分析 (1)化學可以指導我們更好地認識、改造和應用物質;
(2)據汽油作汽車燃料的能量的變化、化學變化的特征進行分析解答即可.
(3)根據化學研究的內容考慮回答本題.
解答 解:(1)化學能指導我們更好地認識、改造和應用物質;
(2)們利用石油煉制的汽油來開動汽車,是利用了汽油燃燒產生大量的能量.利用石油裂解后的小分子物質合成化學纖維,是利用化學變化得到新物質.
由此可見,通過化學變化可以實現(xiàn)物質與能量的相互轉化.
(3)產化肥和農藥,以增加糧食產量;利用化學合成藥物,確保人體健康;開發(fā)新能源和新材料,以改善人類的生存條件.
故答案為:(1)應用; (2)能量; 物質; 物質;能量(后面二者可顛倒);(3)生產化肥和農藥,以增加糧食產量(或利用化學合成藥物,保障人體健康,或來發(fā)新能源或研制新材料,以改善人類的生存條件).
點評 了解化學研究的內容,才能利用化學知識服務于社會,造福于人類,有利于培養(yǎng)學生的學習興趣,提高社會責任感.
科目:初中化學 來源: 題型:計算題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 推廣使用節(jié)能燈和太陽能路燈 | |
B. | 實行垃圾分類和回收 | |
C. | 減少使用農家肥,大量使用化肥和農藥 | |
D. | 出行方式盡量采用步行、騎自行車或乘公交車 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 同種元素的原子和離子,其電子層數不一定相同 | |
B. | 最外層電子數是“2”和“8”的微粒,化學性質一定不活潑 | |
C. | O和O2-都是氧元素,故它們的化學性質完全相同 | |
D. | 同種元素形成的不同種單質,性質完全相同 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 用手直接取用固體藥品 | |
B. | 給試管內液體加熱時管口不能對著人 | |
C. | 取用液體藥品可用滴管吸取,也可直接傾倒 | |
D. | 把實驗剩余的藥品放入指定容器 |
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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題
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