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20．水是生命之源，人類的日常生活與工農業(yè)生產都離不開水．
（1）“5•12”汶川大地震發(fā)生后，為了保證飲用水的安全衛(wèi)生，災區(qū)使用了某種凈水消毒泡騰片，其有效成分是二氧化氯．
（2）孕震過程中，在地殼的巖層中碳酸鹽受熱發(fā)生如下反應：
①CaCO3 $\stackrel{高溫}{→}$ CaO+CO2↑；②MgCa（CO3）2$\stackrel{高溫}{→}$ MgO+CaO+2CO2↑．上述兩個反應的類型均為分解反應，從物質的分類上看，生成物都屬于氧化物．

分析 分解反應：一種物質反應后生成兩種或兩種以上的物質，其特點可總結為“一變多”；氧化物是只含有兩種元素且其中一種元素是氧元素的化合物；據此進行分析判斷．

解答 解：上述兩個反應均符合“一變多”的特征，均屬于分解反應；生成物均是由兩種元素組成的且有一種是氧元素的化合物，均屬于氧化物．
故答案為：分解；氧化物．

點評 本題難度不大，掌握分解反應的特征、氧化物的特征等是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．用來測定空氣成分的方法很多，如圖1所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒的測定方法．實驗過程是：

第一步：將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標記．
第二步：點燃燃燒匙內的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊．
第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總容積的$\frac{1}{5}$．
請回答下列問題：
（1）上面的實驗同時證明了氮氣有不能燃燒不助燃 的化學性質．
（2）實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積不到總容積的$\frac{1}{5}$，你認為導致這一結果的原因可能是紅磷的量不足、或者是未等容器冷卻就打開了止水夾．（說出二點）
（3）該實驗能否將紅磷換成木炭粉，說出理由不能，碳燃燒生成物是二氧化碳氣體，瓶內氣壓不變，故不會進入水
（4）某同學對實驗進行反思后，提出了改進方法（如圖2所示），你認為改進后的優(yōu)點是：點燃紅磷后由于不需要打開瓶塞，容器的氣密性較好測量會更準確．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．汽車尾氣（含有烴類、一氧化碳、一氧化氮和二氧化硫等氣體）是城市空氣的主要污染源．治理方法之一是在汽車的排氣管上裝一個“催化轉化器”．它的特點是使一氧化碳和一氧化氮反應生成可參與大氣生態(tài)環(huán)境循環(huán)的無毒氣體，催化轉化器如圖所示：
（1）寫出一氧化碳和一氧化氮反應的文字表達式：一氧化碳+一氧化氮$\stackrel{催化劑}{→}$二氧化碳+氮氣；
（2）控制城市空氣污染源的方法有開發(fā)新能源、植樹造林．
（3）分離液態(tài)空氣是根據不同的原理而將氮氣與氧氣進行分離的，它不屬于（填“屬于”或“不屬于”）分解反應，該變化屬于物理變化．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．甲、乙、丙是三個實驗的示意圖，根據圖中所發(fā)生的化學反應，進行總結歸納并回答下列問題：
（1）所發(fā)生的三個反應有多個共同的特點，分別是（只答二點即可）：①三個反應的條件都是點燃；②都是化合反應等；
它們也有許多不同，請指出其中一個與另外兩個的不同之處：甲、丙的反應的生成物是氣體，乙反應的生成物是固體（合理即可）．
（2）寫出上述三個個實驗中發(fā)生反應的文字表達式，并注明基本反應類型
甲：硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫；化合反應；
乙：磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷；化合反應；
丙：碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳；化合反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列成就中，不屬于我國古代化學工藝成就的是（　�。�
A．發(fā)明指南針B．制造青銅器C．冶煉鋼鐵D．發(fā)明黑火藥

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．某同學用托盤天平稱量未知質量的固體物質時，把固體物質放在右盤，砝碼放在左盤，這樣稱得的固體物質質量為13.2g（1g以下用游碼）．若按正確操作，該固體物質的質量為（　�。�
A．10gB．12.8gC．13gD．13.2g

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．盧瑟福實驗中，一小部分a粒子改變了運動方向是因為受到了排斥力的作用，這也說明了原子核帶正電 （正電或負電）

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．如圖所示．
（1）往細頸瓶中加水至虛線處，再滴幾滴紅墨水，一段時間后 一段時A中的現(xiàn)象是液體全部變成紅色，說明分子是不斷運動的．
（2）繼續(xù)向A中加酒精至凹液面最低處與刻度線相切，塞好玻璃塞，將A中液體倒勻后，重復2次，靜止一段時間A中現(xiàn)象為瓶中液體凹液面最低處低于刻度線，說明分子之間有間隔，儀器A細頸部的作用為液面變化更明顯，便于觀察．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．以下是空氣污染指數與質量級別、質量狀況的對應關系：
空氣污染指數0～5051～100101～200201～300＞300
空氣質量狀況優(yōu)良輕度污染中度污染重度污染
空氣質量級別ⅠⅡⅢⅣⅤ
2008年8月8日，建湖城區(qū)的空氣污染指數為82～93，根據以上信息，判斷建湖市區(qū)當天的空氣質量級別和空氣質量狀況分別是（　�。�
A．Ⅰ級  優(yōu)B．Ⅱ級  良C．Ⅲ級  輕度污染D．Ⅴ級  重度污染

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