13.油炸食品,燒烤食品等被營養(yǎng)專家稱“垃圾食品”,這是因為在制作過程中不僅產(chǎn)生大量有害氣體污染環(huán)境,而且食物中還會產(chǎn)生一些強致癌物質(zhì),故此類食品不宜多吃,常吃,如在食物的煎炸過程中會產(chǎn)生一種有害物質(zhì)--丙烯醛,化學(xué)式為(C2H3CHO),試回答:
(1)丙烯醛是由3種元素組成(填數(shù)量).
(2)各元素的質(zhì)量比(寫出過程).
(3)丙烯醛的相對分子質(zhì)量是多少?(寫出計算過程)
(4)丙烯醛中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為多少?(寫出計算過程,結(jié)果精確到0.1%)
(5)56克C2H3CHO中含碳元素多少克?(寫出計算過程)

分析 (1)根據(jù)化合物的化學(xué)式為(C2H3CHO),進行分析解答.
(2)根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比,進行分析解答.
(3)根據(jù)相對分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和,進行分析解答.
(4)根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分數(shù)=$\frac{相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)}{相對分子質(zhì)量}$×100%,進行分析解答.
(5)根據(jù)化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分數(shù),進行分析解答.

解答 解:(1)根據(jù)化合物的化學(xué)式為(C2H3CHO)可知:丙烯醛是由3種元素組成.
(2)丙烯醛中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為(12×3):(1×4):16=9:1:4.
(3)丙烯醛的相對分子質(zhì)量為12×3+1×4+16=56;
(4)丙烯醛中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為$\frac{12×3}{56}$×100%≈64.3%.
(5)56克丙烯醛中碳元素的質(zhì)量為56g×$\frac{12×3}{56}$×100%=36g.
故答案為:(1)3.(2)9:1:4.(3)56;(4)64.3%.(5)36g

點評 本題難度不大,考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運用化學(xué)式的有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列實驗操作正確的是(  )
A.
點燃酒精燈
B.
安裝橡膠塞
C.
加入粉末
D.
加熱液體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.區(qū)別軟水和硬水的最簡便的方法是( 。
A.加適量的肥皂水?dāng)嚢?/td>B.加適量鹽酸攪拌
C.加熱煮沸D.加植物油攪拌

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.有一種固體物質(zhì)與一種液體接觸時,產(chǎn)生大量無色氣體.

