5.(1)分別寫出實驗室用雙氧水、氯酸鉀、高錳酸鉀制取O2的化學(xué)反應(yīng)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
(2)比較以上制取O2的方法,用雙氧水制取O2更好的原因節(jié)能、環(huán)保
(3)如表是二氧化錳用量與一定質(zhì)量氯酸鉀制取氧氣反應(yīng)速率關(guān)系的實驗數(shù)據(jù)
二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比$\frac{1}{40}$$\frac{1}{20}$$\frac{1}{10}$$\frac{1}{5}$$\frac{1}{3}$$\frac{1}{2}$$\frac{2}{3}$$\frac{1}{1}$$\frac{2}{1}$
生成1L氧氣所需的時間(s)1247950547593106153240
據(jù)表可知二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比為時,反應(yīng)速率最快;在這一比值的前、后反應(yīng)速率變化規(guī)律分別是增大、減少;在這一比值前所呈現(xiàn)的反應(yīng)速率變化規(guī)律的原因是二氧化錳與反應(yīng)物的接觸面增大.

分析 (1)根據(jù)反應(yīng)原理以及化學(xué)方程式的寫法來分析;
(2)根據(jù)反應(yīng)的產(chǎn)物以及反應(yīng)條件來分析;
(3)生成1L氧氣的時間越短,速率就越快;從圖表觀察可以發(fā)現(xiàn):二氧化錳最多時(2:1)時,生成1L二氧化碳所需時間相反最長(240).

解答 解:(1)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解為水和氧氣;氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱分解為氯化鉀和氧氣;高錳酸鉀在加熱的條件下分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;故填:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)用雙氧水制取O2更生成物只有水和氧氣,且無需加熱,節(jié)能環(huán)保;故填:節(jié)能、環(huán)保;
(3)觀察圖表不難發(fā)現(xiàn),生成1L氧氣的時間越短,速率就越快,從圖表中看出,1:10時生成1L二氧化碳時間最短,在這一比值的前、后反應(yīng)速率變化規(guī)律分別是增大、減;在這一比值前所呈現(xiàn)的反應(yīng)速率變化規(guī)律的原因是二氧化錳與反應(yīng)物的接觸面增大.故答案為:1:10;增大;減。欢趸i與反應(yīng)物的接觸面增大.

點評 本題考查了用實驗室制取氧氣,探究了催化劑二氧化錳的用量及作用,要充分利用題目給出的信息進行解答.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

15.實驗室開放日,小紅同學(xué)做了鎂條在空氣中燃燒的實驗,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中除了有大量白色固體外,還有少量黃色固體.
【提出問題】黃色固體是什么呢?
【查閱資料】
①鎂與氧氣反應(yīng)發(fā)出耀眼白光,放出熱量,冒大量白煙;
②鎂能與氮氣在點燃的條件下劇烈反應(yīng)生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體;
③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣,該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍.
【做出猜想】黃色固體是Mg3N2
【實驗探究】請設(shè)計實驗,驗證猜想(請?zhí)顚懴铝斜砀瘢?br />
實驗操作實驗現(xiàn)象及結(jié)論
取少量黃色粉末放入試管中,加入適量水,然后將濕潤的紅色石蕊試紙伸入試管內(nèi),觀察現(xiàn)象若試紙變藍,則黃色固體是Mg3N2
【反思與交流】
①小紅通過查閱資料知道鎂條還可以與氮氣反應(yīng),請你幫助小紅同學(xué)寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式:3Mg+N2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Mg3N2
②空氣中N2的含量遠大于O2的含量,而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠多于Mg3N2,為什么呢?請給出合理的解釋:因為氧氣的化學(xué)性質(zhì)比氮氣活潑.
③小紅同學(xué)對鎂條燃燒實驗中各物質(zhì)的質(zhì)量進行了研究,反應(yīng)前稱得鎂條的質(zhì)量為M1,燃燒后所產(chǎn)生的白色固體氧化鎂的質(zhì)量為M2(忽略鎂條與氮氣反應(yīng)的影響).小紅同學(xué)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,推測M1一定要小于M2,但是,稱量后比較的實際結(jié)果是M1反而大于M2,請你幫助他分析其可能的原因是:鎂燃燒生成的氧化鎂有一部分以白煙的形式,逸散到空氣中去了.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.化學(xué)用語是學(xué)習化學(xué)的重要工具,是國際通用的化學(xué)語言,請用化學(xué)符號填空:
①鈣元素Ca;                       ②兩個鐵原子2Fe;
③三個氨氣分子3NH3;             ④四個氫氧根離子4OH-
⑤氯化銨NH4Cl;                      ⑥氧化鋁Al2O3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

