　N　

H2O

　　

SO2

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科目：初中化學 來源： 題型：


實驗室制氧氣的方法有好幾種，加熱氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物可制得氧氣（氯酸鉀能溶于水，反應后生成物除了氧氣還有氯化鉀，氯化鉀能溶解于水二氧化錳不溶于水），為了證明其中二氧化錳是反應的催化劑，可以設計加熱氯酸鉀和氯酸鉀與二氧化錳的混合物兩個對比實驗，比較生成氧氣速率的大小．試回答下列問題：

（1）進行對比實驗可用帶火星的木條來檢查生成的氧氣，若不用帶火星的木條，你還能用什么簡單的方法來檢查生成氧氣的速率大小呢？請簡單敘述你的方法和所觀察到的現象：　　．

（2）若要進一步證明二氧化錳是反應的催化劑而不是一般的反應物，在上述的實驗中還要用到托盤天平，其作用是　　．

為了從反應后的固體殘渣中得到干燥的二氧化錳固體，需要依次經過的溶解、　　和洗滌、　　四步主要步驟．

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列變化中不屬于緩慢氧化的事例的是

   A．動植物的新陳代謝                   B．食物的腐爛 

   C．碳酸氫銨的受熱分解                 D．有機肥的腐熟

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科目：初中化學 來源： 題型：


近日，某省發(fā)現部分大米鎘超標，鎘超標易引起鎘中毒．鎘元素的核電荷數為48，相對原子質量為112，則鎘原子的核外電子數是

   A．48              B．64              C．112             D．160

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列化學反應中既是化合反應也是氧化反應的是                      

A．石蠟＋氧氣水＋二氧化碳            B．二氧化碳＋水→碳酸

C．高錳酸鉀錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣     D．鐵＋氧氣四氧化三鐵

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科目：初中化學 來源： 題型：


下述實驗現象正確的是（　�。�

　

A．

紅磷在氧氣中燃燒，產生大量白霧

　

B．

加熱銅綠產生紅色固體

　

C．

點燃氫氣與氧氣的混合物就會發(fā)生爆炸

　

D．

鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的強光，放出大量的熱，生成白色固體

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