19.根據(jù)下面實(shí)驗(yàn)室制取氫氣并驗(yàn)證氫氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問題:
(1)B裝置的作用是干燥氫氣,不能取消B裝置的原因是排除氫氣中混有的水蒸氣對氫氣還原氧化銅產(chǎn)物水確定的干擾.
(2)C裝置盛放氧化銅的玻璃管中的現(xiàn)象是黑色氧化銅變成紅色,管內(nèi)壁上有水霧出現(xiàn).
(3)C裝置的一個(gè)顯著優(yōu)點(diǎn)是充分利用未反應(yīng)完的氫氣燃燒放出的熱量.
(4)實(shí)驗(yàn)開始時(shí),應(yīng)先通入氫氣一會(huì)兒,然后再加熱,這樣操作的目的是趕盡管內(nèi)的空氣,避免爆炸隱患.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)的正確操作是先停止加熱,后停止通入氫氣.
(5)該裝置可驗(yàn)證氫氣的還原性和可燃性.

分析 根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析,活潑金屬能與酸發(fā)生置換反應(yīng)生成氫氣,濃硫酸具有吸水性,可用作干燥劑,氫氣具有還原性,能將氧化銅還原為銅,氫氣屬于可燃性氣體,不純時(shí)加熱易爆炸.

解答 解:(1)濃硫酸具有吸水性,可用作干燥劑,若不除去水,會(huì)對水的確定造成干擾,
所以本題答案為:干燥氫氣,排除氫氣中混有的水蒸氣對氫氣還原氧化銅產(chǎn)物水確定的干擾;
(2)氫氣與氧化銅能反應(yīng)生成銅和水,氧化銅為黑色粉末,銅為紅色固體,
所以本題答案為:黑色氧化銅變成紅色,管內(nèi)壁上有水霧出現(xiàn);
(3)將未反應(yīng)的氫氣進(jìn)行燃燒處理,能利用其反應(yīng)放出的熱量,
所以本題答案為:充分利用未反應(yīng)完的氫氣燃燒放出的熱量;  
(4)氫氣屬于可燃性氣體,不純時(shí)加熱易爆炸,所以加熱前要趕盡空氣,為防止生成的銅被氧化,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)需要繼續(xù)通入氫氣,
所以本題答案為:趕盡管內(nèi)的空氣,避免爆炸隱患;先停止加熱,后停止通入氫氣;
(5)該實(shí)驗(yàn)可以說明氫氣具有還原性和可燃性,
所以本題答案為:還原,可燃.

點(diǎn)評 本題考查了氫氣的制取和性質(zhì),完成此題,可以依據(jù)氫氣的性質(zhì)進(jìn)行,要求同學(xué)們熟練掌握常見物質(zhì)的性質(zhì),以便靈活應(yīng)用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.已知氨氣(NH3)極易溶于水,其密度比空氣。睔獾乃芤航邪彼,具有弱堿性.實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物來制取氨氣.
(1)制取氨氣的氣體發(fā)生裝置與制取O2 的發(fā)生裝置相同(從“O2”、“H2”“CO2”中選取).
(2)收集氨氣的氣體的方法是向下排空氣法.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.如圖1是某同學(xué)自己設(shè)計(jì)的裝置:用大塑料瓶子截去瓶底,留瓶口一段約8cm~10cm,瓶口配一膠塞由里往外塞緊.
A、B兩極是用鍍鉻曲別針伸直做成,由塞子露頭處連接導(dǎo)線.試回答:
(1)其所用電源為直流電(填直流電或交流電),由圖可知A端為正極
(2)與A端相連按的試管中得到的氣體是氧氣,可用帶火星的木條來檢驗(yàn).
(3)若與B端相連試管中氣體的體積為8mL,則與A端相連試管中氣體的體積為4mL.
(4)結(jié)合水電解的實(shí)驗(yàn)和如圖2所示的水電解過程的微觀示意圖,你能從圖中能得出哪些結(jié)論(任寫三條).
①水在通電的條件下分解生成氧氣和氫氣
②水由氫元素和氧元素組成的
③在化學(xué)反應(yīng)中,分子可以分成原子,而原子卻不能再分.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.書寫下列化學(xué)方程式:
(1)鐵在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
(2)電解水2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(3)加熱高錳酸鉀制取氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.某;瘜W(xué)興趣小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室整理藥品時(shí),發(fā)現(xiàn)盛裝氫氧化鈉溶液的試劑瓶未塞瓶塞,且試劑瓶口周圍有一些白色固體,他們懷疑氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì),于是他進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究.
【提出問題】氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)?
【查閱資料】氯化鈉溶液、氯化鋇溶液呈中性.
【實(shí)驗(yàn)探究】小王、小李兩同學(xué)分別設(shè)計(jì)了不同方案并加以實(shí)驗(yàn).
實(shí) 驗(yàn) 步 驟實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象結(jié)   論
小王用pH試紙測溶液的pH溶液的pH>7說明氫氧化鈉溶液沒有變質(zhì)
小李取少量溶液于試管中,加入適量氯化鋇溶液A說明氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì)
(1)因?yàn)闅溲趸c在空氣中要吸收水而發(fā)生潮解,吸收二氧化碳而變質(zhì),所以應(yīng)密閉保存. 其變質(zhì)的反應(yīng)方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
(2)小李同學(xué)認(rèn)為小王同學(xué)的結(jié)論不科學(xué),其理由是:碳酸鈉溶液顯堿性,溶液的pH>7.
(3)小李同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象A為:有白色沉淀產(chǎn)生.
(4)小張同學(xué)認(rèn)為該氫氧化鈉溶液只是部分變質(zhì).為確定小張同學(xué)的猜想,應(yīng)該對小李同學(xué)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行如下改進(jìn):向試管中加入過量的氯化鋇溶液,再向試管中滴加酚酞溶液,通過觀察溶液顏色變化來檢驗(yàn)該溶液是否含有氫氧化鈉.如果只是部分變質(zhì),觀察到的現(xiàn)象是:先有白色沉淀產(chǎn)生,后來酚酞變成紅色.
(5)若要除去上述變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中的雜質(zhì)應(yīng)加入適量的Ca(OH)2(填化學(xué)式)溶液而除去.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.生產(chǎn)上多在食品中放入一小包CaO粉末,可使食品保持干燥.現(xiàn)已研究成功在食品中放入一小包鐵粉(包裹在多孔泡沫中)也可以保護(hù)食品.下列說法不正確的是(  )
A.生成的鐵銹是一種混合物
B.鐵粉干燥劑能與水和氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
C.CaO保護(hù)食品的效果比鐵粉好
D.鐵粉干燥劑袋中固體失效后會(huì)變成紅色

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.某物質(zhì)在氧氣中完全燃燒,生成二氧化碳和水的質(zhì)量比為22:9,則該物質(zhì)不可能是( 。
A.C2H4B.C2H4OC.C6H12O6D.C12H22O11

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.100g 20%的氯化鈉溶液,要使其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)?0%,需要加水的質(zhì)量為100g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

9.根據(jù)下列結(jié)構(gòu)示意圖,請回答問題:

(1)A表示的粒子屬于非金屬元素(選填“金屬”或“非金屬”);
(2)化學(xué)性質(zhì)相似的粒子是A和B(填字母);
(3)在化學(xué)反應(yīng)中可以相互轉(zhuǎn)化的粒子是B和C(填字母).

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同步練習(xí)冊答案