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13．實驗室常用物質分解的方法制取氧氣．
（1）工業(yè)制氧氣是物理（填“物理”或“化學”）變化．
（2）圖中儀器a的名稱是鐵架臺．
（3）實驗室制取并收集氧氣，可選擇BC裝置，此法制取氧氣的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（4）檢查B裝置氣密性的方法是（可借助水和圖中的其他裝置）將裝置中導氣管上的膠皮管用彈簧夾夾住，向長頸漏斗中注水至形成一段液柱，一段時間后若液柱不下降，即可證明裝置不漏氣．

分析 （1）工業(yè)制氧氣沒有新物質生成，屬于物理變化；
（2）要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法；
（3）通常情況下，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下，分解生成水和氧氣，氧氣不易溶于水；
（4）凡是有氣體參加或產生的實驗，實驗前一定要檢查裝置的氣密性；

解答 解：（1）工業(yè)制氧氣沒有新物質生成，屬于物理變化，故填：物理；
（2）a的名稱是鐵架臺，常用于固定、支持實驗裝置．
故填：鐵架臺．
（3）實驗室可以利用過氧化氫分解制取氧氣，反應不需要加熱，應該用B裝置作為發(fā)生裝置；
因為氧氣不易溶于水，可以用排水法收集，即用C裝置收集；
過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解的文字表達式為：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；
（4）檢查B裝置氣密性的方法是：將裝置中導氣管上的膠皮管用彈簧夾夾住，向長頸漏斗中注水至形成一段液柱，一段時間后若液柱不下降，即可證明裝置不漏氣．
故填：將裝置中導氣管上的膠皮管用彈簧夾夾住，向長頸漏斗中注水至形成一段液柱，一段時間后若液柱不下降，即可證明裝置不漏氣．
答案：
（1）物理；
（2）鐵架臺；
（3）BC；過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；
（4）將裝置中導氣管上的膠皮管用彈簧夾夾住，向長頸漏斗中注水至形成一段液柱，一段時間后若液柱不下降，即可證明裝置不漏氣．

點評 本題綜合考查了學生的基本實驗能力，涉及儀器的用途、化學方程式的書寫、裝置選擇、實驗基本操作等知識，只有綜合理解化學知識才能夠正確的解答．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．用元素符號或化學式填空：
①空氣中含量最多氣體N2；　
②常溫下呈紫紅色的金屬Cu；
③二氧化硫SO2；　 
④堿式碳酸銅是由銅、氫、氧、碳四種元素組成．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列物質屬于純凈物的是（　�。�
A．液氧B．汽油C．食醋D．碘酒

