10．關(guān)于Ca（OH）2敘述正確的是（　�。�
A．它的俗名叫生石灰，水溶液叫石灰水
B．它是一種白色粉末狀固體，易溶于水
C．它的溶液能使紫色石蕊試液變成藍(lán)色，使無(wú)色酚酞試液不變色
D．它能與碳酸鈉溶液反應(yīng)，來(lái)制備火堿

分析 A、根據(jù)氫氧化鈣的俗稱，進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)氫氧化鈣的物理性質(zhì)，進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)，進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)氫氧化鈣與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、Ca（OH）2俗名叫熟石灰或消石灰，水溶液叫石灰水，生石灰是氧化鈣的俗稱，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
B、它是一種白色粉末狀固體，微溶于水，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
C、氫氧化鈣溶液顯堿性，能使紫色石蕊試液變成藍(lán)色，使無(wú)色酚酞試液變紅色，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
D、氫氧化鈣與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，可用于制備火堿，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，熟練掌握堿的化學(xué)性質(zhì)、物理性質(zhì)并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，我能根據(jù)此圖回答下列問(wèn)題：
①t1℃時(shí)，物質(zhì)A和C的溶解度相等；
②等質(zhì)量的A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液同時(shí)從t2℃降溫到t1℃，其中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)沒(méi)有發(fā)生改變的是C；
③小麗向100gt2℃的水中加入50gA物質(zhì)，意外發(fā)現(xiàn)全部溶解，一段時(shí)間后又有部分A物質(zhì)的晶體析出．我認(rèn)為“全部溶解”的原因是A物質(zhì)溶于水時(shí)放熱．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．興趣小組的同學(xué)在做鎂條和鹽酸反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，試管外壁很燙，試管口出現(xiàn)白霧．白霧是什么呢？
Ⅰ．同學(xué)們作出猜想
猜想一：是小水滴．因?yàn)辂}酸溶液中的水受熱會(huì)汽化上升，在試管口液化（填物態(tài)變化名稱）成小水滴．
猜想二：是鹽酸小液滴．因?yàn)闈恹}酸具有揮發(fā)性，可能實(shí)驗(yàn)中使用的鹽酸濃度過(guò)高，試管口就會(huì)形成鹽酸小液滴．
同學(xué)們將干燥的藍(lán)色石蕊試紙放在內(nèi)有正在反應(yīng)的鎂條和鹽酸的試管口，試紙變紅，證明猜想二是合理的．
Ⅱ．小柯提出質(zhì)疑
為什么剛才打開(kāi)盛放實(shí)驗(yàn)所用鹽酸的試劑瓶，瓶口沒(méi)有白霧，卻在反應(yīng)過(guò)程中出現(xiàn)白霧？
小柯聯(lián)系反應(yīng)時(shí)試管外壁很燙，于是猜想：白霧的形成可能與溫度有關(guān)．
他用試管取少量鹽酸，將干燥的藍(lán)色石蕊試紙放在試管口，試紙不變紅；然后加熱試管（填操作），試紙變紅．
得出結(jié)論：這種鹽酸濃度并不高，是鎂和鹽酸反應(yīng)放熱促使鹽酸形成白霧．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．鑒別一杯硝酸鉀溶液是否飽和的方法是（　�。�
A．加熱B．降溫
C．加硝酸鉀固體D．加該溫度下的硝酸鉀飽和溶液

