【題目】A、B、C、D、E是九年級(jí)化學(xué)中常見(jiàn)的五種物質(zhì)。已知C是人體胃液中可以幫助消化的物質(zhì)，D是大理石的主要成分，其相互反應(yīng)及轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，“一”表示相連的兩物質(zhì)之間能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，部分反應(yīng)條件、反應(yīng)物、生成物已略去。

(1)寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式。C與D的反應(yīng)：______；C轉(zhuǎn)化為A的反應(yīng)：______

(2)B與E的反應(yīng)是____反應(yīng)(填“吸熱”或“放熱”)

(3)寫(xiě)出E物質(zhì)的一種用途_____。

【答案】 （合理即可） 放熱 干燥劑

【解析】

題目給出C是人體胃液中可以幫助消化的物質(zhì)，D是大理石的主要成分，所以可以推出C為鹽酸（HCl），D為碳酸鈣（CaCO3），而B通過(guò)電解生成A，可以推出B為水（H2O），而水電解生成氫氣和氧氣，所以A為兩者中一種，結(jié)合C鹽酸可以制得A，所以可以推出A為氫氣（H2），而D碳酸鈣可以生成E，碳酸鈣可以加熱生成氧化鈣和二氧化碳，而氧化鈣可以與B水反應(yīng)生成氫氧化鈣，所以推出E為氧化鈣（CaO），所以A為氫氣，B為水，C為鹽酸，D為碳酸鈣，E為氧化鈣。

（1）由分析可知，C與D是鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)生成氯化鈣、二氧化碳和水，反應(yīng)方程式為，C轉(zhuǎn)化為A是鹽酸制備氫氣的反應(yīng)，鹽酸可與金屬活動(dòng)性中排在氫之前的金屬反應(yīng)制得氫氣，此處選擇來(lái)源較廣的鐵與鹽酸反應(yīng)制得氫氣，所以方程式為；

（2）氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣時(shí)溫度升高，是一個(gè)放熱反應(yīng)；

（3）氧化鈣吸水性較強(qiáng)，所以可以用作干燥劑。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將汽車(chē)尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o(wú)毒氣體的微觀示意圖，其中不同的圓球代表不同原子．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 此反應(yīng)有單質(zhì)生成

B. 原子在化學(xué)變化中是不可分的

C. 圖中生成物有三種

D. 參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為1：1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見(jiàn)的五種不同物質(zhì)，A、E是空氣中常見(jiàn)的氣體，其中A在空氣中的含量為21%，B、D在常溫下為液體。（說(shuō)明：“－”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示相連的兩種物質(zhì)能向箭頭所指方向轉(zhuǎn)化,“”表示相連的兩種物質(zhì)能相互轉(zhuǎn)化）試根據(jù)如圖所示的關(guān)系回答下列問(wèn)題。

（1）寫(xiě)出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式：A___________,C___________。

（2）寫(xiě)出符合下列要求的化學(xué)方程式：D→B：______________。

（3）用分解反應(yīng)寫(xiě)出生成E的化學(xué)方程式_________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B、C三種金屬，根據(jù)下列反應(yīng)式中的關(guān)系：

①A+B（NO3）2→A（NO3）2+B②C+B（NO3）2→C（NO3）2+B；

③A+H2SO4（�。�→ASO4+H2↑；④C與H2SO4（�。┎环磻�(yīng)；

試判斷三種金屬的活動(dòng)順序（　　）

A. B. C. D.

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】5月14日，一帶一路”高峰論壇在北京舉行，沿著絲綢之路，中國(guó)的茶葉被傳播到世界各地。綠茶中的茶多酚等活性物質(zhì)具有解毒和抗輻射作用，茶多酚的化學(xué)式為C15H12O7，有吸水性，在堿性條件下易被氧化。下列說(shuō)法正確的是

A.茶多酚屬于氧化物

B.茶多酚由15個(gè)碳原子、12個(gè)氫原子、7個(gè)氧原子構(gòu)成

C.茶多酚中氧元素的含量最低

D.茶葉不能在潮濕、堿性環(huán)境中貯存

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在一定條件下，在一個(gè)封閉的容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表

物質(zhì)

W

O2

H2O

CO2

反應(yīng)前質(zhì)量/g

8

20

1

O

反應(yīng)后質(zhì)量/g

0

8

10

a

下列判斷正確的是

A.表中a的值為18

B.W一定含有碳、氫、氧三種元素

C.該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)

D.W和氧氣在反應(yīng)中的質(zhì)量比為2:5

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)結(jié)合以下裝置，利用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。

（1）寫(xiě)出圖一中a儀器名稱(chēng)______________。

（2）實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣，預(yù)先在試管口放一團(tuán)棉花，其原因是__________。反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________。若要收集一瓶較純凈的氧氣，選用的收集裝置是________（填序號(hào)）。

（3）實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳?xì)怏w，可選擇圖一中的裝置是_______（填序號(hào)）；若改用圖二裝置收集二氧化碳?xì)怏w，正確的驗(yàn)滿(mǎn)方法是______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】一定條件下，在一個(gè)密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下圖所示，下列說(shuō)法正確的是

A.X的值為22g

B.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

C.W由碳、氫兩種元素組成

D.W中碳、氫元素的質(zhì)量比為3:1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】氣體的實(shí)驗(yàn)寶制取是學(xué)生必備的基本實(shí)驗(yàn)技能，請(qǐng)根據(jù)下列裝置回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)數(shù)字的儀器名稱(chēng)①_____，②_____。

（2）在實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣，檢查裝置的氣密性時(shí)，除了用手緊握的方法外，還可以用_____方法。

（3）實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式為_____。若用D裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從管口_____（填“a”或“b”）進(jìn)入。若用排水法收集氧氣時(shí)，如果先熄滅酒精燈后撤離導(dǎo)氣管的后果是_____。用E裝置進(jìn)行細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)要將細(xì)鐵絲繞成螺旋狀的原因是_____。E裝置中水的作用是_____。

（4）實(shí)驗(yàn)室制取CO2時(shí)的發(fā)生裝置是_____（填字母序號(hào)），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。用C裝置收集CO2的原因是_____。

（5）圖中的F裝置可用來(lái)測(cè)生成氧氣的體積。進(jìn)行操作時(shí)，集氣瓶未裝滿(mǎn)水是否影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果_____（填“是”或“否”）。

（6）資料卡片：氨氣（NH3）通常情況下是有剌激性氣味的無(wú)色氣體，密度比空氣小，極易溶于水，其水溶液顯堿性，濃氨水具有揮發(fā)性；濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙遇到氨氣變藍(lán)色；氨氣遇到濃鹽酸（揮發(fā)出HCl氣體）時(shí)冒白煙（NH4Cl固體）；加熱熟石灰固體和氯化銨固體混合物可以生成氨氣。

通過(guò)學(xué)習(xí)資料卡片的知識(shí)，回答下列問(wèn)題：

①氨氣的化學(xué)性質(zhì)_____。

②制取氨氣時(shí)的發(fā)生裝置應(yīng)選擇_____（填字母序號(hào)），收集裝置應(yīng)選擇_____（填字母序號(hào)）。

③氨氣遇到濃鹽酸冒白煙時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

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