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．某興趣小組用NaCl溶液、NaOH溶液和稀H2SO4三種試劑，將含有Cu2+、Ba2+、Ag+和NO3-的混合溶液中的三種陽離子逐一除去．步驟如下（所加試劑均過量）：
步驟一：混合物中加入試劑A，過濾得到沉淀1和濾液1；
步驟：：濾液1中加入試劑B，過濾得到沉淀2和濾液2；
步驟三：濾液2中加入試劑C，過濾得到沉淀3和濾液3．
（1）按照要求，A試劑應選擇的是NaCl溶液．
（2）三種沉淀中，能溶于稀鹽酸的是氫氧化銅（填物質名稱）．
（3）濾液3中，除NaNO3外還含有的鹽是NaCl、Na2SO4．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．人類的生產和生活都離不開金屬．
（1）生鐵和鋼中最主要的元素是鐵；用鋁壺燒水主要利用鋁具有良好的導熱性．
（2）鋼鐵是應用最廣泛的金屬材料，寫出工業(yè)上煉鐵原理的化學方程式：Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；我們日常生活中使用清潔球，就是用不銹鋼絲制作的，這是利用了金屬鐵具有的延展性；鋁、鐵、銅三種金屬在歷史上被人類使用的時間先后順序是銅、鐵、鋁，你認為其原因可能是金屬的活動性強弱．
（3）據統(tǒng)計，我國每年因金屬腐蝕造成的經濟損失約占國民生產總值的2%～4%，防止金屬腐蝕具有重要意義．答出一種防止金屬腐蝕的措施：噴漆．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．小娟同學在學習“蠟燭燃燒”的實驗后，感覺化學真是一門神奇的學科，一個小小的蠟燭可以做出這么多意想不到的實驗，于是組成學習興趣小組繼續(xù)展開對蠟燭的研究．
實驗一：如圖所示：
（1）實驗時，點燃蠟燭，緩緩拉動注射器的活塞，可以觀察到集氣瓶中①導氣管口有氣泡冒出，②澄清的石灰水變渾濁．
（2）請寫出集氣瓶中發(fā)生的化學反應符號表達式：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
實驗二：同學們整理燃燒實驗現(xiàn)象時發(fā)現(xiàn)木炭、鐵絲在氧氣中燃燒沒有火焰，氫氣、蠟燭燃燒卻有明亮的火焰．該小組同學進行了如下探究．
【提出問題】物質燃燒是否產生火焰與什么因素有關呢？
【猜想假設】物質燃燒是否產生火焰可能與如下因素有關：a．可燃物的狀態(tài)  b．氧氣的濃度  c．燃燒達到的溫度和可燃物沸點的相對大小
【查閱資料】
 物質名稱物質狀態(tài) 沸點/℃ 燃燒時溫度/℃ 是否產生火焰
 氫氣 氣-259 約2750 是
 一氧化碳 氣-190 約2500 是
 木炭 氣 4827 約1200 否
 石蠟 固 300 約600是
 鐵 固 2750 約1800 否
 鈉 固 883 約1400是
【得出結論】
①通過木炭在空氣和氧氣中燃燒均不產生火焰，可以得出假設c合理；
②分析表中數(shù)據，可以得出假設b不合理，假設c合理．
【反思交流】
（1）“查閱資料”表格中的橫線應填是
（2）小娟同學查閱資料得知：當木炭與氧氣接觸充分時，會發(fā)生完全燃燒，產生二氧化碳氣體；當木炭與氧氣接觸不充分時，會發(fā)生不完全燃燒，產生一氧化碳．一氧化碳是一種無色無味的氣體，具有很強毒性．家用煤氣的主要成分就是一氧化碳．
 ①有以上資料可以得知：一氧化碳的化學性質有可燃性．
②有同學聯(lián)想到：木炭在氧氣中燃燒沒有火焰，但生活中木炭燃燒時會產生火焰，其原因可能是木炭燃燒過程中產生的CO等可燃性氣體繼續(xù)燃燒產生了火焰．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．化學是一門以實驗為基礎的科學，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的，結合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①試管②集氣瓶
（2）如圖四種途徑都可以得到氧氣：

寫出實驗室中通過甲、丙兩種途徑制取氧氣的反應的化學方程式：
甲2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；丙2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑
化學實驗的綠色化就是以綠色化學的理念和原則來指導實驗工作．從實現(xiàn)原料和反應過程的綠色化考慮，你認為在中學化學實驗中，甲、丙兩種制取氧氣的途徑中，甲途徑更體現(xiàn)化學實驗的綠色化追求．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是A．收集二氧化碳通常用C裝置，而不選用D或E裝置，試從二氧化碳性質的角度來分析其原因二氧化碳密度大于空氣，能溶于水且與水反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．實驗室現(xiàn)有下列儀器和若干藥品，請根據要求回答問題：

（1）寫出下列部分儀器的名稱：③試管；⑤酒精燈．
（2）組裝一組利用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置，應選擇①③④⑤⑥⑧（填編號）；發(fā)生反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）如果采用排水法收集氧氣，當氧氣收集滿并取出集氣瓶后，停止該實驗的正確操作步驟是先將導管移出水面后熄滅酒精燈．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．請根據下列圖示，回答有關問題．
（1）請寫出標號儀器的名稱：①分液漏斗，②集氣瓶．
（2）用裝置A可制取二氧化碳氣體，生成的二氧化碳可用澄清石灰水檢驗，該檢驗反應的化學方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（3）用裝置B收集氧氣，證明氧氣已經集滿的方法是把帶火星的木條放在瓶口來驗滿，如果帶火星的木條在瓶口能復燃，則證明該瓶氧氣已經收集滿了，用裝置C收集氣體的方法是排水法．

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