【題目】〖物質(zhì)組成和變化分析〗 構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法.下圖是某同學(xué)構(gòu)建的有關(guān)二氧化碳的性質(zhì)和制取的知識網(wǎng)絡(luò)圖,其中a、b、c、d、e、f分別代表不同反應(yīng).請根據(jù)該圖回答有關(guān)問題.
(1)a用于實驗室制取CO2 , 該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 .
(2)驗證c反應(yīng)發(fā)生,需要向溶液中滴加 .
(3)d屬于基本反應(yīng)類型中的反應(yīng).
(4)一氧化碳的燃燒是實現(xiàn)f的途徑之一,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
(5)在自然界中,綠色植物通過作用消耗二氧化碳,同時產(chǎn)生氧氣.
【答案】
(1)CaCO3 CaO+CO2↑
(2)水
(3)分解
(4)2CO+O2 2CO2
(5)光合
【解析】解:(1)碳酸鈣高溫條件下生成二氧化碳和氧化鈣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3 CaO+CO2↑,故填:CaCO3 CaO+CO2↑.(2)二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸,故填:水.(3)碳酸分解生成二氧化碳和水,故填:分解.(4)一氧化碳的燃燒是實現(xiàn)f的途徑之一,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CO+O2 2CO2 . 故填:2CO+O2 2CO2 . (5)在自然界中,綠色植物通過光合作用消耗二氧化碳,同時產(chǎn)生氧氣,故填:光合.
【考點精析】本題主要考查了二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)和一氧化碳的性質(zhì)的相關(guān)知識點,需要掌握化學(xué)性質(zhì):一般情況下不能燃燒,也不支持燃燒,不能供給呼吸;與水反應(yīng)生成碳酸;能使澄清的石灰水變渾濁;與灼熱的碳反應(yīng);一氧化碳的物理性質(zhì):無色,無味的氣體,密度比空氣略小,難溶于水;一氧化碳的化學(xué)性質(zhì):可燃性和還原性才能正確解答此題.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】從化學(xué)的視角觀察生活和分析問題。以下說法正確的是
A. 用甲醛溶液作肉類食品的保鮮劑 B. 綠色食品不含任何化學(xué)物質(zhì)
C. 適量服用含Al(OH)3的藥劑治療胃酸過多 D. “過濾”能將硬水轉(zhuǎn)化成軟水
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】碳在氧氣中燃燒,下列說法符合質(zhì)量守恒定律的是
A. 3gC和8gO2生成11gCO2 B. 2gC和4gO2生成6gCO2
C. 4gC和5gO2生成9gCO2 D. 5gC和9gO2生成14gCO2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】從分子原子角度認識物質(zhì)及變化.請回答24題. 2016年里約奧運會火炬使用的燃料主要為A物質(zhì),純凈物A在B物質(zhì)中充分燃燒,發(fā)生反應(yīng):A+5B 3C+4D(部分微觀示意圖如圖所示).
物質(zhì) | A | B | C | D | ﹣氫原子 |
分子示意圖 | ? |
(1)一個C分子中含有個原子.
(2)上述物質(zhì)中,能支持燃燒的是(寫化學(xué)式).
(3)上述化學(xué)反應(yīng)中,B與C之間的質(zhì)量比為
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】〖生產(chǎn)實際分析〗 如圖,圖是某化工廠合成氨(NH3)工藝的主要流程.
(1)水冷器的作用是 .
(2)生產(chǎn)過程中可循環(huán)使用的物質(zhì)是
(3)合成塔中的反應(yīng)在高溫、高壓、催化劑條件下進行,該反應(yīng)化學(xué)方程式為 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)金屬說法不正確的是
A. 電線一般用銅制,而不用銀制,是因為銅的導(dǎo)電性比銀好
B. 在日常生活中,大量使用的金屬材料常常不是純金屬,而是合金
C. “真金不怕火煉”,該俗語說明金的化學(xué)性質(zhì)不活潑
D. 廢舊金屬的回收利用可以減少環(huán)境的污染
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水與人類的生產(chǎn)生活息息相關(guān),下列有關(guān)水的說法不正確的是
A. 活性炭可以吸附水中的異味 B. 生活中常用煮沸的方法軟化硬水
C. 生活污水可以設(shè)法排放到地下 D. 經(jīng)處理后的工業(yè)用水可以循環(huán)使用
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