20．化學(xué)知識(shí)中有很多的“相等”，請(qǐng)你判斷下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A．溶液稀釋前后，溶質(zhì)的質(zhì)量相等
B．化合物中元素化合價(jià)的正價(jià)總數(shù)與負(fù)價(jià)總數(shù)的數(shù)值相等
C．在化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物的各物質(zhì)的質(zhì)量比等于生成的各物質(zhì)的質(zhì)量比
D．氫氧化鈉溶液和稀硫酸混合后，所得溶液的質(zhì)量與反應(yīng)前溶液的總質(zhì)量相等

分析 根據(jù)溶液的稀釋、化合價(jià)、質(zhì)量守恒定律的知識(shí)進(jìn)行判斷即可．

解答 解：A、溶液稀釋前后，溶質(zhì)的質(zhì)量相等，正確；
B、化合物中元素化合價(jià)的正價(jià)總數(shù)與負(fù)價(jià)總數(shù)的數(shù)值相等，正確；
C、在化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)的各物質(zhì)的物質(zhì)的量之比等于其計(jì)量數(shù)之比，根據(jù)m=nM知，參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量之比等于其物質(zhì)的量與摩爾質(zhì)量之積的比，所以參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量比等于其物質(zhì)的量之比的說(shuō)法錯(cuò)誤，
D、氫氧化鈉溶液和稀硫酸混合后，所得溶液的質(zhì)量與反應(yīng)前溶液的總質(zhì)量相等，正確；
故選C

點(diǎn)評(píng) 此題是一道多點(diǎn)知識(shí)考查題，解題的關(guān)鍵是知道質(zhì)量守恒定律的意義，以及分子間的間隔等知識(shí)，屬基礎(chǔ)性知識(shí)考查題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．密度為1.45g/cm3的硫酸溶液中，逐滴加入氯化鋇溶液，直到沉淀完全為止，已知沉淀的質(zhì)量與原硫酸溶液相等，則原硫酸溶液的濃度為42%．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．鑒別碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液的實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小紅同學(xué)將①、②兩支試管中的廢液倒入同一個(gè)干凈的燒杯中，看到廢液渾濁，就對(duì)廢液進(jìn)行了過(guò)濾，小紅等幾位同學(xué)對(duì)濾液的成分又進(jìn)行了探究．
【猜想】小紅認(rèn)為：只含氫氧化鈉；
小明認(rèn)為：含有氫氧化鈉、碳酸鈉和氫氧化鈣；
小亮認(rèn)為：含有氫氧化鈉和碳酸鈉；
小華認(rèn)為：含有氫氧化鈉和氫氧化鈣
【討論】你認(rèn)為小紅、小明、小亮、小華四位同學(xué)中的猜想不合理，請(qǐng)說(shuō)明理由小明； Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH（用化學(xué)方程式表示）．
【實(shí)驗(yàn)分析】小亮同學(xué)針對(duì)自己的猜想進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取樣于試管中，滴入幾滴稀鹽酸沒(méi)有氣泡產(chǎn)生自己的猜想不成立
你認(rèn)為小亮同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷是否正確？不正確（填“正確”或“不正確”），請(qǐng)說(shuō)明理由鹽酸不足，鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)后，沒(méi)有剩余鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．環(huán)境、能源和資源是人類(lèi)生存和發(fā)展的基本條件．下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A．二氧化硫的產(chǎn)生主要原因是煤的大量燃燒
B．海底埋藏著大量的可燃冰，它不可能成為未來(lái)的新能源
C．氫氣極易燃燒，燃燒的產(chǎn)物是水，被認(rèn)為是最淸潔的燃料
D．化石燃料面臨被耗盡的危險(xiǎn)，人類(lèi)正在利用和開(kāi)發(fā)新的能源．如太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)崮艿?/td>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15． 巢湖市位于合肥南部，瀕臨長(zhǎng)江，是全國(guó)五大淡水湖之一．巢湖的水污染問(wèn)題很?chē)?yán)重，尤其是夏季的藍(lán)藻爆發(fā)對(duì)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和居民生活產(chǎn)生很大的影響． 
（1）你認(rèn)為下列措施與水環(huán)境治理無(wú)關(guān)的是④（填序號(hào)）；
①取締沿岸的小造紙廠；
②禁止沿岸居民在湖里洗衣物：
③取消生活污水、工業(yè)廢水排污口，新建污水處理廠；
④修建環(huán)湖景觀帶．
（2）我市城區(qū)居民用水部分來(lái)自巢湖．自來(lái)水廠通過(guò)對(duì)湖水進(jìn)行沉降、過(guò)濾、通入氯氣殺菌消毒，得到自來(lái)水，發(fā)生的反應(yīng)如下：Cl2+H2O═HCl+HClO（次氯酸）．請(qǐng)判斷，在HCl和HClO兩種物質(zhì)中氯元素化合價(jià)不相同；（填“相同”或“不相同”）
（3）硬水是指含較多可溶性鈣、鎂化合物的水．天然水大多是硬水，區(qū)分硬水和軟水時(shí)可用肥皂水來(lái)檢驗(yàn)，若出現(xiàn)浮渣多、泡沫少的現(xiàn)象，則為硬水．
（4）藍(lán)藻爆發(fā)的主要原因是化肥的大量使用、含磷洗衣粉的大量使用等；
（5）請(qǐng)你寫(xiě)出一條節(jié)約用水的做法洗菜水澆花等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

5．如圖所示，已知A、B、C、D四種物質(zhì)之間存在以下轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中C是單質(zhì)，D是相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物．試回答：
（1）寫(xiě)出A、C化學(xué)式：A：Fe，C：H2．
（2）淺綠色溶液B中溶質(zhì)的化學(xué)式FeSO4．寫(xiě)出A→C的化學(xué)方程式Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑．
（3）寫(xiě)出C→D的化學(xué)方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．如圖為實(shí)驗(yàn)室用于制取氣體的常用裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①試管，②集氣瓶．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為KMnO4$\stackrel{△}{→}$K2MnO4+MnO2+O2，發(fā)生裝置應(yīng)選取A（填字母）．
（3）若用過(guò)氧化氫制取氧氣，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2H2O2$\stackrel{MnO_2}{→}$2H2O+O2，發(fā)生裝置應(yīng)選取B（填字母），此方法與用高錳酸鉀制取氧氣相比，優(yōu)點(diǎn)有節(jié)能、環(huán)保、安全（一條即可）．
（4）收集氧氣可選用E裝置，因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒?br />（5）某同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣時(shí)，水槽中的水變紅了，試分析可能的原因?yàn)樵嚬芸跊](méi)有塞一團(tuán)棉花．
（6）某同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣，結(jié)果所收集的氧氣不純，試分析可能的原因剛有氣泡冒出就立刻收集（一條即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列微粒結(jié)構(gòu)示意圖中屬于原子的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．用●代表氫原子，○代表氧原子，這兩種元素組成的化合物在一定條件下能發(fā)生以下反應(yīng)，反應(yīng)前后的模擬圖如下：

（1）上述變化中的生成物屬于化合物的是H2O（填化學(xué)式）；
（2）此變化中沒(méi)有發(fā)生改變的粒子有氧原子和氫原子；
（3）此變化的微觀實(shí)質(zhì)是過(guò)氧化氫分子在一定條件下分解成氫原子和氧原子，氫、氧原子重新分別組合成新的水分子、氧分子．

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