15.某化學(xué)興趣小組探究常溫下碳酸鈉飽和溶液的酸堿度.
【猜想與假設(shè)】溶液的pH可能是(填入你的猜想與假設(shè)):
①pH>7;      ②pH=7;      ③pH<7.
【設(shè)計與實驗】小方、小鐘、小陳三位同學(xué)進行了如下實驗:
小方:取pH試紙于玻璃片上,用玻璃棒蘸取碳酸鈉溶液滴在pH試紙上,測得pH>7.
小鐘:取pH試紙于玻璃片上,先用蒸餾水潤濕pH試紙,然后用玻璃棒蘸取碳酸鈉溶液點在pH試紙上,測得pH>7.
小陳:取pH試紙直接浸入碳酸鈉溶液中,測得pH>7.
【評價與反思】以上三位同學(xué)中操作規(guī)范的是小方同學(xué),其余兩位同學(xué)操作上的錯誤是小鐘:用蒸餾水潤濕pH試紙;小陳:pH試紙直接浸入碳酸鈉溶液中
【結(jié)論】從物質(zhì)的類別看,碳酸鈉是一種鹽(填“酸”“堿”或“鹽”),它的溶液顯堿性,說明顯堿性的溶液不一定 (填“一定”或“不一定”)是堿的溶液.

分析 溶液的pH<7時,顯酸性,pH=7時,顯中性,pH>7時,顯堿性;                                    
利用pH試紙測定溶液酸堿度的方法是:用潔凈干燥的玻璃棒蘸取溶液,滴在pH試紙上,把變色的pH試紙與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對照,即可得溶液的pH;
堿溶液顯堿性,但是顯堿性的溶液不一定是堿溶液.

解答 解:【猜想與假設(shè)】
溶液的pH可能是:①pH>7; ②pH=7; ③pH<7.
故填:=7;<7.
【評價與反思】
以上三位同學(xué)中操作規(guī)范的是小方同學(xué);
小鐘的錯誤是:用蒸餾水潤濕pH試紙,會導(dǎo)致測定的碳酸鈉溶液的pH偏小;
小陳的錯誤是:pH試紙直接浸入碳酸鈉溶液中,會污染試劑.
故填:小方;小鐘:用蒸餾水潤濕pH試紙;小陳:pH試紙直接浸入碳酸鈉溶液中.
【結(jié)論】
從物質(zhì)的類別看,碳酸鈉是一種鹽,它的溶液顯堿性,說明顯堿性的溶液不一定是堿的溶液.
故填:鹽;不一定.

點評 如果操作不當(dāng),會影響實驗結(jié)果,甚至?xí)䦟?dǎo)致實驗失敗,因此要合理設(shè)計實驗,科學(xué)地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗,為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

5.小明配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為18.5%的蔗糖溶液的實驗操作如圖:

(1)配制上述溶液,小明要稱取蔗糖18.5g.圖中的錯誤是蔗糖和砝碼放反.
(2)如圖①、②、④中相同的儀器名稱是燒杯.取蔗糖的儀器名稱為藥匙.
(3)用圖所示的序號表示正確配制該溶液的操作順序為⑤→③→①→④→②.
(4)若圖③中砝碼的質(zhì)量為15g,游碼的讀數(shù)為3.5g,則小明所稱蔗糖質(zhì)量實際為11.5g,導(dǎo)致所配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會偏。ㄌ睢捌蟆、“偏小”或“無影響”).
(5)若所配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大,可能的原因是量取液體時俯視讀數(shù).(寫一種)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

6.化學(xué)小組在老師的指導(dǎo)下,完成了一個興趣實驗.向包有Na2O2的脫脂棉中吹氣,發(fā)現(xiàn)脫脂棉劇烈燃燒起來.于是他們決定探究脫脂棉燃燒的原因.請你參與他們的探究.
【提出問題】脫脂棉為什么會燃燒?
【查閱資料】
1、Na2O2是一種淡黃色固體,常溫下能與CO2、H2O、HCl氣體等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),不能與N2發(fā)生反應(yīng).
2、人呼出的氣體的主要成分及含量:N2:74%;O2:16%;水蒸氣:6%;CO2:4%
3、CO2既不與NaHCO3反應(yīng),也不溶于飽和的NaHCO3溶液.
【猜想與假設(shè)】
1、可能是CO2與Na2O2反應(yīng)產(chǎn)生了O2,釋放出熱量.
2、可能是H2O與Na2O2反應(yīng)產(chǎn)生了O2,釋放出熱量.
3、可能是CO2、H2O與Na2O2反應(yīng)產(chǎn)生了O2,釋放出熱量.
【實驗驗證】
實驗I:驗證CO2與Na2O2反應(yīng)產(chǎn)生了O2,釋放出熱量.
甲小組同學(xué)用圖1所示裝置(部分夾持裝置略去)制取并收集了一瓶CO2氣體,將包有Na2O2的脫脂棉放在燃燒匙中,伸入集氣瓶,觀察到脫脂棉劇烈燃燒.得出結(jié)論,猜想1成立.乙小組同學(xué)認(rèn)為上述實驗不足以證明CO2與Na2O2反應(yīng)產(chǎn)生了O2,理由是制得的CO2中混有H2O、HCl氣體,也可能與Na2O2發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生O2
同學(xué)們經(jīng)過討論,對上述實驗方案進行了改進,用圖2所示的裝置(部分夾持裝置略去)進行實驗驗證猜想1成立.打開止水夾K,鼓入純凈、干燥的氮氣一段時間后,關(guān)閉止水夾K.注入稀鹽酸,觀察到脫脂棉劇烈燃燒.