13.為測定空氣里氧氣的含量,甲、乙、丙三個小同學(xué)用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究.
(1)甲同學(xué):點燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞.待紅磷燃燒停止并冷卻后,打開止水夾,觀察到集氣瓶中吸入水的體積約占集氣瓶容積的$\frac{1}{5}$,該反應(yīng)的符號表達式為:4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$5P2O5
(2)乙同學(xué):用碳替代紅磷,完成上述實驗,發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)并沒有吸進水,其原因是碳燃燒生成物是二氧化碳氣體,瓶內(nèi)氣壓不變.
(3)丙同學(xué):向集氣瓶中加入適量的NaOH溶液,然后完成乙同學(xué)的實驗,得到了與甲同學(xué)相同的實驗結(jié)果.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.化學(xué)與生活息息相關(guān).
(1)酥脆的餅干放置在空氣中變軟,說明空氣中含有水蒸氣.
(2)熏醋可殺死房屋空氣中的感冒病毒,熏蒸時很遠就會聞到食醋的氣味,用分子的觀點解釋該現(xiàn)象分子是不斷運動的,溫度越高,分子運動的越快.
(3)沉淀、過濾、吸附是工業(yè)凈水的常用方法,也是在化學(xué)實驗中分離混合物的常用方法.某同學(xué)用正確裝置進行過濾操作,發(fā)現(xiàn)實驗得到的濾液仍然渾濁,請你找出可能的原因(寫一條)濾紙破損或液體液面超過濾紙邊緣.
(4)注意飲水安全,保證人體健康.在天然水凈化過程中,人們常用活性炭去除異味和色素,此外還需加入漂白粉消毒殺菌,其有效成分為Ca(ClO)2,其中氯元素的化合價為+1.
(5)甲、乙兩種變化的微觀結(jié)構(gòu)模型(如圖).
①甲、乙兩種變化中屬于物理變化的是乙,微觀理由分子的種類沒有發(fā)生改變;
②變化甲的符號表達式為(例如紅磷燃燒的符號表達式為:P+O2$\stackrel{點燃}{→}$P2O5)2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列物質(zhì)中,屬于混合物的是( 。
A.氯酸鉀B.海水C.氫氣D.蒸餾水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.根據(jù)化學(xué)方程式不能獲得的信息是( 。
A.該反應(yīng)中的反應(yīng)物和生成物B.各反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量比
C.化學(xué)反應(yīng)的快慢D.反應(yīng)發(fā)生所需要的條件

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.已知央視3.15晚會曝光,少數(shù)不法廠家向液化石油中摻入了二甲醚(C2H6O),二甲醚會對液化氣罐的配件造成腐蝕,存在安全隱患.下列關(guān)于二甲醚的說法正確的是( 。
A.屬于氧化物
B.每個分子中含有8個原子
C.二甲醚有2個碳原子6個氫原子和一個氧原子組成
D.它是由碳、氫、氧三種元素組成的

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列各粒子結(jié)構(gòu)示意圖中,其中化學(xué)反應(yīng)性質(zhì)最活潑的粒子是( 。
A.B.C.D.

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