4.用適當?shù)幕瘜W符號填寫下列空白:
(1)1個亞鐵離子Fe2+;(2)2個鈉原子2Na;
(3)二氧化碳溶液中的分子H2O、H2CO3、CO2;(4)正三價鐵元素形成的氯化物的化學式FeCl3

分析 本題考查化學用語的意義及書寫,解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式,才能熟練準確的解答此類題目.

解答 解:(1)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字,故1個亞鐵離子可表示為:Fe2+;
(2)原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字.所以2個鈉原子,就可表示為:2Na;
(3)二氧化碳溶液中的分子有水分子、碳酸分子、二氧化碳分子,根據(jù)分子的表示方法,其化學式可表示為:H2O、H2CO3、CO2;
(4)正三價鐵元素形成的氯化物是氯化鐵,其化學式為:FeCl3;
故答案為:(1)Fe2+;(2)2Na;(3)H2O、H2CO3、CO2;(4)FeCl3;

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較易.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.下列各組物質(zhì)按化合物、單質(zhì)、混合物的順序排列的是( 。
A.自來水、鐵絲、稀有氣體B.二氧化碳、氮氣、生理鹽水
C.水蒸氣、液氧、冰水混合物D.空氣、氫氣、加碘食鹽

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15.對下列儀器進行了磨砂處理的是( 。
A.試管B.集氣瓶C.燒杯D.量筒

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12.下列變化是化學變化的是(  )
A.潮濕的衣服經(jīng)太陽曬,變干了B.銅在潮濕的空氣里生成銅綠
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.下列物質(zhì)由分子構(gòu)成的是( 。
A.二氧化碳B.氯化鈉C.D.

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9.下列有關實驗現(xiàn)象的描述正確的是(  )
A.木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光,生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體
B.硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰
C.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧
D.鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,有四氧化三鐵生成

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

16.化學是一門以實驗為基礎的科學.結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題:

(1)寫出指定儀器的名稱:①試管;②集氣瓶.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是A(填序號,下同),收集裝置是C(或E).該反應的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.用高錳酸鉀制取氧氣時,A裝置需做的改進是試管口放一團棉花.
(3)裝置B與C組合,可以制取的一種氣體是二氧化碳(合理均可),能用C裝置收集該氣體的原因是二氧化碳密度比空氣大.
(4)用澄清石灰水檢驗二氧化碳的化學方程式為CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(5)實驗室可用熟石灰和氯化銨兩種固體加熱反應制取氨氣,氨氣是一種極易溶于水、密度比空氣小的氣體.根據(jù)以上所述,實驗室制取氨氣應該選用的發(fā)生裝置是A,收集裝置選用D.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.黨的十八大報告要求加大自然生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境保護力度.下列做法不符合這一要求的是( 。
A.全面關;て髽I(yè)B.限制生產(chǎn)含磷洗滌劑
C.改進汽車尾氣凈化技術(shù)D.對煤進行脫硫處理

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

14.小曹老師帶領學生進行氧氣性質(zhì)實驗時,發(fā)現(xiàn)“一同學不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶,迅速扶起后,瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復燃”;對此,小曹老師讓該同學往集氣瓶裝入半瓶水,再用排水法收集$\frac{1}{2}$集氣瓶的氧氣,發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復燃.

①用如圖所示方案收集“$\frac{1}{2}$集氣瓶的氧氣”,其中最合理的是a(填字母).
②用排水法收集氣體時,集氣瓶中氣體已收集滿時的現(xiàn)象是觀察到集氣瓶口旁有氣泡向外逸出
③空氣中氧氣的體積分數(shù)約為21%.本實驗中,集氣瓶內(nèi)的氧氣約占總體積的60.5%.

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