【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)蠟燭的燃燒和空氣中氧氣含量的測(cè)定進(jìn)行了一系列的探究,請(qǐng)你參與并回答下列問(wèn)題.
(1)【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題1】點(diǎn)燃蠟燭,發(fā)現(xiàn)蠟燭火焰的明亮程度不一樣,是什么原因所致呢?
【猜想與假設(shè)1】猜想①:蠟燭中可燃物成分不一樣;
猜想②: .
(2)【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題2】同學(xué)們用蠟燭代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量,發(fā)現(xiàn)蠟燭熄滅后,回流到集氣瓶中的水遠(yuǎn)小于瓶容積的 .是什么原因所致呢?
【猜想與假設(shè)2】猜想①:蠟燭燃燒產(chǎn)生CO2氣體;
猜想②:;
猜想③: .
(3)【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】將蠟燭點(diǎn)燃后用氧氣傳感器定量測(cè)定瓶中的氧氣含量.?dāng)?shù)據(jù)如圖1.
【得出結(jié)論】此實(shí)驗(yàn)中空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)降低了%.
(4)【拓展探究】
(I)某同學(xué)用氧氣傳感器定量測(cè)定密閉條件下足量紅磷燃燒時(shí)氧氣的含量變化,如圖2,在110秒時(shí)氧氣的含量有所上升,接著再慢慢下降,最終維持在8.85%左右.請(qǐng)你試著解釋圖象變化的可能原因是:
①;
② .
你對(duì)氧氣含量最終維持在8.85%左右是怎么理解的? .
(II)圖3所示裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量,其中與集氣瓶相連的壓強(qiáng)傳感器等電子設(shè)備能將集氣瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)精確地記錄并保持下來(lái).圖4、圖5是用該裝置測(cè)得的紅磷和木炭分別在集氣瓶中燃燒的壓強(qiáng)﹣時(shí)間關(guān)系圖(該裝置氣密性好,p0是集氣瓶?jī)?nèi)初始?xì)鈮,p和p′分別是反應(yīng)結(jié)束后恢復(fù)到室溫時(shí)集氣瓶?jī)?nèi)的氣壓)
①反應(yīng)開(kāi)始時(shí)集氣瓶中壓強(qiáng)瞬間變大的原因是: .
②p=0.79p0 , p′=p0 , 請(qǐng)解釋這一現(xiàn)象的原因: .
【答案】
(1)蠟燭燭心棉線長(zhǎng)短不同
(2)裝置漏氣;沒(méi)有冷卻至室溫
(3)5.18
(4)紅磷燃燒放出熱量使得氧氣體積膨脹;裝置漏氣,空氣進(jìn)入裝置;當(dāng)裝置的氧氣含量低到8.85%時(shí),紅磷就不能繼續(xù)燃燒而熄滅,所以氧氣的含量最終維持在8.85%左右;燃燒放熱,壓強(qiáng)增大;紅磷燃燒消耗氧氣,壓強(qiáng)減;由于碳與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳,雖然都消耗了氧氣,但又生成了氣體,裝置內(nèi)氣體壓強(qiáng)保持不變
【解析】解:【猜想與假設(shè)1】可能與蠟燭燭心棉線的長(zhǎng)短有關(guān),棉線越長(zhǎng),與空氣的接觸面越大,燃燒也越旺盛,故填:蠟燭燭心棉線長(zhǎng)短不同;【猜想與假設(shè)2】蠟燭熄滅后,進(jìn)入的水的體積遠(yuǎn)小于瓶子容積的五分之一,可能是蠟燭燃燒生成了二氧化碳,還可能是裝置漏氣或沒(méi)有冷卻至室溫,蠟燭燃燒需要一定的氧氣,故填:裝置漏氣;沒(méi)有冷卻至室溫;【得出結(jié)論】反應(yīng)前,裝置內(nèi)空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%,蠟燭熄滅后,瓶?jī)?nèi)氧氣的含量為15.82%,此實(shí)驗(yàn)中空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)降低了:21%﹣15.82%=5.18%;故填:5.18;(4)【拓展探究】(I)在110秒時(shí)氧氣的含量有所上升,接著再慢慢下降,可能是紅磷燃燒放出熱量使得氧氣體積膨脹或裝置漏氣,空氣進(jìn)入裝置;故填:紅磷燃燒放出熱量使得氧氣體積膨脹;裝置漏氣,空氣進(jìn)入裝置;當(dāng)裝置的氧氣含量低到8.85%時(shí),紅磷就不能繼續(xù)燃燒而熄滅,所以氧氣的含量最終維持在8.85%左右;(II)①反應(yīng)開(kāi)始時(shí),物質(zhì)燃燒放出大量的熱,氣體體積受熱膨脹,所以集氣瓶中壓強(qiáng)瞬間變大的是由燃燒放熱造成的;②紅磷燃燒消耗氧氣,壓強(qiáng)減;由于碳與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳,雖然都消耗了氧氣,但又生成了氣體,裝置內(nèi)氣體壓強(qiáng)保持不變.答案:【猜想與假設(shè)1】蠟燭燭心棉線長(zhǎng)短不同;【猜想與假設(shè)2】②裝置漏氣;③沒(méi)有冷卻至室溫;【得出結(jié)論】5.18;【拓展研究】(I)紅磷燃燒放出熱量使得氧氣體積膨脹;裝置漏氣,空氣進(jìn)入裝置;當(dāng)裝置的氧氣含量低到8.85%時(shí),紅磷就不能繼續(xù)燃燒而熄滅,所以氧氣的含量最終維持在8.85%左右.(II)①燃燒放熱,壓強(qiáng)增大;②紅磷燃燒消耗氧氣,壓強(qiáng)減;由于碳與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳,雖然都消耗了氧氣,但又生成了氣體,裝置內(nèi)氣體壓強(qiáng)保持不變.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列化學(xué)符號(hào)中既能表示一種物質(zhì),也表示組成這種物質(zhì)的元素,還能表示該元素的一個(gè)原子的是( )
