3．下列敘述不正確的是（　�。�
A．二氧化錳在過(guò)氧化氫的分解反應(yīng)中起催化作用
B．氧氣化學(xué)性質(zhì)活潑，在常溫下可與所有物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)
C．可用排水法收集不易溶于水的氣體
D．細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒生成黑色固體

分析 A、根據(jù)二氧化錳在過(guò)氧化氫溶液制取氧氣反應(yīng)中做催化劑，進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)氧氣的化學(xué)性質(zhì)，進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)排水法收集的氣體應(yīng)具備的條件，進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、二氧化錳在過(guò)氧化氫溶液制取氧氣反應(yīng)中做催化劑，起催化作用，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
B、氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑，但在常溫下不能與所有物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
C、可用排水法收集不易溶于水的氣體，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
D、細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒，生成一種黑色固體，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)、催化作用、常見(jiàn)氣體的收集方法等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．現(xiàn)有下列數(shù)據(jù)，對(duì)應(yīng)數(shù)據(jù)填入相應(yīng)的空中：
A．45°        B．90°       C．$\frac{2}{3}$       D．$\frac{1}{3}$        E．$\frac{1}{4}$
①向酒精燈里添加酒精，不可少于酒精燈容積的$\frac{1}{4}$，也不可超過(guò)酒精燈容積的$\frac{2}{3}$；
②給試管里的液體加熱時(shí)，應(yīng)使用試管夾，夾在離試管口約$\frac{1}{3}$處，試管里液體體積不超過(guò)試管容積的$\frac{1}{3}$，試管要與桌面成45°角．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．請(qǐng)根據(jù)生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和已學(xué)的化學(xué)知識(shí)區(qū)分下列物質(zhì)．
（1）水和酒精；
（2）金屬鋁片和金屬銅片；
（3）石灰石與食鹽．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．如圖是電解水的簡(jiǎn)易裝置圖，回答下列問(wèn)題；
（1）甲管生成氫氣，b是電源正極，檢驗(yàn)乙管中氣體的方法是用帶有火星的木條檢驗(yàn)，木條復(fù)燃說(shuō)明是氧氣水分解反應(yīng)的文字表達(dá)式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．
（2）此實(shí)驗(yàn)可證明水是由氫元素和氧元素組成的．
（3）理論上甲管和乙管中氣體的體積比為2：1．某同學(xué)在做該實(shí)驗(yàn)時(shí)，測(cè)得甲管和乙管中氣體的體積比大于2：1．請(qǐng)你對(duì)他得到這個(gè)數(shù)據(jù)的原因作出猜測(cè)氧氣比氫氣更容易溶于水中多等（寫(xiě)一條）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列符號(hào)既表示一種元素，又表示一個(gè)原子，還能表示一種單質(zhì)的是（　�。�
A．HB．O2C．Na+D．Fe

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里，老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了如下實(shí)驗(yàn)裝置：

（1）小明同學(xué)用雙氧水和二氧化錳反應(yīng)來(lái)制取氧氣，他應(yīng)寫(xiě)出的符號(hào)表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，在這個(gè)反應(yīng)中二氧化錳起催化作用，選擇的發(fā)生裝置是B（填字母代號(hào)，下同），能用裝置C收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水．標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氧氣密度比空氣密度略大，所以還能用裝置E收集；
（2）若以高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置為A，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
（3）實(shí)驗(yàn)室制取氨氣，常采用加熱氯化銨和熟石灰固體混合物的方法．氨氣是一種有刺激性氣味、極易溶于水的氣體，它的密度比空氣小，是制取氮肥的一種基本原料．那么制取氨氣選擇的裝置分別為A和D（填字母代號(hào)）．
（4）請(qǐng)分別寫(xiě)出圖中儀器的名稱：a試管；b長(zhǎng)頸漏斗．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)的實(shí)驗(yàn)儀器名稱：
①試管；②鐵架臺(tái)；③長(zhǎng)頸漏斗；④錐形瓶；⑤集氣瓶．
（2）在實(shí)驗(yàn)室中用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用發(fā)生裝置B（填字母序號(hào)），其中二氧化錳起催化作用，反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量不變（填“變大”“變不”或“不變”），反應(yīng)表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣（合理均可）；該反應(yīng)基本類(lèi)型為分解反應(yīng)．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置選用A（填字母序號(hào)），還應(yīng)該如何改進(jìn)？在試管口放一團(tuán)棉花，反應(yīng)表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+氧氣+二氧化錳（合理均可）；若用C裝置收集氧氣，收集氧氣最佳時(shí)機(jī)是導(dǎo)管口氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí)．收集氣體完畢后的操作是先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈，防止水倒吸炸裂試管．最后集氣瓶應(yīng)正放在桌面上．如果用E裝置收集氧氣驗(yàn)滿方法為將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃則滿．
（4）根據(jù)序號(hào)寫(xiě)出三種收集氣體的方法名稱：C排水法；D向下排空氣法；E向上排空氣法．在通常情況下，一氧化氮是一種難溶于水的無(wú)色氣體，很容易和空氣中的氧氣化合生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w，實(shí)驗(yàn)室中可用方法C（填字母序號(hào)）收集一氧化氮．
（5）化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中常用加熱氯化銨（固體）和熟石灰（固體）混合物方法制氨氣，已知氨氣極易溶于水，密度比空氣�。畬�(shí)驗(yàn)室中制取氨氣應(yīng)選用的裝置組合為AD（填字母序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

12．堅(jiān)持綠色發(fā)展，構(gòu)建生態(tài)沈城，下列做法不符合這一宗旨的是（　�。�
A．擴(kuò)大公共綠地，打造綠色家園B．鼓勵(lì)燃煤發(fā)電，保障電力供應(yīng)
C．支持燃燒秸桿，促使農(nóng)田肥沃D．發(fā)展公共交通，提倡低碳生活

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．化學(xué)與生活息息相關(guān)，請(qǐng)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)回答以下問(wèn)題：
（1）煤、石油和天然氣是三大化石燃料；
（2）我們?cè)谌粘Ｉ钪谐Ｓ玫健昂栏唷�、“高鈣牛奶”等生活用品，這些生活用品中提到的氟、鈣指的是元素（填“單質(zhì)”、“分子”、“原子”或“元素”）；
（3）將如下三種物質(zhì)：A．蔗糖；B．花生油；C．泥土，分別加入到盛有適量水的三個(gè)燒杯中，能形成溶液的物質(zhì)是A（填序號(hào)），再分別加入適量的洗潔精，振蕩，能出現(xiàn)乳化現(xiàn)象的物質(zhì)是B（填序號(hào)）；
（4）我們?cè)趶N房炒菜時(shí)，客人在客廳都能聞到菜香味的主要原因是分子在不斷的運(yùn)動(dòng)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案