【題目】物質(zhì)的組成與構(gòu)成
(1)請按要求填寫下列表格
物質(zhì)名稱 | 化學式 | 物質(zhì)組成(元素符號) | 物質(zhì)構(gòu)成(微粒符號) |
蔗糖 | _____ | _____ | _____ |
二氧化硫 | _____ | _____ | _____ |
碳 | _____ | _____ | _____ |
氫氧化鈉 | _____ | _____ | _____ |
硫酸銅溶液 | _____ | _____ |
(2)通過對比和比較獲得結(jié)論是化學學習中重要的方法和手段。請按要求填空:
H2O、H2O2和NH3 | 相似之處: ①_______________________________________ ②_______________________________________ |
不同之處: ①_______________________________________ ②_______________________________________ |
【答案】 C6H12O6 C、H、O C6H12O6 SO2 S、O SO2 C C C NaOH Na、O、H Na+、OH Cu、S、O 、H Cu2+、SO42 、H2O 都是含有氫元素的化合物 都是由分子構(gòu)成的物質(zhì) 元素不同 一種是離子,一種是原子
【解析】(1)蔗糖化學式為C6H12O6,由C、H、O三種元素組成,由C6H12O6分子構(gòu)成;二氧化硫化學式為SO2,由S、O兩種元素組成,由SO2分子構(gòu)成;碳化學式為C,由C元素組成,由C原子構(gòu)成;氫氧化鈉化學式為NaOH,由Na、O、H三種元素組成,由鈉離子、氫氧根離子構(gòu)成;硫酸銅溶液中含有硫酸銅和水,含有Cu、S、O 、H四種元素,溶液中含有Cu2+、SO42 、H2O三種微粒;
(2)從H2O,H2O2和NH3三種物質(zhì)的組成來看都含有氫元素,都是由兩種元素組成的純凈物,所以都是化合物;都是由分子構(gòu)成的物質(zhì);從鈉離子和氟原子結(jié)構(gòu)示意圖可看出二者的質(zhì)子數(shù)分別是11、9,最外層上的電子數(shù)分別是8、7,一種是離子,一種是原子;元素種類不同。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化工廠排放的廢水含有較多FeSO4,為綜合利用FeSO4,他們設計一下工藝流程:
(1)操作的名稱是 ______ ,其中用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯和 ______ ,
(2)在上述流程圖中使物質(zhì)中元素的化合價發(fā)生改變的是操作_____
(3)整個實驗流程中可以循環(huán)利用的物質(zhì)是 ______ (用名稱表示);煅燒生成的Fe2O3可用于工業(yè)煉鐵,其反應的化學反應方程式為 ______ .
(4)該工藝流程中制取的(NH4)2SO4在農(nóng)業(yè)上可以用作 ______ .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學設計了用一氧化碳與氧化鐵反應來探究煉鐵原理的裝置,如圖:
(1)實驗時先通入一會兒一氧化碳再加熱,其目的是為了防止 ;從環(huán)保角度上看,上述裝置有不足之處,改進措施是 。
(2)玻璃管中發(fā)生反應的化學方程式為 。
(3)鐵架臺是由鐵合金制成的.鐵的合金包括生鐵和鋼,二者含碳量較高的是 ;鐵架臺的防銹措施是 (寫一點即可)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是一種重要的營養(yǎng)物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu),下列關于該物質(zhì)的說法正確的是( )
A. 分子中碳元素的質(zhì)量分數(shù)最小
B. 該物質(zhì)由 6 個碳原子,12 個氫原子和 6 個氧原子構(gòu)成
C. 分子中 C、H、O 三種元素的原子個數(shù)比為 1:2:1
D. 該物質(zhì)是一種有機高分子化合物
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】空氣、水都是寶貴的資源。
(1)自然界中的水都不是純水,凈水時,需加入明礬的目的是_____。 在生活中常采用_____的方法降低水的硬度。
(2)利用空氣、水制取硝酸的一種流程如下圖所示。
(Ⅰ)步驟①中發(fā)生反應的化學方程式為_____。
(Ⅱ)從微觀角度解釋 NO 和 NO2 化學性質(zhì)不同的原因_____。
(Ⅲ)實驗室制取氧氣的化學方程式是______任寫一個)。
(3)下列保護空氣措施合理的是_____(填標號)。
A. 工廠通過加高煙囪直接排放廢氣 B. 使用清潔能源
C. 提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式 D. 推廣使用乙醇汽油代替普通汽油
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在催化劑的作用下,用O2將HCl轉(zhuǎn)化為Cl2 ,可提高效益,減少污染,轉(zhuǎn)化流程如圖所示。下列說法正確的是
A. 反應I是置換反應,反應II是復分解反應
B. 氯、氧、銅三種元素的化合價發(fā)生了變化
C. 該轉(zhuǎn)化可表示為4HCl+O2 2Cl2+2H2O
D. 需要不斷補充CuO,該轉(zhuǎn)化才能持續(xù)進行
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】從植物中提取的秋水仙堿有潤肺止咳功效,其化學式為C22H25NO6。下列說法正確的是
A. 秋水仙堿中氧元素的質(zhì)量分數(shù)約為24% B. 秋水仙堿由54個原子構(gòu)成
C. 秋水仙堿中碳、氫元素質(zhì)量比為22∶25 D. 秋水仙堿屬于有機高分子化合物
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學興趣小組的同學們發(fā)現(xiàn)實驗臺上整齊擺放的藥品中(如圖所示),有一試劑瓶的標簽破損。
(提出問題)這瓶試劑的成分是什么?
(討論分析)根據(jù)受損標簽及實驗室藥品分類擺放的原則,這瓶試劑不可能是_________
A.酸 B堿 C.鹽
(做出猜想)①可能是NaOH溶液;②可能是Na2CO3溶液;③可能是NaCl溶液
(實驗驗證)
(1)小明用潔凈干燥的玻璃棒蘸取該溶液滴到濕潤的pH試紙上,測得pH=10,他認為猜想①正確,但其他同學提出了異議,他們的理由是:_________,同時大家還認為他的操作方法存在問題,按照小明的操作所測得溶液的pH會比溶液的實際pH__________(選填“偏小”“偏大”或“不受影響”)
(2)要進一步確定它的成分,小俊認為只需選擇上面圖中已有的試劑就能把它鑒別出來,他們又進行了實驗,最終發(fā)現(xiàn)猜想②正確。你認為他們選擇的試劑是__________,實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象為________________,該反應的化學方程式為___________。
(拓展應用)經(jīng)過探究活動,大家對基本實驗操作中傾倒液體時試劑瓶標簽要向著手心有了新的認識,這樣操作的原因是:________________________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在一密閉容器中,有X、O2、CO2、H2O四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生某種反應,反應一段時間后,測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)且如下表.下列說法正確的是
物質(zhì) | X | O2 | CO2 | H20 |
反應前的質(zhì)量/g | 19 | 34 | 6 | 2 |
反應后的質(zhì)量/g | 11 | 待側(cè) | 28 | 20 |
A. 表中的待測值為32 B. X中一定含有C、H、O元素
C. 該反應是置換反應 D. 反應中CO2和H2O的質(zhì)量比為11:9
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