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

5．如圖所示是實(shí)驗(yàn)室制取和檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）裝置甲中裝的藥品是大理石（或石灰石）、稀鹽酸．
（2）若裝置乙中裝的是澄清石灰水，則反應(yīng)會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁．
（3）若丙中裝的是紫色石蕊試液，則反應(yīng)中會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是紫色石蕊溶液變紅色．
（4）若裝置丁中放置的是高低不同燃著的蠟燭，發(fā)生的現(xiàn)象為燃著的蠟燭自下而上依次熄滅，說(shuō)明二氧化碳的物理性質(zhì)有密度比空氣的大，化學(xué)性質(zhì)有不能燃燒，不能支持燃燒．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．某化學(xué)興趣小組探究常溫下碳酸鈉飽和溶液的酸堿度．
【猜想與假設(shè)】溶液的pH可能是（填入你的猜想與假設(shè)）：
①pH＞7；      ②pH=7；      ③pH＜7．
【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】小方、小鐘、小陳三位同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
小方：取pH試紙于玻璃片上，用玻璃棒蘸取碳酸鈉溶液滴在pH試紙上，測(cè)得pH＞7．
小鐘：取pH試紙于玻璃片上，先用蒸餾水潤(rùn)濕pH試紙，然后用玻璃棒蘸取碳酸鈉溶液點(diǎn)在pH試紙上，測(cè)得pH＞7．
小陳：取pH試紙直接浸入碳酸鈉溶液中，測(cè)得pH＞7．
【評(píng)價(jià)與反思】以上三位同學(xué)中操作規(guī)范的是小方同學(xué)，其余兩位同學(xué)操作上的錯(cuò)誤是小鐘：用蒸餾水潤(rùn)濕pH試紙；小陳：pH試紙直接浸入碳酸鈉溶液中
【結(jié)論】從物質(zhì)的類別看，碳酸鈉是一種鹽（填“酸”“堿”或“鹽”），它的溶液顯堿性，說(shuō)明顯堿性的溶液不一定 （填“一定”或“不一定”）是堿的溶液．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（裝置氣密性良好），先關(guān)閉止水夾，將足量的氫氧化鈉溶液滴入燒瓶中，充分吸收掉二氧化碳后，再打開(kāi)止水夾．
（1）燒瓶中觀察到的現(xiàn)象是燒杯中的液體進(jìn)入燒瓶，燒瓶中的液體變渾濁．
（2）根據(jù)上述現(xiàn)象，小靜同學(xué)認(rèn)為該現(xiàn)象無(wú)法證明氫氧化鈉和二氧化碳發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，理由是二氧化碳能夠溶于水，能使澄清石灰水變渾濁．
（3）在排除上述可能后，興趣小組又對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后燒瓶?jī)?nèi)液體的溶質(zhì)做出如下猜想：
猜想①：溶質(zhì)只有氫氧化鈉和碳酸鈉；猜想②：溶質(zhì)是氫氧化鈉和氫氧化鈣；
你還需補(bǔ)充的猜想③：溶質(zhì)是氫氧化鈉．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證你的猜想是正確的：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論及反應(yīng)的方程式
從燒瓶?jī)?nèi)取少量反應(yīng)后的澄清溶液分別于兩支試管中，分別滴加澄清石灰水、碳酸鈉溶液加入二者后均無(wú)明顯現(xiàn)象我的猜想正確

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．水被稱為“生命之源”，雙氧水被稱為“綠色氧化劑”．下列關(guān)于它們的說(shuō)法正確的是（　　）
A．都含有2個(gè)氫原子B．都含有氫元素C．都含有氫分子D．都含有氫氣

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．請(qǐng)從圖中選擇適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)裝置序號(hào)填空，并回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）實(shí)驗(yàn)室制取O2可選用的發(fā)生裝置是a；實(shí)驗(yàn)室收集CO2可用c裝置；若要除去CO2中混有的HCl氣體，得到純凈的CO2，應(yīng)在收集裝置前連接兩個(gè)相同的d裝置，并在第一個(gè)裝置中放入足量的飽和NaHCO3溶液（填“飽和NaHCO3溶液”“NaOH溶液”或“澄清石灰水”）．除去HCl，第二個(gè)裝置中放入足量的濃硫酸除去水蒸氣．
（2）實(shí)驗(yàn)室用CO和H2的混合氣體還原Fe2O3時(shí)，可選用g裝置；若要設(shè)計(jì)一套連續(xù)裝置，檢驗(yàn)并吸收反應(yīng)后的氣態(tài)產(chǎn)物（100℃以上），合理的操作順序：先通過(guò)裝有無(wú)水硫酸銅的裝置，然后通過(guò)裝有澄清的石灰水的裝置，再通過(guò)裝有氫氧化鈉固體（或氧化鈣、或生石灰、或堿石灰）的h裝置．剩余氣體不能直接排放到空氣中，應(yīng)采取的措施是收集再利用（或收集、或點(diǎn)燃除去）．．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案