【解釋與結(jié)論】
1、裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
2、裝置B的作用是除去CO2中混有的HCl.
3、裝置C中盛放的藥品是濃硫酸,作用是除去CO2中混有的H2O.
實驗II:驗證H2O與Na2O2反應(yīng)產(chǎn)生了O2,釋放出熱量,請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式取適量Na2O2于錐形瓶中,加入適量蒸餾水,觀察到錐形瓶壁上有大量水霧產(chǎn)生,說明H2O與Na2O2反應(yīng)釋放出熱量;將帶火星的木條放入錐形瓶中,木條復(fù)燃,說明H2O與Na2O2反應(yīng)產(chǎn)生O2;2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑..
【拓展與應(yīng)用】保存過氧化鈉時應(yīng)注意密封防潮等事項.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.二氧化碳的制法
(1)工業(yè)制二氧化碳的反應(yīng)原理為:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2
(2)實驗室制二氧化碳所用的藥品為:石灰石和稀鹽酸,其反應(yīng)化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)發(fā)生裝置應(yīng)選固液常溫型(填“固液常溫型”、“固體加熱型”之一),收集裝置為向上排空氣法,原因是二氧化碳的密度大于空氣.二氧化碳不能(填“能”或“不能”)用排水法收集,原因是二氧化碳能溶于水.
(4)驗滿的方法:將燃著的木條放在集氣瓶口,觀察到木條熄滅,則已經(jīng)收集滿.
(5)如何驗證一瓶氣體是否為二氧化碳的方法是將澄清的石灰水倒進集氣瓶內(nèi),振蕩,石灰水變渾濁. 反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(6)實驗室制取二氧化碳的操作步驟為:①按要求連接好儀器  ②檢查裝置氣密性③向反應(yīng)器中裝入大理石  ④向分液漏斗中注入稀鹽酸  ⑤用向上排空氣法收集氣體  ⑥驗滿.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.關(guān)于Ca(OH)2敘述正確的是( 。
A.它的俗名叫生石灰,水溶液叫石灰水
B.它是一種白色粉末狀固體,易溶于水
C.它的溶液能使紫色石蕊試液變成藍(lán)色,使無色酚酞試液不變色
D.它能與碳酸鈉溶液反應(yīng),來制備火堿

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

20.某同學(xué)在學(xué)習(xí)了燃燒和燃料的知識后,觀察到家庭用的燃煤通常加工成蜂窩狀,這樣燃燒更充分,由此他聯(lián)想到細(xì)鐵絲在空氣中不能燃燒,而在氧氣中能激烈燃燒.于是引起思考,哪些因素能影響可燃物燃燒的劇烈程度呢?他做出了兩種猜想,并進行了實驗探究,請回答:
(1)他提出的兩種猜想是:①氧氣的濃度;②可燃物與氧氣的接觸面積
(2)請選擇其中的一種猜想,設(shè)計實驗方案加以探究.你選擇的猜想是①(或②)
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
(3)為了使燃料燃燒能夠充分利用,節(jié)約能源,請結(jié)合燃料使用實際,提出一建議將煤或其他燃料加工成粉末狀.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

7.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品,在老師的指導(dǎo)下從如圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗.

(1)寫出儀器a的名稱:錐形瓶.
(2)甲同學(xué)從上圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;在用膠皮管連接裝置B和E中的玻璃導(dǎo)管時,應(yīng)先把玻璃管口用水濕潤,然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管.收集氣體前,應(yīng)將集氣瓶裝滿水并蓋上毛玻璃片,收集氧氣還可選用的裝置是C.
(3)乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2.實驗結(jié)束時,乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量.針對這一現(xiàn)象,同學(xué)們進行了如下探究:
【提出猜想】
猜想I:反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2
猜想II:反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2;
猜想III:反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解放出O2
【實驗驗證】同學(xué)們分為兩組,分別進行以下實驗:第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變.則猜想Ⅰ錯誤(填“錯誤”或“正確”);第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論.該組同學(xué)選擇的實驗方法是把帶火星的木條伸入試管中,帶火星的木條復(fù)燃.
【拓展延伸】實驗發(fā)現(xiàn),KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢,但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱,則KClO3的分解速率大大加快.請說明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中是否作催化劑,為什么?不是,因為高錳酸鉀受熱分解生成二氧化錳,二氧化錳作氯酸鉀分解的催化劑.
【實驗反思】通過以上實驗探究,你對“實驗室制取氧氣”還想探究的問題是利用排水法和排空氣法收集的氧氣,哪種方法收集的氧氣更純凈?.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.正確量取8.5mL的液體,應(yīng)選用的合適儀器有( 。
①5mL量筒②10 mL量筒③50mL量筒④滴管.
A.B.①④C.③④D.②④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.使用下列試劑能將氫氧化鈉、氫氧化鋇、硫酸三種無色溶液一次鑒別出來的是(  )
A.氯化鈉溶液B.石蕊試液C.稀鹽酸D.碳酸鈉溶液

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同步練習(xí)冊答案