A. | 反應(yīng)后的生成物都是氧化物 | B. | 反應(yīng)前后總質(zhì)量不變 | ||
C. | 該反應(yīng)是分解反應(yīng) | D. | 反應(yīng)前后原子種類不變 |
分析 根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖,分析反應(yīng)前后原子的數(shù)目、分子的種類的變化;同時(shí)結(jié)合質(zhì)量守恒定律分析解答即可.
解答 解:從圖示可以看出該反應(yīng)的前后存在相同的分子,故反應(yīng)中有沒(méi)有反應(yīng)的分子存在,故該圖示可以轉(zhuǎn)化為如圖的情況:
分析反應(yīng)中分子的結(jié)構(gòu)可知該反應(yīng)的方程式為:2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
A、該反應(yīng)的生成物是水和氧氣,而氧化物是由兩種元素組成其中一種是氧元素的化合物,故水是氧化物,氧氣屬于單質(zhì)不是氧化物,故A錯(cuò)誤;
B、由微粒的變化可知,反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量不變,反應(yīng)前后總質(zhì)量不變,故B正確;
C、該變化的反應(yīng)物是一種生成物是兩種,所以該反應(yīng)是分解反應(yīng),故C正確;
D、由微粒的變化可知,反應(yīng)前后原子種類不變,故D正確.
故選A.
點(diǎn)評(píng) 分子結(jié)構(gòu)模型可以反映出物質(zhì)的分子的構(gòu)成,利用分子的構(gòu)成可判斷物質(zhì)的類別及化學(xué)式;從而能夠書(shū)寫(xiě)相關(guān)的方程式,這往往是解題的關(guān)鍵所在.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 合金的熔點(diǎn)一般比各成分金屬低 | |
B. | 水滅火的原理是降低可燃物的著火點(diǎn) | |
C. | 電解水產(chǎn)生的氧氣、氫氣質(zhì)量比為8:1 | |
D. | 銨態(tài)氮肥與熟石灰混合研磨能放出氨氣 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 乙烯的化學(xué)式為C2H4 | |
B. | 反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目均不改變 | |
C. | 無(wú)機(jī)物在一定條件下可轉(zhuǎn)化為有機(jī)物 | |
D. | 參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比是1:4 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 馬鞍山采石茶干 | B. | 老任橋牛肉 | C. | 懷遠(yuǎn)石榴 | D. | 黃山燒餅 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | A | B | C | D |
實(shí) 驗(yàn) 設(shè) 計(jì) | ||||
實(shí) 驗(yàn) 目 的 | 探究物質(zhì)燃燒的條件 | 探究同種物質(zhì)在不同溶劑中的溶解性 | 探究鐵釘生銹的條件 | 探究CO2與NaOH的溶液能否反應(yīng) |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 物質(zhì)(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)) | 操作方法 |
A | Fe(Fe2O3) | 加入過(guò)量稀鹽酸,充分反應(yīng)后過(guò)濾 |
B | CuSO4溶液(硫酸) | 加入過(guò)量CuO粉末,加熱,充分反應(yīng)后過(guò)濾 |
C | NaOH溶液[Ca(OH)2溶液] | 加入過(guò)量CO2氣體,充分反應(yīng)后過(guò)濾 |
D | CaO粉末(CaCO3) | 加足量的水,充分?jǐn)嚢韬筮^(guò)濾 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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