9.(1)小明家的莊稼生長不茂盛,葉色枯黃,還出現(xiàn)了倒伏現(xiàn)象,他根據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識判斷莊稼缺少了某些營養(yǎng)元素,于是他向父親建議購買①②
①KCl;②NH4HCO3;③Ca3(PO42
(2)父親為了確保萬無一失,請來了農(nóng)技人員采用“測土配方”技術(shù)對土壤進行了檢測,“測土配方”可以實現(xiàn)“缺什么、補什么”,使用該技術(shù)的好處合理使用化肥,顯示結(jié)果是小明的判斷是正確的,父親非常高興.
(3)小明取某品牌鉀肥(如圖1)樣品5g,溶于足量的水中,滴加過量氯化鋇溶液,產(chǎn)生沉淀質(zhì)量與所加氯化鋇溶液質(zhì)量的關(guān)系如圖2.試通過計算判斷該肥中硫酸鉀的質(zhì)量分數(shù)是否符合產(chǎn)品外包裝說明?(雜質(zhì)不參加反應(yīng).)

分析 (1)根據(jù)氮肥能使農(nóng)作物枝葉繁茂、葉色濃綠、還能提高產(chǎn)量,鉀肥能使農(nóng)作物抗倒伏、抗病蟲害進行分析;
(2)根據(jù)濫用化肥會污染環(huán)境進行分析;
(3)根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式和提供的數(shù)據(jù)可以進行相關(guān)方面的計算和判斷.

解答 解:(1)生長不茂盛,葉色淡綠,莖葉細小,同時還出現(xiàn)了不同程度的倒伏現(xiàn)象,說明缺少的是氮元素和鉀元素,故選:①②;
(2)使用該技術(shù)的好處是能夠合理使用化肥;
(3)設(shè)5g鉀肥樣品中含有硫酸鉀的質(zhì)量為x
K2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2KCl
174          233
x              4.66g
$\frac{174}{x}$=$\frac{233}{4.66g}$
x=3.48g
該鉀肥中硫酸鉀的質(zhì)量分數(shù)為:$\frac{3.48g}{5g}$×100%=69.6%
通過計算可知,該鉀肥中硫酸鉀的質(zhì)量分數(shù)不符合產(chǎn)品外包裝說明.
故答案為:(1)①②;
(2)合理使用化肥;
(3)不符合.

點評 本題主要考查學(xué)生運用假設(shè)法和化學(xué)方程式進行計算和推斷的能力,同時考查了分析數(shù)據(jù)的能力,計算時要注意規(guī)范性和準確性.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

1.自來水是我國目前主要的生活飲用水,下表是我國頒布的生活飲用水水質(zhì)標準的部分內(nèi)容.
項目標準
感官指標無異味、異臭等
化學(xué)指標pH6.5-8.5,銅<1.0mg•L-1,鐵<0.3mg•L-1,氟化物<1.0mg•L-1,游離氯≥0.3mg•L-1
(1)感官指標表現(xiàn)的是自來水的物理 性質(zhì)(填“物理”或“化學(xué)”).
(2)實驗室用自來水制取蒸餾水的方法是D.
A.吸附    B.沉淀     C.過濾   D.蒸餾
(3)長期飲用蒸餾水不利于(填“利于”或“不利于”)人體健康.
(4)水的硬度是一項重要的化學(xué)指標.生活中區(qū)分硬水和軟水最簡便的試劑是肥皂水.
(5)小明同學(xué)去旅游時,用瓶裝了一些山下的泉水,帶回實驗室,在老師的指導(dǎo)下,按下列流程進行實驗,制取蒸餾水.請回答下列問題:

①取水后加入明礬的作用吸附懸浮雜質(zhì),加速沉降.
②消毒劑高鐵酸鈉(Na2FeO4)集氧化、吸附、凝聚、殺菌等功能于一體,目前被廣泛應(yīng)用于自來水凈化.高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為+6.
(6)實驗是化學(xué)學(xué)習的一種重要手段,如利用電解水實驗可探究水的組成.用上述制得的蒸餾水進行電解水實驗,請回答下列問題:
①實驗時常在水中加入少量硫酸或氫氧化鈉,目的是增強水的導(dǎo)電性.
②通電后電極上出現(xiàn)氣泡,并匯集到試管上端.正極產(chǎn)生的氣體是氧氣.
③某同學(xué)在完成電解水實驗時,發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了10mL氣體,則負極產(chǎn)生的氣體體積約是20mL.
④電解水的文字表達式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下列說法錯誤的是( 。
A.氮氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,不能與其他任何物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)
B.因為氮氣不支持呼吸,所以可以用來做糧食的保護氣
C.氦氣密度小且化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,常用于填充氣球
D.工業(yè)生產(chǎn)排放到空氣中的有害氣體和煙塵會污染空氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.以下有關(guān)微觀粒子及元素的說法正確的是( 。
A.分子可分、原子不可分
B.質(zhì)子數(shù)相同的微粒一定屬于同種元素
C.由同種元素組成的物質(zhì)不一定是單質(zhì)
D.分子可保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),而原子不能

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

4.電解9克水所產(chǎn)生的H2,需與多少克KMnO4完全分解后所產(chǎn)生的O2恰好完全反應(yīng)?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.分子與原子的本質(zhì)區(qū)別是C
A.分子大、原子小                    B、分子能構(gòu)成物質(zhì)、原子不能構(gòu)成物質(zhì)
C、在化學(xué)變化中能否再分              D、化學(xué)變化中分子可分,原子不可分.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.實驗課上,曉星同學(xué)用如圖所示的實驗裝置進行紅磷燃燒實驗,進而測定空氣中氧氣的含量.
(1)曉星使用紅磷做實驗的原因之一是紅磷燃燒沒有(選填“有”或“沒有”)氣體生成;實驗時,燃燒匙中紅磷的用量一定要足量.
(2)紅磷在燃燒時發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)可用文字表示為紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷.
(3)紅磷充分燃燒后,進入集氣瓶中的水大約占集氣瓶中原有空氣體積的$\frac{1}{5}$;集氣瓶中剩余的氣體不是(選填“是”或“不是”)純凈物;實驗中,若提前打開止水夾,則會產(chǎn)生的后果在測得空氣中氧氣的含量比實際少.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

18.為探究分子的運動及其影響因素,化學(xué)興趣小組的同學(xué)們進行了下列實驗.

實驗Ⅰ:如圖1所示,將兩支分別蘸有濃氨水和濃鹽酸的玻璃棒相互靠近,但不接觸,觀察到產(chǎn)生大量白煙,產(chǎn)生這樣現(xiàn)象的主要反應(yīng)是NH3+HCl→NH4Cl,該反應(yīng)的基本類型是化合反應(yīng),通過該實驗可得出的結(jié)論是分子在不斷運動;由上述變化過程可知濃鹽酸所具有的一條物理性質(zhì)是揮發(fā)性.
實驗Ⅱ:如圖2所示,在玻璃管兩端分別同時放滴有等量等濃度的濃氨水和濃鹽酸的棉花,實驗中也觀察到產(chǎn)生大量白煙,請仔細觀察圖中所示實驗現(xiàn)象,猜想影響分子運動速率的因素是分子的種類.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

19.用化學(xué)用語填空:
(1)鎂離子Mg2+
(2)氧化銅中銅元素顯+2價$\stackrel{+2}{Cu}$O.

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