14．在高溫條件下，甲、乙兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成丙和丁．反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如圖所示．下列敘述正確的是（　�。�
A．該反應(yīng)是置換反應(yīng)B．該反應(yīng)不會(huì)造成對(duì)環(huán)境污染
C．生成丙和丁的分子個(gè)數(shù)比是1：1D．生成丙和丁的質(zhì)量比是14：3

分析 此題主要是由分子模型圖來(lái)判斷分子的構(gòu)成以及化學(xué)式的，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式，據(jù)其意義分析判斷有關(guān)的說(shuō)法．

解答 解：由變化的微觀示意圖可知，該反應(yīng)是甲烷和水在高溫條件下反應(yīng)生成了一氧化碳和氫氣，反應(yīng)的方程式是：CH4+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+3H2．
A、該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種化合物，不可能是置換反應(yīng)，故A錯(cuò)誤．
B、該反應(yīng)的生成中有一氧化碳，有毒，會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染，故B錯(cuò)誤．
C、由上述方程式可知，反應(yīng)生成物丙和丁的分子個(gè)數(shù)比是1：3，故C錯(cuò)誤．
D、由上述方程式可知，生成丙和丁的質(zhì)量比是28：（2×3）=14：3，故D正確．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 解決這種題的關(guān)鍵就是辨別分子是由何種原子構(gòu)成，每種原子有幾個(gè)，這樣就可以得出分子的化學(xué)式，再利用化學(xué)式對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行分析判斷即可．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．水是“生命之源”，下列關(guān)于水的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．水是人體所需六大營(yíng)養(yǎng)素之一
B．水的循環(huán)使用是保護(hù)水資源的重要措施
C．地球上淡水資源豐富，取之不盡，用之不竭
D．電解水實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．根據(jù)如圖中a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，回答下列問(wèn)題：
（1）P點(diǎn)表示在tl℃兩物質(zhì)的溶解度關(guān)系為b=c（填“＞”、“＜”或“=”）．
（2）t2℃，a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系為b＞a＞c．
（3）t2℃時(shí)，50g b物質(zhì)加入到50g水中充分溶解后，所得溶液的質(zhì)量為75g．
（4）b中含有少量的a，若要提純b，可采用降溫（或冷卻熱飽和溶液）結(jié)晶的方法．把c物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤海铝杏嘘P(guān)說(shuō)法不正確的是B（填序號(hào)，下同）．
A．溶劑的質(zhì)量可能變小
B．溶質(zhì)的質(zhì)量一定不變
C．溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能變大
D．溶液的質(zhì)量可能變小
E．該飽和溶液還可以溶解其它物質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．我國(guó)紀(jì)念2016年“世界水日”和“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為“落實(shí)五大發(fā)展理念，推進(jìn)最嚴(yán)格水資源管理”．下列有關(guān)水的說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．電解水過(guò)程與電源正極連接的一端產(chǎn)生氫氣
B．可以用肥皂水鑒別軟水和硬水
C．可將工業(yè)廢水任意排入內(nèi)河
D．經(jīng)過(guò)沉淀、過(guò)濾并加活性炭吸附后得到的水，可以直接飲用

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

9．根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．

（1）寫出標(biāo)號(hào)儀器①的名稱：錐形瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室選擇裝置A用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，你認(rèn)為A裝置存在的問(wèn)題是試管口無(wú)棉花團(tuán)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，選擇收集裝置應(yīng)依據(jù)氧氣密度、溶解性的物理性質(zhì)以及不與水和空氣反應(yīng)的化學(xué)性質(zhì)．．
（3）實(shí)驗(yàn)室可以選擇裝置BC（填A(yù)-E中的字母）制取并收集CO2氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O，驗(yàn)滿的方法是用燃著的木條放在瓶口，如果木條熄滅則說(shuō)明瓶?jī)?nèi)已收集滿二氧化碳．；
（4）通常情況下，SO2是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣大，易溶于水且水溶液顯酸性．實(shí)驗(yàn)室里，用亞硫酸鈉固體和濃硫酸反應(yīng)制取SO2．實(shí)驗(yàn)室制取SO2選擇的發(fā)生裝置是B（填字母），若選擇F裝置收集SO2，氣體應(yīng)該從a口（填“a”或“b”）進(jìn)入，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后剩余的SO2氣體用氫氧化鈉溶液吸收，吸收的目的是防止二氧化硫污染空氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．質(zhì)量守恒定律是初中化學(xué)的一個(gè)重要定律，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）如圖所示四種實(shí)驗(yàn)裝置不能用于驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律AD．

（2）某同學(xué)用檸檬酸（C6H8O7）和小蘇打（NaHCO3）來(lái)配制果味飲料．配制果味飲料發(fā)生如下反應(yīng)，請(qǐng)將反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整．
3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3CO2↑
（3）一定量木炭與一定量氧氣在密閉容器中恰好完全反應(yīng)，則參加反應(yīng)的木炭與氧氣質(zhì)量之比在大于3：8小于或等于3：4范圍內(nèi)，將有CO生成．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．2015年3月5日備受社會(huì)關(guān)注的“PM2.5”一詞出現(xiàn)在政府工作報(bào)告中，治理大氣的環(huán)境問(wèn)題成為我國(guó)政府工作的重點(diǎn)之一，下列做法不利于保護(hù)大氣環(huán)境的是（　　）
A．春節(jié)假日，多燃放染化及爆竹B．上學(xué)上班，多乘坐公交車出行
C．春耕播種，適量施肥肥沃土壤D．萬(wàn)物復(fù)蘇，多植樹(shù)造林護(hù)大氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

3．A、B、C、D、E分別是稀鹽酸、硝酸銀溶液、碳酸鈉溶液、氫氧化鋇溶液、鐵粉中的一種物質(zhì)，相切的兩橢圓表示它們之間能發(fā)生反應(yīng)，它們之間的部分反應(yīng)鏈接起來(lái)可形成美麗的蝴蝶，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）若A和B反應(yīng)無(wú)現(xiàn)象，B和E反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀，則A和D反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ba（OH）2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaOH；
（2）B和C反應(yīng)的現(xiàn)象：有氣泡產(chǎn)生，溶液由無(wú)色變成淺綠色；
（3）在圖中寫出五種物質(zhì)的化學(xué)式．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白霧
B．硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰
C．鐵在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體
D．鋁絲浸入硫酸銅溶液中，表面有紅色物質(zhì)析出

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