A. 2N2 B. Ag C. H D. Mg2+
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】填空
(1)描述下列符號(hào)的意義:
2H+; 3Cl;2H2O;
(2)請(qǐng)寫出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式:
①碳在氧氣中燃燒
②硫在氧氣中燃燒
③鐵絲在氧氣中燃燒
④紅磷在空氣中燃燒 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了測(cè)定能使帶火星的木條復(fù)燃時(shí)氧氣的最低含量是多少,課外活動(dòng)小組的同學(xué)們進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究.他們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是先將氧氣和空氣按不同的體積比收集在集氣瓶里.收集氣體的裝置如圖.收集氣體的方法是:在100mL集氣瓶里裝滿水,塞緊膠塞并關(guān)閉活塞b,打開(kāi)活塞a通入氧氣,把瓶里的水排入量筒,當(dāng)量筒內(nèi)的水達(dá)到設(shè)定的體積后立即關(guān)閉活塞a,然后打開(kāi)活塞b通入空氣,把瓶里的水全部排入量筒.若要收集一瓶含氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為60%的氣體,則通入氧氣的體積和通入空氣的體積約是( )
A.50mL和50mL
B.60mL和40mL
C.40mL和60mL
D.20mL和80mL
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,提供了下列藥品和常用裝置,請(qǐng)按要求回答有關(guān)問(wèn)題:
藥品:①過(guò)氧化氫溶液 ②氯酸鉀 ③二氧化錳
裝置:
(1)裝置中儀器a的名稱為 .
(2)若小明選擇裝置A和C來(lái)制取氧氣,則他選擇的藥品應(yīng)為(填序號(hào));寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式: . 若用裝置D收集氧氣,則驗(yàn)滿的操作方法為將帶火星的木條伸到 , 觀察木條是否復(fù)燃.
(3)某氣體X可用D裝置收集,若改用E裝置收集,則氣體X應(yīng)從口進(jìn)(填“b”或“c”).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水是生命之源,“珍稀水、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任.
(1)下列“水”屬于純凈物的是(填序號(hào))
A.蒸餾水
B.河水 .自來(lái)水
(2)用圖甲裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn),可用檢驗(yàn)a中氣體.檢驗(yàn)b氣體所涉及到的反應(yīng)方程式為 . 水的電解實(shí)驗(yàn)證明了水是由氫、氧元素組成的.
(3)我省皖北地區(qū)部分農(nóng)村用地下水作為生活用水,人們常用檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水;生活中可用的方法降低水的硬度并殺滅病菌.
(4)某同學(xué)自制如圖乙所示簡(jiǎn)易凈水器,圖中活性炭的主要作用是 .
(5)請(qǐng)舉一列生活中節(jié)約用水的具體措施 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣,操作步驟為:
(1)第一步:稱量7克高錳酸鉀.稱量前首先調(diào)整托盤天平的零點(diǎn),若天平指針偏向左邊,應(yīng)將左邊的螺母向(填“左”或“右”)移動(dòng).稱量時(shí)應(yīng)將高錳酸鉀放在托盤天平的(填“左”或“右”)盤的紙上.
第二步:將稱好的高錳酸鉀裝入試管中,并用帶有導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管.
第三步:按如圖所示裝置連接儀器.
第四步:給試管加熱,先使酒精燈在試管下方來(lái)回移動(dòng),讓試管預(yù)熱,然后用外焰對(duì)準(zhǔn)高錳酸鉀所在的部位加熱,當(dāng)導(dǎo)管口有氣泡放出時(shí)立即收集,等集氣瓶?jī)?nèi)的水排完后,用玻璃片蓋住瓶口,小心地把集氣瓶移出水面,倒置在桌面上.
第五步:收集好氧氣后,先把酒精燈火焰熄滅,再把導(dǎo)管移出水面.
(2)高錳酸鉀裝入試管前缺少的步驟是 .
(3)指出圖中明顯的一處錯(cuò)誤:
(4)指出圖中盛裝藥品的儀器名稱:
(5)第四、五步驟操作中有三處錯(cuò)誤是:a.b.c.
(6)寫出反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式:
(7)該化學(xué)反應(yīng)的基本類型為: .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法不正確的是( )
A. 氦氣化學(xué)性質(zhì)不活潑,可用于食品防腐 B. 二氧化碳是造成溫室效應(yīng)的主要物質(zhì)之一
C. 用過(guò)濾的方法可以降低水的硬 D. 區(qū)別硬水和軟水常用加入肥皂水的方法
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