下列消息中你認(rèn)為缺乏科學(xué)依據(jù)的是（　�。�

　

A．

某“大師”通過(guò)“發(fā)功”，能使鐵礦石變成金

　

B．

有人在飯店的房間內(nèi)使用木炭火鍋，導(dǎo)致煤氣中毒

　

C．

有人進(jìn)入久未開啟的菜窖取物品時(shí)，窒息而死

　

D．

通過(guò)化學(xué)方法，合成自然界中沒(méi)有的物質(zhì)


考點(diǎn)：

質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；化學(xué)的用途；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；一氧化碳的毒性． .

專題：

化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律；碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途；化學(xué)與生活．

分析：

A、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后，元素種類保持不變；

B、碳的燃燒分兩種情況：充分燃燒和不充分燃燒，在氧氣不充足的條件下，碳燃燒生成一氧化碳?xì)怏w；

C、久未開啟的菜窖，會(huì)含有大量蔬菜進(jìn)行呼吸作用釋放出的二氧化碳，人不小心進(jìn)入，很容易因?yàn)槿毖踔舷ⅲ?/p>

D、根據(jù)化學(xué)變化的特征進(jìn)行分析．

解答：

解：

A、化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變，鐵礦石含有鐵、氧等元素，不可能通過(guò)反應(yīng)生成含有金元素的金片．故A說(shuō)法錯(cuò)誤，但符合題意；

B、在飯店的房間內(nèi)透氣性不好，木炭不充分燃燒，生成一氧化碳?xì)怏w，導(dǎo)致煤氣中毒．故B說(shuō)法正確；

C、菜窖中，蔬菜進(jìn)行呼吸作用釋放出大量二氧化碳，久未開啟，二氧化碳的含量較高，人貿(mào)然進(jìn)入很容易缺氧窒息死亡．在進(jìn)入之間要先做燈火實(shí)驗(yàn)．故C說(shuō)法正確；

D、發(fā)生化學(xué)變化一定會(huì)有新物質(zhì)生成，故“通過(guò)化學(xué)方法，合成自然界中沒(méi)有的物質(zhì)”．故D說(shuō)法正確．

故選A．

點(diǎn)評(píng)：

本題考查了質(zhì)量守恒定律，二氧化碳、一氧化碳等的相關(guān)性質(zhì)，把基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)和生產(chǎn)生活實(shí)際相聯(lián)系，有利于學(xué)生在掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)知識(shí)進(jìn)行遷移應(yīng)用，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


有關(guān)催化劑的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

　

A．

反應(yīng)前后本身質(zhì)量肯定不變

B．

反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)肯定不變

　

C．

反應(yīng)前后物理性質(zhì)肯定不變

D．

可能減慢化學(xué)反應(yīng)速率

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某同學(xué)在家做了如圖所示實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)玻璃容器中加入100mL水，向水中放入一塊糖，在容器外壁沿液面畫一條水平線，過(guò)一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)糖塊溶解，液面比原來(lái)水平線低了．通過(guò)這一現(xiàn)象請(qǐng)你推測(cè)分子具有哪些性質(zhì)？選擇其中一點(diǎn)性質(zhì)，重新設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．

請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和結(jié)論．

①?gòu)纳鲜鰧?shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知分子的性質(zhì)有：

a．　　；b．　　；

②我選擇分子的　　（填序號(hào)）性質(zhì)進(jìn)行探究；

③下面是我設(shè)計(jì)的探究實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

　　

　　

　　

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


請(qǐng)寫出以下物質(zhì)相應(yīng)的化學(xué)符號(hào)

  (1)氖氣                    (2)臭氧                     (3)氯化氫                    

  (4)氧化汞                  (5)過(guò)氧化氫                  (6)一氧化碳                  

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某化學(xué)小組的三位同學(xué)對(duì)蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行了如下探究。

(1)取一支蠟燭，用小刀切下一'塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面

上。結(jié)論：石蠟的密度比水                       ；

(2)將一根小木條迅速平放入火焰中，約l s后取出，現(xiàn)象如圖A

可知，蠟燭的                 溫度最高；

(3)在探究蠟燭燃燒的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被

熏黑，你認(rèn)為她的以下做法中，不合理的是               ；

A．反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同現(xiàn)象

B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么

C．認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o(wú)關(guān)，不予理睬

D．詢問(wèn)老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因

(4)兩位同學(xué)對(duì)蠟燭燃燒火焰的焰心進(jìn)行了以下探究：向焰心斜向插入一支細(xì)短玻璃管(如圖B)，發(fā)現(xiàn)玻璃管中無(wú)明顯現(xiàn)象，在玻璃管的上口點(diǎn)燃，上口產(chǎn)生火焰。猜想和驗(yàn)證

猜想

操作

現(xiàn)象

結(jié)論

假設(shè)①：

焰心氣體含CO2

在未點(diǎn)燃的短玻管上方罩

一個(gè)沾有澄清石灰水的燒

杯

a．                              

假設(shè)①

不成立

假設(shè)②：

焰心氣體只有石蠟蒸氣

取一較長(zhǎng)的細(xì)玻璃管，用

濕冷毛巾包住中部，將玻

璃管下端插入焰心，上端

管口試用火焰點(diǎn)燃

b．                              

假設(shè)②

成立

取下長(zhǎng)玻璃管，打開濕毛

巾

c．                               

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


實(shí)驗(yàn)室用如圖裝置制取氧氣，下列實(shí)驗(yàn)操作先后順序正確的是（　　）

　

A．

先裝藥品，后檢查裝置氣密性

　

B．

先放置酒精燈，后固定試管

　

C．

先將導(dǎo)管口伸入集氣瓶口，后開始加熱

　

D．

實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先熄滅酒精燈，后移出導(dǎo)氣管

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（　　）

　

A．

硫在氧氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體

　

B．

鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放出熱量，生成黑色固體

　

C．

紅磷在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，產(chǎn)生大量的白煙

　

D．

蠟燭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，瓶壁上有水霧，澄清的石灰水變渾濁

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


實(shí)驗(yàn)桌上有一包黑色粉末，為了驗(yàn)證該粉末是否為鐵粉，有同學(xué)提出將磁鐵放在黑色粉末上方。這屬于科學(xué)探究中的（  ）

A．猜想假設(shè)         B．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)     C．收集證據(jù)     D．得出結(jié)論

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


俄國(guó)化學(xué)家門捷列夫在總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)艱辛的努力，終于提出了現(xiàn)代元素周期表的雛形．下表為元素周期表的部分元素的相關(guān)信息，利用下表回答相關(guān)問(wèn)題

（1）請(qǐng)畫出16號(hào)元素原子結(jié)構(gòu)示意圖                 �；瘜W(xué)反應(yīng)中該原子比較容易        （填“得到”或“失去”）電子變成離子；

（2）       表示的是       （填離子符號(hào)）；

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