A. | 擴大公共綠地,打造綠色家園 | B. | 鼓勵燃煤發(fā)電,保障電力供應 | ||
C. | 支持燃燒秸桿,促使農(nóng)田肥沃 | D. | 發(fā)展公共交通,提倡低碳生活 |
分析 A、從擴大公共綠地,打造綠色家園,可以促進光合作用,能吸附空氣中有害煙塵,還能吸收二氧化硫等有毒氣體,大量減少和降低空氣中的粉塵去分析解答;
B、從燃煤發(fā)電會造成大氣污染進行分析;
C、從焚燒秸稈也會產(chǎn)生空氣污染,吸入顆粒物污染物的產(chǎn)生去分析解答;
D、從發(fā)展公共交通,提倡低碳生活,可以減輕汽車尾氣的排放去分析解答.
解答 解:A、擴大公共綠地,打造綠色家園,可以促進光合作用,能吸附空氣中有害煙塵,還能吸收二氧化硫等有毒氣體,大量減少和降低空氣中的粉塵;故A符合;
B、用煤火力發(fā)電會產(chǎn)生二氧化硫、可吸入顆粒物等污染物,故B不符合.
C、秸稈焚燒會造成空氣污染,所以禁止焚燒秸稈,推廣秸稈的綜合利用是為了保護我們生存的環(huán)境,故C不符合;
D、發(fā)展公共交通,提倡低碳生活,可以減輕汽車尾氣的排放;減少使用化石能源,可有效減少二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳及可吸入顆粒物污染物的產(chǎn)生;故D符合;
故選:BC.
點評 環(huán)境的污染與保護是社會關(guān)注的焦點問題,與之相關(guān)的考題就成為中考的熱點之一.
科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 二氧化錳在過氧化氫的分解反應中起催化作用 | |
B. | 氧氣化學性質(zhì)活潑,在常溫下可與所有物質(zhì)發(fā)生反應 | |
C. | 可用排水法收集不易溶于水的氣體 | |
D. | 細鐵絲在氧氣中燃燒生成黑色固體 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
選項 | 元素符號 | 元素符號所表示的意義 |
A | H | 只表示氫元素 |
B | Fe | 表示鐵元素,表示一個鐵原子,表示鐵這種物質(zhì) |
C | 3N | 表示3個氮元素 |
D | O | 表示氧元素,表示一個氧原子,表示氧氣這種物質(zhì) |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 金屬在常溫常壓下都是固體 | B. | 金屬大多數(shù)是電和熱的良導體 | ||
C. | 金屬的熔點比較低 | D. | 金屬缺乏延展性 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | H+、Ba2+、Cl-、SO42- | B. | CO32-、K+、Cl-、Ca2+ | ||
C. | K+、NO3-、Na+、Cl- | D. | Na+、Cl-、SO42-、Cu2+ |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 燃燒一定有火焰產(chǎn)生 | |
B. | 炒菜時油鍋著火,可立刻用鍋蓋蓋滅 | |
C. | 可燃物著火的條件是達到著火點 | |
D. | 所有物質(zhì)著火都可以使用CO2將其撲滅 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
選項 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
A | 將燃著的木條插入集氣瓶中 | 木炭熄滅 | 該氣體一定是二氧化碳氣體 |
B | 點燃某氣體,在火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯 | 燒杯內(nèi)壁有水珠 | 該氣體一定為氫氣 |
C | 用玻璃棒蘸取某待測溶液于pH試紙上 | pH約為10 | 該溶液一定是堿性溶液 |
D | 某固體物質(zhì)中加入稀鹽酸 | 產(chǎn)生大量氣泡 | 該固體一定是金屬 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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