(1)請你對產(chǎn)生的氣體做出一種假設(shè)(或猜想),并設(shè)計實驗證實你的假設(shè)(或猜想).
假設(shè)產(chǎn)生的氣體是氧氣(合理均可),驗證方法及操作分別取少量固體和液體放入試管中,并將帶火星的木條伸入到試管內(nèi),
觀察到實驗現(xiàn)象木條復(fù)燃,
結(jié)論產(chǎn)生的氣體是氧氣.
(2)實驗室里如果要制取該氣體,你選擇的藥品是過氧化氫溶液、二氧化錳發(fā)生裝置應(yīng)選擇如圖裝置中B-收集裝置應(yīng)選擇E或D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列化學(xué)式中符合題意且書寫正確的是(  )
A.電解水:H2O═O2+H2
B.雞蛋殼放入稀鹽酸中產(chǎn)生氣泡:CaCO2+2HCl═CaCl+H2O+CO2
C.鐵在氧氣中燃燒:4Al+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Al2O3
D.用石灰乳刷墻,墻壁變得又白又硬:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.【材料一】2010年6月4日××晚報報道:位于某市內(nèi)流河旁,已被建筑垃圾、生活垃圾、牛奶包裝盒等擠占了大半個河道…”【材料二】今年我國西南地區(qū)遇到了百年罕見的干旱,給當(dāng)?shù)鼐用駧順O大的生活困難,造成巨大的經(jīng)濟損失.警鐘已經(jīng)敲響,合理開發(fā)和利用水資源刻不容緩,節(jié)約用水、愛護水是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù).
(1)沿岸居民能聞到垃圾散發(fā)的臭味,這是因為分子不斷運動.
(2)采用過濾操作可以除去污水中的碎菜葉、碎塑料薄膜、泥沙等.
(3)自然界的水常常遭到人為污染.如使用含磷洗衣粉的生活污水會造成水中藻類大量繁殖,使水質(zhì)惡化.這里的“磷”是指元素.
①元素    ②原子    ③離子    ④分子
(4)我們常常用活性炭的吸附性來去除水中的色素和異味,該性狀屬于物理性質(zhì).(物理或化學(xué)) 生活中我們常用肥皂水的方法將硬水軟化.
(5)面臨淡水資源的短缺,向全體師生倡議“節(jié)約用水”.請你舉出生活中的一項具體措施洗菜的水用來澆花或洗衣水用來拖地等.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.只有分子才能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì).×(判斷對錯)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.“雙吸劑”是常用的袋裝食品的保鮮劑,可用來吸收氧氣、二氧化碳、水蒸氣等氣體.某化學(xué)小組的同學(xué)在袋裝食品中發(fā)現(xiàn)一包名為“504雙吸劑”的保鮮劑,其標簽如圖所示.同學(xué)們對這包久置的“504雙吸劑”的固體樣品很好奇,涉及實驗進行探究.
【提出問題】:久置固體的成分是什么?
【收集資料】:
1.查閱資料:鐵與氯化鐵溶液在常溫下生成氯化亞鐵:Fe+2FeCl3═3FeCl2
2.打開固體包裝觀察:部分粉末呈黑色、部分粉末呈白色、另有少數(shù)紅棕色的塊狀固體.
【作出猜想】:久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2、CaCO3.猜想固體中可能含有Fe2O3的依據(jù)是有少數(shù)紅棕色的塊狀固體
有少數(shù)紅棕色的塊狀固體
【實驗探究】:如表是甲組同學(xué)涉及并記錄的實驗報告,請你補充完整.
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
一、取少量固體加入足量蒸餾水,攪拌溶解固體部分溶解,并放出大量熱固體中一定含有(1)
CaO 
二、過濾,取濾液滴加無色酚酞試液溶液變紅色固體中一定含有氫氧化鈣
三、取濾渣加入足量稀鹽酸固體逐漸消失,產(chǎn)生大量無色氣體,得到淺綠色溶液固體中一定含有(2)
鐵粉
 一定不含有Fe2O3
四、將操作三中產(chǎn)生的氣體通入到澄清石灰水中澄清石灰水變渾濁固體中一定含有(3)
CaCO3 
【實驗質(zhì)疑】:(1)乙組同學(xué)認為甲組同學(xué)在實驗中得出“一定不含有Fe2O3”的結(jié)論是錯誤的,理由是氧化鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵,鐵和氯化鐵反應(yīng)生成氯化亞鐵,溶液也是淺綠色;(2)你認為甲組同學(xué)第二步操作得出的結(jié)論也不合理,理由是CaO+H2O=Ca(OH)2(用化學(xué)方程式表示).
【繼續(xù)探究】:為驗證固體中是否含有Fe2O3,乙組同學(xué)用磁鐵先分離出鐵粉,向殘留固體中加入足量稀鹽酸,若溶液呈棕黃色,證明固體中含有Fe2O3,寫出相應(yīng)化學(xué)反應(yīng)方程式Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.某同學(xué)發(fā)現(xiàn)化肥袋上有一標簽,如圖1所示:根據(jù)圖示回答下列問題:
(1)碳酸氫銨的一點物理性質(zhì)易溶于水
(2)碳酸氫銨的一點化學(xué)性質(zhì)受熱易分解.
【提出問題】A.為什么要避免高溫天氣使用?
B.這種化肥含氮量是否達到16%,化肥中
碳酸氫銨的含量是多少?
帶著這些問題,她取了一些化肥樣品,進入實驗室.
【查找資料】
A.堿石灰能夠吸收水和二氧化碳,但是不吸收氨氣. B.濃硫酸能吸收氨氣.
【性質(zhì)實驗探究】她設(shè)計了如圖2的實驗裝置:

(3)用A裝置給碳酸氫銨加熱,裝藥品前,她必須進行的一步操作是檢查裝置的氣密性.
(4)取少量碳酸氫銨加入試管,加熱,聞到刺激性氣味,此氣體化學(xué)式為NH3,此反應(yīng)的符號表達式為NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+CO2↑+H2O
(5)連接A、B裝置,繼續(xù)加熱,觀察到試管口的現(xiàn)象是有水珠出現(xiàn),B中的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁.
【含量分析】將裝置A、C、D依次連接,加入10g化肥樣品加熱至A中固體質(zhì)量不再改變.
實驗前D裝置的質(zhì)量150g
實驗后D裝置的質(zhì)量        151.7g
稱量裝置D的質(zhì)量如表:
(6)由此分析得知:反應(yīng)中產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量為1.7g.
(7)通過反應(yīng)的表達式可以知道:氨氣中氮元素全部來自于碳酸氫銨(假設(shè)雜質(zhì)中不含氮元素),請計算此化肥含氮量為1.4g.
(8)請計算此化肥中碳酸氫銨的含量(寫出計算過程)

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同步練習(xí)冊答案